新课改背景下高中体育教学策略探究

钟涛

摘要：根据新课改的要求，新时期的学生应该向着积极、健康、全面的方向发展，而体育学科作为“五育并举”不可或缺的一部分，逐渐被人们所重视。尤其是在学生压力较大的高中教育阶段，体育教学不再仅仅是为了锻炼学生的身体素质，还应该为学生的负面情绪提供正确的释放途径，全面促进学生的健康综合发展。

关键词：新课改 高中体育 教学策略

引言：

新时期的高中体育教学不再局限于对体育知识和运动技能的传授，还包括对学生心理素质和健康体魄的锻炼，教师需要以科学有效的教学策略，向学生传递努力奋进、永不放弃的体育精神，帮助学生塑造积极向上的体育品格。为此，教师需要依据新课改积极创新体育课堂的教学策略。

一、革新教學理念

首先，学校管理层需要重视体育教学，完善体育设施，同时做好定期检查和维护。还需积极引进体育教育人才，为学校的师资队伍注入新鲜血液；或组织在职体育教师定期参与专业的培训活动， 提高体育课堂的教学水平。其次，体育教师需要深入解读新课改精髓，摆脱传统教学理念的桎梏，将“以生为本”教学理念贯彻到底， 制定符合学生学习特点以及实际学习情况的教学方案， 并在实施的过程中充分发挥自身的引导者作用，带领学生主动参与体育活动，营造更浓厚的学习环境和氛围。

二、创新教学方法

体育与其他学科最大的不同在于其教学以实践活动为主，所以教师所采取的教学模式也应该以理论联系实际为主，并以此优化体育课堂的教学方法，提高教学效率。要摒弃灌输式教学，吸收传统教学的优势，立足学生的实际学习情况，制定更符合学生学习特点和兴趣爱好的教学方法，如情境教学法、分层教学法、小组合作教学法、游戏教学法等等，为学生带来更新颖、更丰富的学习体验，确保学生能够在参与教学活动的过程中体会到学习体育的乐趣。

以球类运动的教学为例，在讲解理论知识时，教师可以借助多媒体进行运动状态的直观呈现， 根据学生运动水平，制定不同的教学内容和目标；在练习运动技能时，可以融合游戏教学法和小组合作教学法，组织学生开展团队游戏比赛， 让原本枯燥的机械练习变得生动有趣。

结语：

综上所述，随着新课改在高中体育教学中的不断深入，学校管理层和教师都需要转变以往对体育教学的理念，重视体育教学成果，积极创新体育教学的模式和方法，引导学生养成良好的体育意识和习惯，为学生的综合健康发展提供助力。