深化家校协作 提升育人品质

毛向军 刘征 _ 北京市海淀区上地实验小学

北京市海淀区上地实验小学注重家庭教育的引领，通过家庭与学校的深度合作，促进家校协同育人，努力让每一个孩子和家长有更多的获得感。

1.加强专业研究，深化协同育人理念

学校成立了班主任工作研究室，以需求和问题为导向，组建了“家校协作育人项目研究小组”，形成了以骨干班主任为带头人，其他班主任自主报名参加的研修团队，定期组织交流、汇报，对新时期的家校工作进行探索。

同时，学校通过参与多项家庭教育课题的研究，切实科学地引领家校工作的发展。学校还组织家庭教育征文，涉及家风传承、育子智慧、家校沟通与协作等多方面的内容。

2.立足年级特点，建立合作机制

学校构建家校深度合作机制，立足年级特点，设计和建立不同的家校协作内容、途径、方式。例如，考虑到新生家长对于新生入学的焦虑问题，学校开展家长入学课程，指导家长从心理上和物质上做好入学的准备，并编辑了《新生入学指导手册》；为了扎实培养学生的良好习惯，我们还在低年级长期坚持每日记录“家庭习惯评价表”。

3.举办主题活动，抓住教育契机

学校定期举办“家庭教育日主题活动”，并充分抓住传统节日、国家纪念日、学校节日等教育契机，开展丰富的社会实践活动，与家庭、社会携手，对学生进行教育和引导。

例如，我们设计“重阳重九念恩情 敬老孝亲作榜样”重阳节主题教育活动，营造尊老孝亲的教育氛围，教育孩子要从小懂得感恩。通过教育活动的开展，评选出“孝亲表率奖”和“孝老爱亲奖”。又如，学校携手家长，组织开展“劳动小能手”活动，家长在家指导孩子做家务，教师在学校进行评价、表彰，组织学生互相交流学习，促进了学生劳动能力的提高。此外，家校还携手开展“心中有目标，脚下有行动”“双五一好”等主题活动。活动的开展提升了家长的教育能力，促进了家校协同育人。

4.开展体验活动，加强情感联系

学校与家长系统规划并设计了低中高学段衔接、参与体验融为一体的家校体验活动，为家校合作构建了新的渠道。

学校组织家长代表走进课堂，为学生开设有针对性的兴趣培养课程，家长课程深受学生们的喜爱。学校还联合家庭一起开展了“爸爸运动场”“家庭共读书”等活动，既拉近了亲子关系，又促进了学生的全面发展。