“三圈育人”研学路径 构建幸福大圈圈

徐芸

主要做法：学校以文创产品“巾帼的黎明寻访地图”为蓝本，落实政治启蒙和价值观塑造的教育目标，开发较本化少先队研学活动项目，探索学较少先队研学教育的实施路径。

一、挖掘资源．开发校本化的‘‘假日索引”

汇师小学地处上海徐家汇，周围开展红色教育的资源十分丰富。建党百年之际，学校自主开发了“巾帼的黎明寻访地图”。以“巾帼的黎明”命名，源自学校的一次活动。活动围绕三位女性革命者展开，她们是：中共一大的“温柔卫士”王会悟，她是中共一大代表李达的夫人；中华女界联合会首任会长徐宗汉，她安排了革命者在上海的工作；博文女校创办人黄绍兰校长，博文女校是党的一大代表在上海的集中住宿地。国际劳动妇女节111周年纪念日，汇师小学少先队大队部以“在汇师回眸巾帼的黎明”为主题，由少先队员代表、教师代表宣讲三位杰出女性的历史功勋。学校以徐汇区区域地图为底板，以汇师小学为起点，以一大会址为重点，串联起分散在学校周边的场馆资源，由革命历史“红色线”和人文科技“绿色线”构成，形成了少年儿童学习教育的阵地集群，成为队员们的“假日索引”。

如何挖掘校本化研学地图的实践价值，策划线上线下结合的研学实践活动，从而活跃少先队员的课后组织生活呢？我们通过实践研究，初步找到有效策略和实施路径，以达成综合育人、全员育人的教育效果。

二、问童所需，设计“15分钟幸福活动”

2021年暑假，“巾帼的黎明寻访地图”正式发布。队员们纷纷在地图上找寻自己感兴趣的寻访目的地。有队员说：“我确定的寻访场馆是百代小楼，因为我们每人都会唱国歌，但国歌背后到底有些什么故事，我特别想知道。”有队员马上响应：“为什么《义勇军进行曲》会成为我们的国歌？我也想知道答案。”在收集了队员们的一系列问题后，学校将“积极进取、团结协作、思辨创新，自主自立、艰苦奋斗”精神作为核心内容，设计了“唱响时代最强音”“童心向党学党史，争做时代好少年”“他和他的时代”等主题活动。地图中的百代小楼和电影博物馆两站，就在队员的思考中拉开了“唱响时代最强音”研学活动的序幕。

三、“三圈育人”，少先队研学有路径

我们立足研学活动，打造家、校、社三位一体化平台，构建“三圈育人”幸福模式。“三圈”即校内圈、校外圈、联盟圈。

立足梗内圈，学科融合助力少先队课堂学校发挥学科育人的作用，在语文、道德与法治、音乐、探究等课堂中，引导队员从课文、书籍、视频影像中了解场馆相关的信息和介绍，引发队员提出阐题、探索思考。以“唱响时代最强音”研学活动项目为例，低年级队员在学科教师帮助下倾听国歌创作相关故事、观看和聂耳创作国歌有关的影像资料，高唱国歌；中年级队员在道德与法治学科老师的协助下搜集和国歌发展有关的文本资料或影像资料；高年级队员在多学科教师引导下自主阅读、积极发表想法和意见。多学科助力，不仅给予队员充分的学习时间、空间，更集合了各学科特点，丰富了队员前期的学习储备，为之后开展实践学习奠定扎实的基础。

连接较外圈，家枝共育助力队员实践学习不仅在校内，更延伸至家庭。我们以“队员主导、家长参与”的方式丰富少先队研学活动。全家一起查阅资料，开展家庭小讨论，形成共识后确立问题清单，这样的方式大大增强了队员投入寻访活动的兴趣和信心。制作个性化的路线图和任务考察单，也是全家出动的好契机。有的家长和队员一起设计最佳寻访场馆路线。队员先构思路线图内容、板块以及区域分布，再绘画草图，最后邀请擅长信息技術的家长协助制作效果图，最终形成的路线图兼顾了功能性与美观性。队员们带上任务单和小伙伴、父母一起走进场馆，边观察边记录，在实践中找寻问题的答案。家校共育下的研学活动，更有效地助力队员的健康成长。

校外联盟圈，岗位实践助力队员幸福成长我们借助场馆教育资源，建立社会共建联盟。如百代小楼不仅分享优秀资源、提供线上学习平台，还定期邀请资深讲解员为队员们做示范讲解，深入浅出讲述国歌发展历程以及国歌发展中不为人知的小故事，开展沉浸式、立体式、专业化的指导。聆听完讲解，队员们纷纷表达想成为红领巾讲解员的愿望。专职讲解员告诉队员们，讲解工作并不简单，要做到先了解、理解历史事件、历史人物。有了导师引领，队员们快速提升专业素养，初显讲解员风范。学校后期举行了红领巾讲解员大赛，邀请共建单位参与。接下来，学校将和共建单位更深入合作，将一批优秀红领巾讲解员推向社会，让他们以实际行动传扬红色故事、传承红色精神。

从校内走向社会，走进社会机构、场馆，少先队员的学习空间、实践区域在不断扩展。“三圈育人”研学路径，正在描绘汇师小学的幸福大圈圈。