中班语言活动：去哪里？

周冰心 洪江凝

设计意图

小圆球去了红绿灯那里，棉花糖去了云朵那里，跳跳糖去了夜空那里……《去哪里？》是一本趣味十足的绘本，情节虽然简单，但充满了创意和惊喜。探索故事中不同事物“去哪里”的过程，有助于增强幼儿对事物特征及不同事物之间关系的了解。在观察、猜测和验证中，他们的想象力、创造力和语言表达能力等得到了发展。

活动目标

1.观察画面，能说出每组画面中事物的共同点。

2.学习用适合的形容词描述事物，丰富词汇量，锻炼语言表达能力。

3.在阅读与简单仿编的过程中，感受绘本的趣味性，发展想象力。

活动准备

《去哪里？》PPT，幼儿人手一本绘本，蓝色夹子。

活动过程

一、观察封面，萌发阅读兴趣

师：这是什么？它是一只什么样的蝴蝶？

师：这是一只正在飞的红蝴蝶，它要去哪儿呢？

【说明】封面中的这只蝴蝶直到封底才再次出现，教师可鼓励幼儿结合已有的生活经验大胆猜测和想象，帮助幼儿发展语言表达能力及想象力的同时，也为后续的仿编环节做好铺垫。

二、阅读绘本，理解每组画面中不同事物之间的关系

1. 集体阅读绘本第2～13页，理解事物外形上的共同点，并尝试仿编。

（1）教师依次出示绘本第2～5页。

师：咦，这个绿色的小圆球，它要去哪里呢？

师：哇，小圆球变成了红绿灯的一部分，它们都是圆圆的。

教师用绘本中的语言小结：“骨碌骨碌滚啊滚的小圆球，你要去哪里？”“哦，去大街上啊！”

【说明】绘本中的语言生动、简洁，且句式相对固定，教师可在欣赏每组画面后用绘本中的语言进行小结，帮助幼儿习得高质量的语言表达方式和词汇。绘本精妙的翻页设计给幼儿带来了满满的惊喜，建议使用实体书进行翻页示读。

（2）教师依次出示绘本第6～9页。

师：这是什么呀？它的轮廓是什么样的？

师：白白的、软软的棉花糖，可能变成什么呢？说说你的理由。

教师翻页揭晓答案，故作神秘地说：“原来棉花糖变成了云朵，把太阳藏了起来。”

（3）教师依次出示绘本第10～13页。

师：这个黄色的、弯弯的是什么？你从哪儿看出来的？原来，是蓝蓝的海浪上一艘弯弯的黄色小船。

师：弯弯的小船，它要去哪里？

师：小船到了哪里？请你用完整的话说一说。

等幼儿自主描述后，教师引导幼儿用绘本中的语言讲述故事内容：“弯弯的、弯弯的小船，你要去哪里？”“哦，去树顶上啊。”

（4）教师出示小圆球和红绿灯、棉花糖和云朵、小船和月亮的组合对比图片，与幼儿共同回忆绘本前半部分的内容，帮助幼儿发现不同事物在外形上的共同點。

（5）教师拿出蓝色夹子，引导幼儿结合生活经验尝试仿编。

【说明】在绘本前半部分的阅读和创编过程中，教师要给予幼儿充分的想象空间，不拘泥于所谓的“正确答案”，鼓励幼儿大胆表达，同时注意引导幼儿用完整的语言讲述。

2.阅读绘本第14～25页，发现局部与整体之间的关系。

（1）教师同时出示绘本第15页和第16～17页。

师：这两幅图中，你发现了什么？

师：你们真厉害，原来第一张图里的棕色、黑色就是第二张小猫身上的花纹。

（2）教师依次出示绘本第19～21页。

师：这些是什么？你会用哪些好听的话来描述它？

师：你们猜，这些漂亮的花朵要去哪里呢？可以有不一样的答案哦！

【说明】在幼儿阅读、猜测、验证后，教师再用绘本中的语言小结，能更好地帮助他们理解绘本“去哪里”的意思。

（3）教师出示花纹和小猫、花和裙子的组合对比图片，引导幼儿理解局部与整体的关系。

【说明】在这一环节中，教师要引导幼儿充分观察和表达，并及时小结，帮助幼儿发现并认识到相似性不仅可以体现在形状上，还可以是局部与整体之间。

3.阅读绘本第22～25页，鼓励幼儿充分发挥想象力。

师：这是跳跳糖，你们有没有吃过？跳跳糖吃起来是什么感觉？

师：它们又会去哪里呢？

师：原来，噗啦噗啦跳啊跳的跳跳糖，都跳上夜空，变成烟花啦！

4.教师带领幼儿欣赏绘本的后半段，再次感受画面的趣味性，体会问答形式的语言特点。

三、阅读封底，揭晓谜底

师：咦，小女孩头上的红色蝴蝶结好熟悉呀！它从哪儿来的呀？

师：想起来了！原来是封面那只红蝴蝶呀！

【说明】封底就是封面的答案，绘本看到最后，会让幼儿再次回忆起阅读最开始出现的红蝴蝶。谜底揭开，给故事画上了完整的句号，也让幼儿心理有了完满的结束感。

四、完整阅读绘本，再次感受绘本的趣味性

师：你们喜欢这个绘本吗？你最喜欢绘本里的哪一部分？为什么？

【说明】该绘本充满想象力和创造力，且有特别的翻页设计，读绘本的过程就像玩游戏一样有趣，游戏刚结束，幼儿肯定意犹未尽。此时，让每个幼儿自行翻书阅读，为他们提供表达情绪和心理感受的机会，更有助于发展他们主动表达的意愿和能力。

活动延伸

教师提供一些绿叶、树枝、鹅卵石等常见的自然物，鼓励幼儿自由仿编“去哪里”的故事，同时还可以鼓励幼儿将这些创意画下来，制作成班级小书《去哪里？》，供大家自主翻阅。