临港世外课程建构的创新路径

关景双 | 上海奉贤区世外教育附属临港外国语学校

上海奉贤区世外教育附属临港外国语学校（简称“临港世外”）是九年一贯制可寄宿小班化英语特长民办学校，是上海世外教育集团托管学校。2022年，世外教育集团派驻组建临港世外新班子，新班子团队评估学校发展态势，定位办学指导思想，厘清办学内涵要素，确定2022学年发展目标，明确五年发展主题，践行世外教育理念，致力培养时代新人，奋进临港世外新征程。

理念贯通与目标导航的整体课程设计

在《学校整体课程规划的七个关键词》一书中，上海教科院杨四耕教授认为，“学校整体课程是学校为实现育人目标，整合包括国家课程、地方课程和校本课程在内的课程之总体”。理念是学校的灵魂，目标是学校的驱动；理念贯通是红线，目标导航是追求。

临港世外办学秉承世外教育“联结世界，追梦未来”的理念，建构“追梦未来”的学校课程，编制“践行世外教育理念，创办新时代九年一贯制最有表率的学校”三年课程方案，追逐“桃李满盛世，气象耀方圆”的办学目标。面向师生，学校倡导“世界因我而精彩”的教育理念，丰富“阳光、善良、坚韧、创新”的主体内涵，开拓“积极参与、努力实践、合作包容、思辨创新”的互动路径，致力“培养走向世界的现代中国人”。

国家课程的实施，地方与校本课程的创新发展，都是以学生成长需求为坐标，以教师素养为基础，学校坚持“谦和睿智”的校训、“教有趣，导有法，教学相长”的教风、“主动学，互助学，知行合一”的学风，落实国家课程，引导师生扎实课堂教学，夯实学科知识。在此基础上，创设学校课程，丰富校本活动，鼓励优长发展，让学生收获自我体验。从而提升教育品质，实现个别化教育、个体化学习、个性化成人的未来学校教育格局。

解读教材有方法，课堂教学有模式

寻找方法实施必修课教学。落实《义务教育课程方案和课程标准（2022版）》，引导教师把握新课程方案，解读新课标内涵，实操新教材策略，提升新教学品质，成为临港世外课程领导力和教师执行力、课堂引领力和学情主导力的重要创新途径。创新途径的基本思路为：学校初心方向—课程素养方略—教学内涵方位—课堂实操方法，边教边研、边研边筛选。

学校创设“双师学堂”，迁移运用“目标贯通的教学设计”。全国名师工作室联盟（嘉兴）学术论坛提交成果48篇，任课教师占75%；获一等奖以上39篇，任课教师占81%，为提升课堂实效提供了优秀案例。成立“师之蕴”语文、数学、英语、班主任等教师工作室，始终坚持主题课例教学研修，提炼出课堂模式、教学原则，初步架构并实施“初小衔接”课程，在奉贤区绿色指标与新成长教育评估、世外教育集团测评中，取得了良好的成绩，收获了教师成长、教学提质的信心。以教学节与研修节、班风学风建设月等智德并举的活动，与教法与管理并驱，为挖掘临外中等学情潜力、创高课堂质量获得共识。

把握基础夯实学科教学。学校以“教师学做教学名师”专业发展为导向，申报和实施上海市民办中小学中青年优秀教师团队发展计划，创办各学科“师之蕴教师主题研修工作室”，促进全校教师专业发展，坚持“九年一贯初小衔接课标植根课堂的教学课例研修”主题式研修行动，持续开展“为学而教的创新行动”，促进育人方式的合规律性变革。以“目标贯通的教学设计”历练教师教学基本素养，开展“评学论教的教研流程”引导教师扎根课堂。

临港世外的管理路径是“理念贯通，课程教学，实证品牌；计划导航，课例研修，成果驱动；师重教法，学贵得法，实操体验”，“师之蕴全文读写的课堂环节”“青浦数学课堂的五步环节”等经验着力磨炼课堂教学，创新临港世外教学的课堂风格、提炼教师主张、概括教育理念，培育“上好课、写上课、讲上课”的教学专家。现行策略为：

清晰名师形态，创建教研模式。各教研组“评学论教的教研流程”初成习惯，“为学而教的主题课例教学”以及“目标贯通的学习课堂”初见成效，创新团队协同共生意识不断增强。

探索教学方法，备考协同研教。各工作室坚持九年一贯初小衔接的主题研修，形成学科研修机制，促进教师的教学能力，五至八年级学生成绩的持续提升给予证明。形成初三师徒协同学研教、结对教与辅机制，联结徐汇中学建立教师教研共建共享机制，九年级学业质量持续攀高。推进“教有趣，导有法，教学相长”的教风建设，开启课程教学的教·学·考·评一致性评价、备课·上课·作业等一体化培育，奠定向常规、向课堂、向方法要质量的基础。

谋划科研课题，关注实证研究。以校级与中层为表率，关注促进课标植根教学，提升教师专业素养，提高课堂教学质效，提高学生学习水平，围绕九年一贯、初小衔接、中青年骨干、项目化、课例研修等，学校教师申报的课题多获立项。

激励教师提质，培育骨干团队。提出“以量取酬，以质获奖”的评价导向，制定《教师奖励方案》，完善奖励项目措施，倡导自我追求卓越、团队协同优质的增值评价。学校教师的聘用辞退、考核奖励、职称评选等制度正在逐步完善，建设适应临港世外持续、高位发展的骨干教师团队正逢其时。

“中国心 · 世界眼”的课程谱系

学校立足民办性质，在开全国家课程的同时，开出特色、育出优长。创新路径为：迁移世外特色课程，整合校外优质课程，优化奉贤区域课程、开发校本理念课程。创新的思考为：考试学科看分数，非考学科重视野。

2023年5月，学校圆满完成世外教育集团课程教学的调研指导与督导评估“中国心”课程，旨在促进学生全面发展，丰富学生主观世界。培育主观世界的身心健康，在家有孝心、走向社会有公心、报效国家有忠心。课程教学视域包括国家课程的培育目标、文化贯通的课程教学、中华语言文字的积累应用、人类优秀文化的精华感知，通过学科育德、活动育人、身心培育、家校共建等形式架构。

“世界眼”课程旨在打开学生的客观世界，培育高素质人才。在自然与社会世界、现实与虚拟世界、东方与西方世界等课程视域，架构自创课程、外援课程、双语课程、特色课程。课程谱系的创设与评价，遵循杨四耕教授提出的倾听感、逻辑感、统整感、见识感、质地感等良好课程的五个基本特征，引导教师追求课程自觉的美好境界，从学校环境分析、学生需求调查、学校教育哲学、特定课程功能、个性课程结构、课程教学实施、课程管理与评价等七大要素创设和实施课程。