中班系列活动：虫虫的四季

高洁

设计意图

《虫虫的四季》以四季为脉络，围绕虫虫院子里四季的变化、动物们的变化，以及与四季有关的物品三条主线展开一系列有趣的故事，画面中蕴含着丰富的、极具趣味的细节信息。对于中班幼儿来说，一节集体活动沿三条线索组织阅读难度略大，因此初次阅读，我选择将虫虫院子的变化以及与四季有关的物品作为重点线索展开，将动物的四季变化部分放在区角中作为延伸和补充。通过围绕四季院子的变化开展叙述性讲述活动，以及自上而下有序观察画面寻找不同的科学活动，借助集体阅读、自主阅读、小组讨论等多种形式，引导幼儿学会关注细节，提高中班幼儿对画面的系统观察能力和完整讲述能力，锻炼他们在集体面前独立讲述的积极性和自信心。

阅读活动：虫虫的四季

活动目标

1. 理解故事内容，了解四季的基本特征和虫虫院子里不同季节的特点。

2. 通過自主阅读、集体讨论等，猜测故事内容，大胆并清晰地表达自己的想法。

3. 愿意表达自己对四季的认识和感受，萌发对生活和自然的喜爱。

活动准备

物质准备：绘本《虫虫的四季》PPT，人手一本绘本，四个问题图示的图片。

经验准备：有播种的经验。

活动过程

一、观察封面，认识主人公虫虫，萌发阅读兴趣

师：班里来了一个新朋友，看看它是谁？

师：虫虫在干什么？它种的向日葵是什么样子的？猜猜接下来会发生什么故事？

【说明】内文中画面信息比较多，在正式阅读绘本前观察封面，可以让幼儿提前熟悉绘本主人公虫虫的形象，留意到向日葵的样子，便于后续有侧重地阅读。

二、集体阅读重点画面，关注画面细节，理解故事内容

1. 教师依次出示绘本第1页和第5页，问题引导幼儿观察春天的院子，梳理观察方法。

师：春天，虫虫在干什么？种的是什么？你怎么发现种的是向日葵？（提示幼儿关注画着向日葵的瓶子和本子）

师：种植时我们会用到哪些工具？这些工具分别是用来干什么的？

师小结：春天，虫虫在院子里播下向日葵的种子。手套、铲子、剪刀、水桶可以让播种更简单。

2. 教师依次出示绘本第6～7页和第11页，问题引导幼儿观察夏天的院子，巩固观察方法。

师：什么季节到了？你是怎么发现这是夏天的？

师：夏天的向日葵和春天相比有什么变化？

师：虫虫在干什么？为什么要给向日葵浇水？

师：天很热，有哪些方法可以让虫虫感觉凉快些？

师小结：原来只要发现了画面中这些小秘密，就可以猜到故事的内容。

3. 先让幼儿自主观察秋天和冬天院子的变化，再集体梳理。

（1）依次出示绘本第12～13页、第18～19页，幼儿自主阅读。

师：秋天和冬天藏着什么小秘密呢？请小朋友自己看一看、说一说。

（2）问题引导，提示幼儿发现地面上的变化，集体梳理内容。

师：这是什么季节？你是怎么发现的？

师：向日葵有什么变化？

师：虫虫在干什么？这个季节你会用到什么？

师：虫虫用到了什么工具？这些工具怎样帮助虫虫？

【说明】幼儿完整讲述的前提是对讲述内容有一定的了解。因此，通过一系列问题作为支架，引导幼儿观察画面细节，梳理对四季特点的认知，并通过自主阅读和小组讨论，掌握阅读方法和技巧，为后续完整讲述奠定基础。

三、结合图示，尝试完整讲述

1. 集体阅读并讨论春天的院子，练习清楚描述画面。

（1）以春天为例，结合图示介绍讲述方法（见下图）。

师：只要我们按照顺序把这四个问题说清楚，就能说出一段好听的故事。

（2）教师先示范，再邀请个别幼儿尝试讲述。

师：春天到了，向日葵还是一颗小种子，虫虫在院子里把向日葵种子播下去，手套、铲子、剪刀、水桶可以帮助它。

【说明】幼儿缺乏完整讲述的经验和方法时，教师可通过列举关键问题的图示，为幼儿组织语言、完整讲述搭建支架。

2. 引导幼儿在图示的提示下，独立完整讲述夏、秋、冬三个季节的画面内容。

教师出示图片，提出讲述任务，然后请个别幼儿按图示继续练习讲述画面内容，最后集体点评。

师：夏天、秋天和冬天，向日葵发生了很多变化，虫虫也在做不同的事情，我们怎么帮助虫虫？

【说明】在幼儿初步掌握完整讲述的方法的前提下，可鼓励幼儿自主阅读、独立讲述故事中夏、秋、冬三个季节发生的事，进一步巩固对完整讲述方法的理解和应用。

四、小组合作，按序完整连续讲述故事

1. 随机分发四季图片，幼儿自主选择其中一张并完整讲述。

2. 四名幼儿一组，每人负责一个季节，按四季顺序合作完整讲述整个故事。

【说明】前面环节中幼儿已能够独立讲述画面内容，为了使故事的讲述更具连续性、更完整，可引入小组合作，让幼儿按序讲述。同时，提供自主讲述及小组讲述的机会，可增强幼儿在集体面前表达的积极性和自信心。

活动延伸

发放绘本，鼓励幼儿共同阅读并自主讲述完整故事，大胆猜测故事后续。

师：第二年当春天回来时，又会发生哪些有趣的事？

师：除了刚刚聊到的画面，绘本里还有很多有趣的事情，快和你的好朋友一起来发现吧。

【说明】绘本中除了重点阅读的画面外，还有很多动物四季变化的内容，引导幼儿使用已掌握的观察和讲述方法进行讲述练习。通过对故事结局的理解和猜测，初步认识四季的轮回。

科学活动：找不同

活动目标

1. 在“找不同”的过程中，进一步捕捉四季特征。

2. 能按照自上而下的顺序观察画面，发现两幅画面的多处不同。

3. 愿意在集体面前大胆分享自己的发现。

活动准备

四季的虫子和房子图片，人手一份对比图、画笔。

活动过程

一、情境导入，激发游戏兴趣

师：今天虫虫给我们带来一个闯关任务——帮助虫虫找到画面中所有的不同。

【说明】通过创设闯关的任务情境，激发幼儿参与“找不同”活动的积极性，愿意更加细致地观察画面。

二、闯关一：发现虫虫及周围环境的不同

1. 集体对比观察，初步了解有序观察的方法。

（1）布置观察任务。

师：春天和夏天，虫虫和它周围的环境发生了哪些变化？（引导幼儿关注天空、蜜蜂、花朵、虫虫的打扮、地面上的物品等）

（2）幼兒讲述不同，教师圈出答案。

师：怎样才能帮助我们找出画面中所有的不同之处？

师小结：原来按照画面从上到下的顺序进行观察，更容易帮助我们找到所有的不同。

【说明】教师通过递进的问题引导幼儿从上至下有序观察，初步了解有序观察的方法，为后续小组讨论奠定经验基础。

2. 有序观察，分组讨论夏秋、秋冬的对比图。

（1）选择小组任务，分享对比发现。

师：请选择自己喜欢的小组，讨论画面中哪些地方发生了变化，并用笔圈出。

师：请每组代表向大家介绍你们找到了哪些不同。

（2）集体点评，补充遗漏。

师：还有哪里不同？把它圈出来。

【说明】鼓励幼儿在与同伴的分享与讨论中，巩固并练习有序观察。同伴间的讨论也能起到榜样和示范的作用。

三、闯关二：自由选择画面，对比发现房子的不同

1.教师发布游戏任务，幼儿与同伴自主游戏。

教师提供不同季节下同一个房子的照片，幼儿自主选择喜欢的季节，然后两两结对，对比观察找出不同之处，分享操作成果并相互补充。

师：四季的变化中，虫虫的房子也有变化，请你们按照刚刚掌握的方法，找到不同季节中房子及周围环境的不同。

【说明】对比主题更换，教师提醒幼儿沿用自上而下有序观察的方法进行游戏。

2.教师邀请几组幼儿代表分享自己的发现，并请其他幼儿补充。

师：请按照从上至下的顺序介绍两张照片中你们找到的不同。

师：他们找到所有的不同了吗？谁来帮忙补充？

【说明】上一个游戏中幼儿已掌握自上而下有序观察的方法，因此这轮游戏可调整顺序，教师前期减少示范和引导，鼓励幼儿先自由结对自主游戏，然后在集体面前分享各自的发现，其他幼儿认真倾听并加以补充，提升游戏的挑战性和趣味性，进一步巩固新掌握的观察方法。

师小结：这本书里还有很多不同，请你们再继续找一找。