落实“宜家”十三策，构建全环境共育体系

郭隆刚 韩晗

自2022年2月济南市市中区被认定为山东省首批全环境育人实验区以来，学校全面贯彻《中共济南市市中区委济南市市中区人民政府关于建设山东省全环境育人实验区的实施意见》精神，落实立德树人根本任务，完善学校、家庭、社会协同育人机制，汇聚百业人才进校园，推动学生参与社会实践，开展志愿服务，增强协同育人合力，构建具有“精诚”特色的全环境育人体系。

一、有效发挥家庭教育第一课堂的作用

充分发挥家委会作用，引导广大家长积极、有序、规范地参与学校教育教学管理，构建依法办学、有效参与、民主监督的现代化学校制度，校家委会在市中区第一届家委会论坛上做典型发言，2023年1月入选“市百佳家长委员会”。邀请家庭教育专家、优秀家长担任导师，每学期开展2次家庭教育指导或育子沙龙活动，帮助家长提升育子理念，改善亲子关系，提升家庭教育的有效性。

以市“泉引桥”工程为依托，将中小学家庭教育课程学段化、序列化设计，为不同学段的家长打造相应的专属课程，实现因材施教的家庭教育指导目标，特别是对心理问题突出的学生和家长开展救助式辅导，提高教师和家长对学生心理问题的认知水平和重视程度，为学生心育助力，心理普查预警学生占比较同期下降10%。

聘请辖区内派出所领导担任学校法制副校长，邀请法律专业人士到校为师生开展法律宣讲活动，为家长宣讲《家庭教育促进法》，通过致家长一封信等方式开展普法宣传，提高家长的责任感，促进家庭教育有效实施。

二、充分体现学校教育育人主场的作用

倡导全员育人，建立“一岗双责”工作责任制，打造“双师型”家庭教育师资队伍，利用暑期全省远程研修、学校校本培训和班主任论坛加强对全体教师家庭教育个性化培训，利用市、区级优秀班主任遴选、育人关键能力大赛和区班主任技能大赛等契机开展家庭教育技能展示，提升全体教师与家长的沟通能力和指导水平。其中6人考取家庭教育指导师证，1人入选山东省家庭教育名师培养队伍。

倡导全员阅读，多样参与，通过亲子共读让家长在阅读中找到家庭教育的案例和路径；推动学生大力弘扬经典诵读，在经典中找到成长的榜样和力量；开设“齐鲁家风伴我行”阅读研学课程，将传统文化与家风传承相结合开展自我教育，逐步形成了德育引领下的 “五位一体”的特色阅读活动体系构建。

开展系列心理课程，给家长带来线上教育理念的引领和教育方法的支持，为学生健康心理赋能。确立了把专职心理教师作为推动学校心育工作的“核心”，把班主任、学科教师队伍和社会资源作为两大羽翼，共同参与心育工作的“一核两翼”心育模式，开发的心育实践系列课程落地实施，形成了满足学生心理健康发展的心理课课程体系、塑造学生积极心理品质的美丽心灵社团课程体系、助力家庭教育的心理沙龙课程体系以及满足学生心理不同发展阶段的特色心育团队体验课程体系等。

三、大力凸显社会教育资源补充的作用

为了补齐学生科学素养、创新能力和实践能力等方面的短板，学校引入以家长资源为主体的社会资源，汇聚百业人才，成立“北斗星光学院”。采用“名家、教授驻校园”和“专家教授带小研究生”的形式，借鉴大学学院制的学术治理理念，在初中学段创建“学院制”校本课程群，含5个学院40门校本课程，突破学段限制，打造没有边界的课堂，着力培养学生的科学精神和创新思维，满足学生个性化发展需求，支持学生良好品德的形成，让学生在社会实践中感悟人生。“学院制”校本课程群建设实践，获得了2018年山东省教学成果奖特等奖和国家教学成果奖二等奖。

从2022年开始，深化学校课程建设。在“学院制”的框架下推进“1+X+P”课程建设，以学校“北斗实验室”为平台，以项目为载体，以任务为驱动，整合校本课程，加强国家课程和校本课程及项目实践的联系，在项目实践中提升学生的科学素养和创新能力，在“双减”背景下，为学生开辟新的学习方式，落实国家加强青少年科学教育的要求。

习近平总书记强调，要在教育“双减”中做好科學教育加法。做好科学教育加法，仅凭学校力量是不够的，必须引入专业人才和校外资源。学校对接产业资源，引入大疆教育、山东世博动漫、济南冷湖实验室等资源，聚合多方资源开设了智慧交通、太空城市设计、火箭原理与设计、立方星设计、火星车设计等实验项目，激发学生的好奇心、想象力、探求欲，培育具备科学家潜质、愿意献身科学研究事业的学生群体。

除了落实好课程育人、思政育人，我们把德育放到社会中去，凝聚社会资源，一起构建“大思政”格局，让生活的每一个细节都成为育人的资源。广开门路，与家长一起开发德育课程，《青春飞扬 励耘人生》获得济南市第三届德育品牌，形成家校社共育的格局。挖掘家长资源开发“角色体验”社会课程，让学生在节假日走出校园，走进各行业去体验，开阔视野，培养职业兴趣、劳动热情，让德育产生“润物细无声”的效果，学生参与率100%。如与市邮政局合作开发“时光邮局”课程，让学生规划自己的人生道路，树立理想信念，把个人成长和国家命运结合起来，都是“大思政”的体现。

2022年，学校发起和成立了由家长和学生代表组成的“辰星公益”志愿者团队，针对特需群体（残障或贫困儿童等）开展的综合性阅读推广活动，走进敬老院、福利院、各大广场和商圈，宣传和开展助读等公益活动。累计服务时长 7 100 多小时，受众人数 3 200 人次，总捐款52 000元，捐赠图书15 000余册，发表云上助读作品 360 份，获得2022 年全国百佳“中学生志愿服务示范项目”，并在山东省青年志愿服务项目大赛中获奖，入选全国第六届志愿服务交流大会10个优秀展示项目。

我校成立济南市首个初级中学模拟政协学生社团，积极引导和组织实验学子走进社会，在亲身实践中了解并有序参与中国特色社会主义民主政治实践，感受我国政治制度的优越性。学校荣获2022年市中区青少年模拟政协提案优秀组织奖，多个学生提案受到表彰并被采纳。

我校还与春元里社区居委会携手打造社区红色基地，建立家校志愿者联盟。学校教师指导社区开展家庭教育课程培训，宣讲家庭教育促进法，吸引社区居民支持学校教育，为社区居民提升家庭教育认识献计献策。与社区携手开展暑期儿童托管服务，学校派遣党员教师开展学业指导和成长设计。

建校以来，学校家校社一体化的格局已经形成，携手共育的严密网络已经织牢。学校办学水平的提高、家庭教育能力的提升及学生的健康成长得益于“家校社政研”五位一体协同育人的体系构建，学校将继续落实立德树人总任务，构建更加和谐的协同育人场域。

（作者单位：山东省济南实验初级中学）

责任编辑：王 燕