体育游戏对小学体育教学的影响研究

黄中敏

摘要：体育游戏是指将体育教学内容和游戏结合在一起，通过游戏化的方式开展体育教学，寓教于乐，是一种备受学生青睐的教学方法。小学生的思想、认知还不够成熟，学习的目的性、主动性不强，而体育游戏则能够引发学生的体育学习兴趣，让学生积极参与到体育活动中，从而落实体育教学的目标。文章就体育游戏对小学体育教学的影响进行探析。

关键词：体育游戏；小学体育；教学影响引言在素质教育的背景下，人们对体育教学的重视程度越来越高，教师也应该积极探索更先进、有效的教学手段优化教学效果，落实体育课程的教育目标促进学生的全面发展。现代教育强调要关注学生的学习体验，从学生的需求、兴趣出发选择适宜的教学手段，小学生都非常喜欢游戏，因此教师可以尝试将体育游戲运用到体育教学中，深刻认识到体育游戏对小学体育教学的影响。

一、体育游戏的特点

体育游戏教学是指通过游戏的形式开展体育教学的方法，能够凸显体育教学的趣味性和灵活性，引导学生积极参与到体育活动中。体育游戏具有趣味性特点，符合小学生的认知发展规律， 能够调动学生的学习兴趣。体育课堂上教师不仅要传递一定的体育基本知识，还要带领学生进行体育训练，但是体育训练过程比较枯燥和单调，学生的兴趣不高。将体育游戏运用到体育教学中将体育训练游戏化，单调、枯燥的体育训练变得更有趣，学生的参与度大大提升。体育游戏还具有竞争性特征，教师引入体育游戏时通常会以游戏竞赛的方式开展活动， 利用学生的求胜欲调动学生参与活动的积极性，优化训练效果[1]。体育游戏还应该体现出知识性的特点，要为教学内容和目标而服务，不能偏离教学目标，因此教师要围绕具体的体育教学的内容设计相关的游戏，促进体育内容和游戏的融合，不能为了游戏而游戏。

二、体育游戏对小学体育教学的影响

（一）创新教学方法，丰富课堂形式

在新课改的背景下，各学科教师都在探索新的教学手段和方法，凸显先进的教育理念。在传统的体育教学中，教师先讲解、后演示，将相关运动项目的技术、技能展现出来，然后指导学生跟着训练，这个过程虽然也能够取得一定的效果，但是过程比较枯燥，学生处于被动学习的状况。融入体育游戏能够创新教学方法，以一种新颖的方式开展教学，通过学生感兴趣的体育游戏调动学生参与体育活动的兴趣，实现学生的主动学习，同时也让课堂形式更丰富[2]。体育游戏还能够营造活跃的课堂氛围，给学生带来良好的学习体验。

（二）提升教学水平，有效完成教学任务

新课程改革对小学体育教学提出了更高的要求，作为体育教师也应该顺应课程改革的要求，不断提升自己的教学水平和业务能力，构建高效的体育课堂有效完成教学任务。将体育游戏融入到体育教学中体现了先进的教育理念，教师需要围绕体育课堂教学目标科学设计体育游戏，同时选择学生感兴趣的游戏形式和类型，促进体育教学内容和游戏活动的融合。教师要从体育教学内容和学生的特征出发选择适合的游戏，比如对于低年级的学生来说，教师引入的体育游戏以简单的为主，简化游戏规则， 便于学生在较短的时间内把握并有序开展。

而对于高年级的学生来说， 学生的理解能力有所提升，体能有所发展，更偏爱各种竞赛，因此教师就可以设计一些竞赛游戏。不仅如此，教师还需要结合道具、设施以及学校的场合选择适宜的游戏，综合多方面考虑精心设计教学方案，大大提升了教师的教学水平。

（三）激发学习兴趣，凸显学生主体性

现代教育要凸显学生的主体性，融入以生为本的教育理念，一切从学生的需求、学情出发选择适宜的教学手段。体育游戏将体育教学内容和游戏融合在一起，具有趣味性，符合学生的心理需求，能够有效调动学生的学习兴趣，让学生积极参与到体育活动中，达到事半功倍的效果。在体育游戏活动中，学生的参与热情非常高，能够更好地达成教学目标。

（四）提高小学生创新能力，锻炼思维方式

在传统的体育教学模式中，学生被动接受知识容易思维固化，从而影响学生的创新思维和能力发展[3]。采用游戏教学能够丰富教学形式，教师可以围绕不同的教学目标、学生的不同年龄设计不同的体育游戏，释放学生的压力，放松学生的身心，让学生的思维变得更活跃，这是培养学生创新思维的前提。不仅如此，在不同的游戏类型中学生能够获得不同的体验和感受，运用不同的思维方式思考问题，锻炼思维方式。比如对于一些自主性较强的体育游戏，学生想要参与到游戏中并获得比较好的成绩，需要充分动脑、不断创新。

三、结语

体育游戏教学法是一种常见的教学方法，将其运用到体育教学中能够激发学生的学习兴趣，创新教学手段和方法，还能够提升教师的教学水平，让学生在新颖的教学进程中获得更好地发展， 提高学生的创新能力，并锻炼思维方式。

参考文献：

[1]陈云。游戏化教学对小学体育的影响探微[J].安徽教育科研，2022（20）：97-98+101.

[2]吴晓曼。 品童真 寻童趣 忆童年———谈谈小学体育课堂中的游戏教学法[J].小学生（中旬刊），2022（04）：107-108.