规则意识在体育游戏中的重要性

王笋笋

户外足球游戏《小鸡很忙》的基本环节中，我将全体幼儿分成人数均等的红蓝两队。一队幼儿破坏鸡窝（标志盘），另一队幼儿将鸡窝（标志盘）修好。

听到开始指令后， 孩子们立刻叽叽喳喳地忙了起来。第一个进行活动的是小一班，在他们忙碌的过程中，我特意在旁边仔细观察。我发现有一部分孩子本来应该是破坏鸡窝，但是他却在做相反的事情。

这么简单的一个动作，对于小班幼儿来说应该没有难度， 原因可能只有一个———幼儿没有听清楚规则要求。于是，我又向幼儿重申了规则，但是，这次还是有一小部分幼儿会不明白自己应该将标志盘扣下去还是翻起来。

活动结束后，我一边收拾整理材料一边思考，小班幼儿的思维是具体想象思维为主。我注意到如果把圆圆的标志盘底朝下就像一个大大的碗，我灵机一动，要不在下一节活动的时候我就把标志盘底朝下翻起来， 把这个样子的标志盘说成是一个个小鸡窝， 而要破坏它就是把它底朝上，这样孩子们理解起来是不是就会比较容易呢？

规则意识的培养对幼儿秩序感的建立及对幼儿长远发展的重要性是不言而喻的。教师在培养幼儿的个性和创造力的同时，培养幼儿的规则意识就显得更为重要。

针对小班幼儿特点，运用情景教学，培养幼儿对体育游戏的兴趣，自觉遵守规则；以游戏的方式，吸引幼儿主动参与，自发强化规则意识；注重体育游戏的评价，培养幼儿自觉遵守规则。让孩子在一个有序的环境中协调发展，有利于孩子良好习惯的养成，为他们的将来打下坚实的基础。

就是这样一个简单的动作， 幼儿玩的乐此不疲，在不断的游戏中体验到运动带来的快乐，并且潜移默化中还增强了规则意识和竞争意识。

最后一个环节，我加入了足球元素，请幼儿带球“运米”，用游戏化的情境将幼儿带入角色中，增强了游戏的趣味性，让幼儿喜欢与同伴一起参加体育游戏。在这个游戏环节中， 我同样为幼儿制定了一个小的规则，“运米途中要提防老鹰的出现，看到老鹰飞来要迅速将自己和蛋宝宝都藏好，否則会被饥饿的老鹰叼走”。幼儿很兴奋，但是在“运米”途中不会随意乱跑，心中带着老师的“规则”在玩，这样既培养了幼儿的规则意识，也能努力约束自己的游戏行为，避免足球活动中随意乱跑发生事故。