茶文化精神融入大学生日常管理的实践

刘艳琼

（山西大同大学 建筑与测绘工程学院，山西 大同 037000）

高校承担着十分重要的教育工作，教师们不仅要教会学生更专业的知识，还要培养学生们更多专业技能，而更重要的是促进大学生群体的综合素养养成。大学生日常管理是高校教育工作中的重中之重，我国近年来对此方面提起了充分重视，不仅要求各大高校针对自身在大学生日常管理方面的工作进行分析与总结，更要求其根据实际情况来优化大学生日常管理，使日常管理在高校能够发挥出真正的作用。茶文化精神在促进学生修身养性方面有极好的作用，将其融入到大学生日常管理中能够促进学生道德品质的养成，也能引导学生建立正确的人生观和价值观。

1 茶文化精神概述

我国发展历史悠久，在漫长的历史长河中留下了大量非物质文化遗产，随着时代发展，这些文化遗产得到了更好的传扬与发展，茶文化即为其中一个。对于茶文化而言，其所代表的是和谐、统一的文化理念，能够有效地将知识传授和价值引领教育完美地融合在一起，在潜移默化、润物无声的过程中对学生们产生积极影响。茶文化精神通常体现在四个方面，分别是：一，怡。怡情养性是养成良好道德品质的前提，当代社会中有很多人喜欢茶道，主要是因为在茶道中人们能够感受到轻松、怡然的感觉，在品茶和与其他人论茶道的过程中逐渐放下生活和工作等方面带给自己的忧虑；二，清。清廉和清洁是很多人所追求的生活理念，在茶道中人们能够使身体和心灵得到净化，对于养成健康的生活理念有很大帮助；三，和。我国自古即有“以和为贵，和气生财”的理念，当代社会又提倡和谐自然理念，从古至今以茶会友这一形式始终存在，通过此种方式能够有效促进人与人之间的心灵交流；四，真。真诚是每个人都应该养成的基本道德品质，在真诚、正直和守信的社会背景下促进我国早日实现共产主义的目标[1]。

茶文化中蕴含着深刻的哲理和精神，将茶文化融入大学生日常管理中能够在很大程度上促进当代大学生的道德品质养成，同时也可以在大学生行为举止方面起到良好的引导作用。事实上，如今茶文化在高校不仅能够在日常管理中发挥出良好的作用，在思想教育和学科教育中也有很好的体现，茶文化在全国教育中进行广泛普及已经成为必然趋势。

2 茶文化精神融入大学生日常管理的意义

2.1 帮助大学生养成良好的礼仪

当代人们在礼仪教养方面与古时有很大区别，如今人们在相处的过程中更喜欢以舒适、自由的形态来面对大众。此种理念虽然符合当代社会发展特点，但实际上有很多人无法准确把握“正常交流”和“没有礼貌”之间的界限，作为新时代大学生，其所表现出来的精神面貌和道德品质直接代表着我国国民的基本素养，因此必须对大学生礼仪教育方面做出干预。我国茶道具有十分规范的流程，茶道礼仪也相对完善，将茶道礼仪融入到大学生礼仪教育中能够帮助大学生养成良好的待人接物习惯，也能够使大学生在日常生活、学习等方面养成理性思维，按部就班、有条不紊地处理问题。以往人们认为喝茶是老一辈人的专利，如今越来越多的年轻人喜欢上品茶，这是因为人们渐渐感觉到在品茶的过程中能够使烦躁的心理情绪得到舒缓。大学生通常面临着巨大的就业压力，如果教师能够在大学生品茶的过程中加强对学生的心理疏导，想必能够起到不错的疏导作用。再以茶道中的冲泡茶为例，茶文化中的冲泡茶有十分严格的规定，包括冲泡步骤、水温、时间以及用具等诸多方面，若大学生能够严格遵守冲泡茶礼仪，也就更加便于形成良好的习惯。茶具的选择也至关重要，很多时候品茶的心境与茶具有着密切关系，且在选择茶具时也能体现出学生们的审美和生活品位，在对茶具进行精心挑选时也便于学生形成精益求精的生活态度[2]。

2.2 帮助大学生养成良好的品格情操

我国教育已经将重点放在培养综合型人才方面，通过多种教育手段促进学生理论与实践的结合，促进学生们德智体美劳的全面发展。对于茶文化而言，其中蕴含着大量的美育元素，如其具有自然美，茶叶的颜色极为丰富，有绿、红、黑、黄、白等多种颜色，这些颜色中又会体现出多种形态，以茶叶的绿为例，其又可以分为翠绿、黄绿、墨绿和苍绿等。当将绿色的茶叶进行冲泡后会随着时间的变化而逐渐呈现出不同的颜色，如有些绿色茶叶在冲泡后会出现橙黄、深红、淡绿等多种颜色，给人一种超凡脱俗的感觉。茶的气味中也极具美感，很多茶叶不论在冲泡前还是冲泡后都芬芳高雅，沁人心脾，品茶时不同的茶叶有不同的味道，有些初尝时有苦涩之感，但十几分钟后再尝会有淡淡的清香，再过段时间会有浓醇清冽之感，最后归于淡雅，可谓是苦中有甜，耐人寻味。我国有很多茶园，这些茶园都是由专人进行打理，在对茶树进行修剪后会构成茶林景观，在此方面也能够充分感受到自然美、劳动美、艺术美和创造美。大学生在接触茶文化时能够清晰地感受到这些茶文化带来的转变，并随之改变自身的生活理念，这在大学生日常管理方面也有极好的改善作用[3]。

2.3 帮助大学生养成良好的生活习惯与理念

受国家生育观念影响，当代大学生多为独生子女，可以说是在全家人的宠爱下成长，养成了独立人格，部分大学生在与其他人相处过程中多以自我为中心，这对于大学生集体生活而言并无太大优势。而且在网络信息十分发展的时代，大学生们极容易受到外界因素影响，影响大学生日常管理工作，因此高校领导和教师要积极将茶文化融入到高校教育中，充分发挥茶文化的优势，使大学生在接触茶文化的过程中逐渐放平心态，感受茶文化的恬静和善、宽容质朴等理念。教师也要发挥自身教书育人的职能，将茶文化与日常教学、日常管理紧密联系在一起，给学生们一种前所未有的情感体验，促进大学生思想品德的养成，并将美好的品德体现在实际生活与学习中[4]。

3 将茶文化精神融入大学生日常管理的途径

3.1 转变大学生日常管理理念

虽然已经进入全新的教育时代，但很多高校教师依然会受到传统教育思想影响，在开展大学生日常管理工作时将重点始终放在如何提升学生学习成绩和专业技能上。在此种教学环境下学生们所能接触到的理念也多是“一切以学习为重”，这与当代教育理念背道而驰。因此今后高校教师在开展日常管理工作时首先需要转变管理理念，在严抓大学生学习的同时也要注重学生素质教育方面的提升，密切关注大学生的心理健康，并针对大学生普遍存在的心理问题进行疏导，使大学生在高校学习期间能够始终处于良好的学习氛围和学习环境中，这对于大学生今后的学习和工作都能产生积极影响[5]。

3.2 以茶文化构建管理体系

教师要对茶文化进行深入研究，将茶文化充分融入到大学生日常管理中。茶文化在发展过程中体现出了社会的整体性进步，同时也体现出了人类的全面性发展，茶文化中的“怡”体现的是以人为本理念，其在大学生日常管理中有指导作用，使得大学生日常管理体系的构建变得更加科学合理。班干部还应对班级同学的心理健康以及日常生活方面提起重视，当发现学生们存在实际困难时及时伸出援手。在此过程中各个学生组织需要明确自身义务与责任，做好自己本职工作的同时逐渐提升自身管理能力，与同学们共同进步。

3.3 以茶文化发挥示范作用

教师无论在何时都是学生们思想和行为的标杆，要做好大学生日常管理工作，首先教师要发挥出示范作用。在茶文化中“清”是十分重要的特征，教师在日常教学和为人处世中要充分体现出“清”，让学生们能够切身体验到清廉、公正带给自己的影响。大学生之间出现矛盾是正常的，在对相关事件进行处理时，教师必须始终做到不偏不倚，从事实角度出发，根据每个学生的具体问题进行具体疏导和处理。在此过程中教师应言传身教，若条件允许，也可以将自身的真实经历作为案例，使学生们知道当初教师是以怎样正确地方式解决了相似的问题，教会学生们发生问题时怎样做才能真正地解决问题。此外，教师在日常教学和日常管理中要不断给学生们渗透“清”理念，以润物细无声的方式让学生们逐渐形成清廉的风气。茶文化若要在此方面发挥出更大的作用，教师需要在高校内开展与茶文化有关的校园活动，使大学生能够在实际生活中真正感受到茶文化的内涵，并将其内化到自己的道德品质中[6]。

3.4 以茶文化促进人才培养

和谐是当代社会发展的主要理念，学校教育与管理方面也应将此理念融入进去，但要注意的是，“和”是内在思维，而不是校方通过强硬的管理手段来迫使学生们形成和谐的氛围。因此在日常管理中校领导和教师需要对管理手段进行优化，使管理能够柔中带刚，既能够对学生们产生合理的束缚，又不会给学生们造成心理压力。以社团活动为例，在开展社团活动的过程中，教师需要将学生们的综合发展作为主要目标，在活动进展过程中帮助学生们对自身进行考评与判断，知道自己在各个方面有哪些短板和优势，以便于今后能够更好地规划自身发展计划。在日常管理中无论是教师还是学生会和班级干部，都应深刻领会到茶文化的内涵，并将茶文化进行外化，使其各种优质理念能够转变为实际的教学活动和管理活动。

3.5 以茶文化完善管理制度

“真”不仅是茶文化的优良品质，同时也是我国重要的思想道德标准，作为当代大学生“真”是其必须具备的品格。在制定日常管理制度时需要将“真”作为重要的指导思想，并在诸多方面进行体现，如奖惩考核制度，大学生在进入校园学习后依然需要面临着各种考试和教学活动，在考试的过程中高校教师要严格要求学生们绝对不可以出现作弊的行为，需要以自身真实水准来面对每一项考试，平时需要拿出“真心”来对待每一堂课的学习，并以最真诚的态度来面对各科考试，在与同学们相处时也要以诚待人，真心换真心，珍惜身边每一位朋友和亲人。

3.6 开展关于茶文化的校园活动

高校可以适当开展关于茶文化的校园活动，在活动过程中学生们除了可以增加对茶文化的认识，还能够在相应活动中促进茶文化与自身发展的结合。有条件的高校可以创设关于茶文化的园林设计学习课程，在课程教学中教师可以以微课的形式向学生们普及关于茶道、茶文化方面的内容，并在校园内开设“小茶园”带领学生们对茶园进行打理和维护。以修剪茶树为例，学生们在修剪的过程中能够对茶树进行更加细致地观察，以此来提升学生们的专注力，在修剪时也能提升学生们的动手操作能力。若高校内无法开设茶园设计课程，教师也可以带领学生们到附近的茶园进行实地参观，在参观过程中学生们能够看到更为真实的茶林景观，也能够看到茶农处理茶树时的敬业与专注，这也能够在一定程度上对学生们带来积极影响[7]。

3.7 强化大学生自我管理能力

在强化大学生自我管理方面可以适当加入茶文化理念，以冲泡茶为例，其有着严格的操作流程，且每个流程都有其意义，在日常管理中学生会和教师也可以为学生们制定严格的管理秩序与制度，当然此方面需要在不影响大学生正常休息和课业的基础上进行。在大学生自我管理方面主要的是大学生要形成自我管理意识，若要达到此目标，教师需要发挥自身的引导作用，让学生们明白自我管理能力对于今后学生们进入工作岗位的重要性，以及会对自身产生哪些积极影响，只有学生们自身对此方面产生认同感，才会更加配合教师制定的各项活动和制度。此外，教师需要设置一个考核机制，对于大学生们的实际自我管理情况进行分析，并对存在的问题及时解决。

大学生日常管理工作的开展关系到高校教育的方方面面，高校必须提起充分重视并积极解决已经存在的问题。在将茶文化精神融入到大学生日常管理中时首先要对茶文化精神有清晰的认知，明确其能够给大学生带来哪些积极影响，然后针对茶文化和大学生基本特征来规划日常管理工作，最后对日常管理措施进行精细化处理。如此一来才能够更好地通过大学生日常管理来强化我国大学生整体素养，为各个行业输送高精尖人才，促进我国的长足发展，这也是高校教育所必须完成的变革与优化。