浅谈高中历史教学中家国情怀的有效培养

关键词：家国情怀历史教学价值观

家国情怀是中国优秀传统文化的基本内涵之一，其核心是爱国精神，对于增强民族凝聚力建设富强国家具有重要的现代价值。新课程改革提出了五大历史学科核心素养，家国情怀是重要内容之一，它承担着新时代青少年个人抱负和国家命运相结合的历史任务，而高中的历史教学渗透了对德、智、体、美、劳诸要素的考察，历史教材中蕴含着丰富的家国情怀因素， 充分利用好教材，培养学生正确的国家观、民族观、文化观是我们重要的历史责任。

一、学好党史，培养奋斗精神

在百年奋斗历程中，中国共产党形成了一系列伟大精神，例如，井冈山精神、长征精神、延安精神、航天精神等。实现中华民族伟大复兴必须弘扬中国精神，中国共产党历史就是最好的教科书，学好党史，利于学生汲取力量，坚定信仰，做合格新时代新青年。

高中历史必修一《新民主主义革命崛起》一课，老师在中国共产党诞生一节教学设计中可以增加中国共产党创建初期领导工人运动的内容，通过材料帮助学生认识到在中国共产党的领导下，工人的组织程度和觉悟程度明显提高，中国工人阶级日益成长为具有全国影响的重要政治力量。接着展示京汉铁路大罢工中工人遭到军阀武力镇压的内容，让学生们进行思考，谈一谈在早期中国共产党的斗争中带来的启示。学生们的启示内容主要围绕不怕牺牲，英勇斗争方面回答，以此达到教学设计的目的凸显出中国共产党人和工人用自己的鲜血和生命唤醒中国人民，同帝国主义和封建军阀斗争到底的大无畏精神。让学生感受到正是因为中国共产党人的顽强拼搏、不懈奋斗和视死如归精神，才带领中国人民战胜艰难险阻，实现了从站起来到富起来的伟大飞跃。高中的历史课堂注重学生的启发性教学，在教学过程中要注意史料的补充，运用可信的史料重现历史情境，通过情境设计，引导学生树立价值观，培养爱国情怀。

二、结合热点，坚定理想信仰

家国情怀是一个人对自己的国家所表现出的强烈的热爱之情，拥有强烈的使命感和责任感。当今国际局势复杂多变，疫情冲击，大国博弈使中国面临着严峻的挑战。这需要新一代的青少年，坚定理想信念，锤炼意志每个人的心中都有一个“厉害了我的国”。历史老师在授课过程中可以将社会热点和教材内容相结合，用实例向学生展示中国特色社会主义制度的优越性。

在《祖国统一大业》这一节课，香港和澳门回归祖国，关键的因素是我们国家综合实力强大。台湾是祖国不可分割的一部分，当下台湾台独势力在美国的支持下大搞分裂，严重损伤了民族情感和国家尊严。教师在最后一节结束部分可以加入当下我国大力发展海军内容，可以利用多媒体播放清政府时期甲午海战中北洋舰队惨胜与当下海军进入航母新时代有关视频，使学生能强烈的感受到当下中国的强大。通过观看视频让学生谈一谈台湾回归祖国的强力保障是什么？ 当下中国的发展有什么启示？ 学生们一般都能回答出必须拥有强大海军。

对于启示问题，同学们思维活跃回答角度多例如：坚持以人民为中心；坚定特色社会主义制度；推进农业现代化和工业化；坚持创新发展理念等。通过本课学习使学生认识到国家落后就要挨打，要以史为鉴，坚持改革开放，坚定四个自信，只有中国特色社会主义道路才能发展中国， 这是党和人民历尽千辛万苦逐步摸索出来的，需要青少年倍加珍惜，坚定信仰，祖国才能始终保持前进的动力。在高中历史教学中，结合当下的热点事件，进行家国情怀的培养，更能引发学生情感的共鸣，善于发现热点，精确运用热点，历史的课堂才能丰富多彩，引发学生学习的兴趣。

三、善用历史人物，培养爱国情操

中国数千年的历史长河中，涌现了许多杰出人物，他们推动了中国历史发展的进程或者起到了中流砥柱的作用，历史课堂上运用杰出历史人物的事迹，可以向学生传播正能量，启迪心智，树立正确的人生观，价值观。

历史老师在教学中要善于发掘正面的历史人物，引导学生认识历史人物在历史进程中产生的作用。例如，学习《“百家争鸣”和儒家思想的形成》一课，要求学生掌握诸子的思想，课堂上设置讨论活动，各个小组讨论春秋时期孔子，老子，韩非子等人思想对中国产生的历史作用。学生展示环节十分活跃提出孔子的“仁”、墨子的“兼爱”“非攻”“尚贤”、韩非子的“以法为本”，对后世产生了重大影响，与当前提倡的以人為本、人文精神、依法治国的思想交相辉映。教师继续提问“百家争鸣”局面出现的本质是什么？带领学生结合社会动荡的历史背景进行分析，诸子通过自己的思想表达了社会稳定，国家统一，人民安居乐业的愿望。引导学生全面认识到诸子思想的精神内涵，培养学生要勇于承担社会责任，维护国家统一。再如《毛泽东思想》一课，要求学生课下整理毛主席的生平事迹，课堂上进行分享，学生讲到青年时期的求学好学故事，井冈山时期的艰苦斗争生活， 坚持实事求是的原则和伟大的历史功绩等内容， 既活跃了课堂的氛围又加深了学生对毛泽东思想的认识。这样积极的发挥了引导教学的作用， 利于培养学生为实现中华民族伟大复兴而奋斗的精神，树立正确的民族观、国家观。

周总理说：“为中华崛起而读书”，新时代新青年们要扣好人生的第一粒扣子，善于学习，敢于担当，努力在实现中国梦的伟大实践中创造精彩的人生。作为一名历史教育工作者，承担着立德树人的任务，所以要将家国情怀的培养渗透于历史课堂中， 为基础教育质量的提高做出积极贡献。