高校社团在校园文化建设中的作用研究

丁 晨

（江苏师范大学科文学院 江苏 徐州 221116）

1 高校学生社团在校园文化建设中的积极作用

1.1 发挥思想引领和文化育人功能

思想引领和文化育人是校园文化建设的核心内涵，而开展学生社团活动则是思想引领和文化育人的有效途径。学生社团依据成员思想动态和专业特长，积极发挥主观能动性，开展各式各样内容丰富、贴近学习与校园生活的文化活动，使得大学生多途径、多维度、浸入式地接收思想教育和文化认知。在社团文化活动的助力下，有助于高校形成和谐、稳定、健康向上的校园文化。

高校学生社团内容涵盖范围广，受众学生数量多，社团活动是高校第二课堂的有效拓展与延伸，也是高校“第二课堂”必不可少的一部分，对学生完成第二课堂学分起着积极的推动作用。尤其是思政类社团，一方面增强了青年对政治理论的认识，另一方面则满足了学生的精神文化需求。学生发挥思想引领的主观能动性，既是先进思想的接收者，又是爱国主义教育、社会主义核心价值观的有效传播者。

1.2 形成校园文化建设的核心力量

随着各大高校社团规模和数量的不断增加，为校园文化建设奠定了良好的学生群众基础，成为校园文化建设的核心力量。各种学生社团聚焦科学文化、体育竞技、志愿服务、开拓创新、团队协作等精神，成为校园精神文化建设与发展的重要内容之一，是校园文化建设落实“立德树人”的具象化手段和方式。社团文化一直以来都是高校招生宣传中引人注目的辉煌篇章，学生是校园文化建设的主力军，众多学生组织开展的社团活动又为校园文化建设添砖加瓦，为其注入源源不断的生机与青春活力。在高校党委和团委的正确指导下，社团活动得以全方位开展，在寓娱于教中把学生思想引领到健康积极的方向上来，用学生喜闻乐见的方式培养他们守正创新、自立自信、胸怀国家的精神风貌，从而夯实筑牢校园文化建设的核心砥柱，营造健康浓厚的校园文化氛围。

1.3 丰富校园文化并形成价值引领

大学是色彩绚丽的文化海洋，高校社团是在校园特定环境下应运而生的文化产物，与时代背景、社会环境、校园文化紧密相关，是大学生人文素养、精神面貌的重要载体。社团的组织架构、活动开展、日常管理都是由社团成员自发完成的，学生发挥着自我管理、自主学习、创新作为、主动服务的属性，成为校园课外活动的主人翁。作为校园主流文化的重要分支，参加社团活动可培养学生的社会实践能力、学术应用能力、组织交谈能力等，有利于大学生个性化、全方位、全过程发展，多途径实现自我价值。学生社团还为志同道合的学生提供交流平台，“散装”的群体得以整合，是校园里另一种组织群体。各大高校举办社团艺术节、招新、展演等社团文化活动，与校园文化相互促进，融合发展，共同铸就了校园里靓丽的风景线。

2 学生社团在校园文化建设中的积极成效

2.1 引领正确的价值导向，宣扬科学真理

青年学生的思想较为活跃，对世界观、人生观、价值观有着独特的见解，他们能第一时间从多方位接收到来源于网络的各种信息，但在鱼龙混杂的信息时代，青年学生对网络信息的筛选和辨别正确信息的能力仍需提高。学生社团的一大功能是补充和延伸思想引领，帮助青年学生塑造正确的价值导向，用线上线下多种方式对时事新闻进行细致讲解，传播青春健康知识，宣传社会正能量，阻截不良信息在校园的传播，稳固驻守积极向上的校园舆论主阵地。

2.2 丰富大学生课余的精神文化生活

网络对大学生的校园文化活动产生了极大影响，面对这样的时代浪潮，学生社团积极开拓新途径，发挥自身优势来丰富校园文化活动。文化体育类社团，勇于创新，开展线上线下多种活动，鼓励学生在学习之余锻炼身体，增强体质，提高机能。艺术创意类社团，转变思路，利用艺术的方式礼赞青春，陶冶学生情操，有效地丰富学生的精神世界和课余生活。学生社团作为学生与学校联系的纽带，将社团活动开展与校园文化有机结合，充分反映了学生的诉求，丰富了学生的精神文化生活。

3 信息化时代高校学生社团发展面临的问题

随着社团在学生群体中的影响力日益显现，众多高校对学生社团建设的关注度也有所提高，社团的组织和发展取得了一定成效。但社团在发展阶段会受一些主客观因素的影响和限制，其面临的问题也亟待审视和解决。

3.1 社团成员凝聚力不足且流动性大

社团主要成员以大一大二年级学生为主，普遍存在“大一进，大二出，大三大四不理会”的情况。大一新生刚入学，对一切事物都充满新鲜感，无论是参与性还是热情度都是最高的。到了大二，有些成员继续参与社团事务，留任社团部长或者社长，整个社团的主力军仍以大一大二学生为主。到了大三大四阶段，随着新鲜感逐渐褪去，学生更多的将精力投入专业课学习、考研考公找工作中，不参与社团活动、退团的情况屡见不鲜，高年级的社团成员在社团人数中的占比就几乎很小了。由于学生社团成员更替较快，加之大一大二主力军趋于年轻化，饱含热情，但对社团的管理和活动开展能力尚待提高，有时会导致社团中成员各抒己见，合作意识淡薄，出现意见冲突，一定程度上也导致社团管理不严谨，缺乏约束性，集体意识薄弱、随意性大，进而引发社团凝聚力不足，人员流动大的不良循环。

3.2 社团教师的专业指导存在缺口

每个学生社团应至少配备一名指导老师，在社团指导老师的带领下，社团才能更加稳步地得以发展和壮大，社团每次开展的活动更是离不开指导老师的协助。而指导老师往往由在校教师兼任，他们的教学科研任务或行政事务繁重，身兼数职，很难做到对社团成员指导的全覆盖，有些教师甚至与社团专业不对口，为了评职称抑或临危受命而接任的社团指导工作。信息时代，教师在线布置活动任务，不能与社团学生面对面交流，面对上百名成员的庞大社团，指导老师恐连名字都叫不全。众多缺口的叠加，致使社团成员缺乏指导老师的专业性指导，育人效果必然会出现大打折扣的情况。

3.3 社团活动形式与内容亟待创新

创新是学生社团能够长期维系和发展的内在动力，更是评判社团是否充满活力的外在体现。学生社团成立的一大要素条件是：依据学生兴趣爱好自发组建。面对思维活跃、热爱追求新鲜事物的“00 后”学生群体，能否挖掘社团活动的创新途径和价值取向，给学生带来耳目一新的学习生活体验，成为高校学生社团立于不败之地、吸引新成员的关键法宝。以目前来看，学生社团在开展活动方面亟待新的突破。在主题选择方面，社团活动近年多以形式性活动为主，对社团文化的传承和发展缺少贯通性；在实践方面，社团活动多局限于校内，与校外的联系较少，形式单一且受限制，也不利于社团品牌和校园文化的宣传；在精神层面，社团活动一年又一年地重复部分内容，缺乏吸引力，无非是新老成员团建、社团迎新、社团交流团训等，有时还为了举办活动而走形式，成员也是为了应付而参加，社团活动背后所承载的精神意义没有得到发挥和提炼。

4 高校社团在校园文化建设中发挥积极作用的路径

4.1 夯实社团宣传阵地建设，打造新媒体矩阵平台

社团是宣传和传播校园文化的重要平台，而新媒体作为近年来热门的宣传手段和有效途径广受学生喜爱，将二者有效结合，积极开拓社团的宣传阵地，成为开展校园文化建设、青年思想领航和价值引领的重要方式。在国家政策的鼓励下，新媒体平台蓬勃发展，各大高校的党委、团委、二级学院、学生会都相应注册了新媒体账号，用以宣传校园文化。积极鼓励各级各类学生社团组织注册并运行新媒体平台，有利于更好地推广社团文化，作为学校一方，也可根据社团的新媒体平台内容，了解学生的思想动态，不断增强防范意识，及时化解网络意识形态风险，促进、引领校园文化宣传工作的健康发展。

4.2 分工明确，优化社团制度，完善立体建设模式

社团的组织建设与发展，离不开社团指导老师和每一位成员的努力，在开展社团工作时，应构建责权分明、分工有序、运转有效的体系，建立连横合纵的立体结构化模式，分类分层开展社团活动。学校应指导社团优化各项制度，提供政策、场地和资金上的帮助与支持，优化活动审批流程，发挥学生社团的主动性，增强社团自主模式体系，以点带面，以少带多，开展“三融合”“三贴近”的社团工作。即，融合社团新媒体形式，统一宣传、统一管理；融合国内外新闻资讯，紧跟时事，倾听学生心声，打造学生喜闻乐见的社团活动；融合多方力量，集思广益，相互配合补充，整体联动，坚持做贴近学生思想和生活、贴近学生实践能力的社团品牌活动，以此来丰富学生的课外生活，推动校园文化建设的创新化、多元化发展。

4.3 打造社团品牌内容，增强吸引力，营造良好的校园文化氛围

打造社团特色品牌活动是社团发展、引人注目的重要法宝，也对校园文化建设有着重要意义。社团活动以社团成员为“堡垒”，以品牌活动为“阶梯”，以青年需求为“发力点”，不断创新工作思路，形成良性循环。依据学校的校园文化精神和专业特色，准确把握宣传内容，推崇原创活动，敏锐发掘时代热点，充分发挥社团成员的创造力，开展弘扬时代主题、与学生密切相关的特色品牌活动。创新构建校地协同合作的育人模式，结合高校所在地的悠久历史、文化底蕴、地域特色等，加强校地合作，打造校园的社会影响力，通过社团活动，实现校园文化的高水平对外宣传建设。

5 结语

综上所言，学生社团的发展符合立德树人的根本要求，在校园文化建设中发挥着举足轻重的作用。学生社团与校园文化二者共融，在校园组织发展中产生了更加有益的效应。高校应加大对学生社团的组织引领，提高社团的发展水平，调动社团成员参与社团活动的积极性，鼓励高校对社团成员进行有针对性的培训，发挥指导老师的专业特长，创新社团品牌活动的灵活性和影响力，多元化推动社团在校园文化建设中的积极作用。为新时代全员、全过程、全方位培育德智体美劳的社会主义建设者和接班人提供良好环境和方式，开拓学生社团思想引领、高校文化育人的新篇章。