文化自信背景下体育学院武术代表队发展的拓展路径——以内江师范学院为例

徐树

(内江师范学院 四川内江 641100)

文化自信是指对本民族文化及其价值的自信，包括对文化传承、创新、发展的自信，对本民族文化与其他文化交流中的文化自觉、文化自重的自信。它体现了一个国家或民族对自身文化的认同和自信，同时也包括对多元文化交流和对其他文化的尊重和欣赏。文化自信不是排他性的，而是要求人们在尊重自己文化的同时，也要开放包容，与其他文化进行对话和交流，以促进文明进步和共同发展。高校武术教育传承的传统武术文化与中华优秀传统文化有着密切联系，传统武术文化在儒、道、释三家的思想影响下，形成了天人合一、内外双修、神形兼备、刚柔并济、阴阳相生的思想［1］。

传统的体育学院武术代表队，通常是以代表学校参加竞技类武术比赛为目的而组建的。然而，在国家大力推行全民健身运动、继承和弘扬中华优秀传统文化、强化文化自信的今天，其作用仅仅是代表学校参加竞技类武术比赛显然是不够的。

文化自信是社会主义文化可持续发展的必然要求，是实现中华民族伟大复兴的精神动力。在文化自信时代的背景下，我国必须加强传统武术文化价值的研究挖掘工作，推广优秀武术文化，保障传统优秀文化的传承和发展［2］。内江师范学院应以中国特有的传统武术为载体，在传承推广传统武术的过程中，配合国家大力推行全民健身运动，继承和弘扬中华优秀传统文化，强化文化自信，这也是学校武术代表队在新的历史时期所面临的新的历史任务。

1 训练内容的拓展

武术是一种极具中国特色的传统文化，可以说是一种品牌，在当前保护传承传统文化、建设体育强国的背景下，学校武术教育具有重要的意义［3］。加快优秀传统文化的传承与发展，也是促进社会不断进步的重要使命。武术是我国国粹，作为我国最为优秀的传统文化之一，其具有独特的文化魅力。在新时代文化自信背景下，武术也应该得到更好的传承与发展，尤其是高校武术的构建有着积极的现实发展意义［4］。除传统的竞技武术外，应当依托中华优秀传统文化发源地——四川省峨眉武术传承基地，大力推广峨眉武术。在峨眉武术的传播推广过程中，着重宣传峨眉武术提倡的礼、义、仁、智、信等中华优秀传统文化。为了更好地利用武术这个中华民族优秀遗产开展文化自信教育，在武术训练内容上，可以从以下几点进行相关拓展。

1.1 峨眉武术训练内容的丰富

在专业队的训练拓展方面，除了进行竞技武术训练，还可以进行舞台历史剧、情景剧等武术表演相关训练。比如，峨眉武术代表队可以在每年的国庆节、春节等重要节日举办文化展览和演出，向在校学生和社会群众展示峨眉武术的独特文化。演出内容可以包括峨眉武术的传统动作、剑法、拳法等。通过这些训练内容的拓展，可以在高校大力宣传中华优秀传统文化，培养文化自信。

1.2 峨眉人才培养中的文化教育

在人才的培养上，除了专业技术能力的训练，还要进行武术传统文化内容的教育。比如，学校可以组织一些专门针对峨眉武术代表队教练和队员的培训活动，让他们更好地了解和宣传峨眉武术。代表队还可以鼓励教练和队员通过讲座、课堂、比赛等多种形式向公众介绍峨眉武术的文化和技术，提高自身的文化素养。

2 组织结构的拓展

为保证峨眉武术能更好地推广运行，可以将体育学院武术代表队作为骨干队伍，建立并完善各二级学院武术代表队以及其下的年级武术代表队。

2.1 组织领导团队

组建学校、学院和年级的相关团队，以确保每个队伍的顺利运作。在职责定义上明确领导团队成员的职责和职能，包括组织、指导、监督等。在人员选拔上从学校的相关院系、部门中选拔有经验、有能力的人员，组建领导团队。制订培训计划，包括基础知识、技能传播、沟通技巧等。定期召开领导团队会议，促进团队成员之间的沟通和协调。在监督评估上定期对领导团队进行评估，确保团队成员的工作表现符合要求。在团队建设上加强团队建设，提高团队的凝聚力和合作精神。通过以上步骤，学校可以组建一支高效的领导团队，为竞技武术代表队的发展奠定基础。

2.2 建立沟通机制

建立沟通机制，以确保各队伍之间的信息流通。在日常沟通上领导团队可以定期举行例会，讨论团队的工作情况和解决问题的思路，保证团队的日常运转。团队成员应该按照规定的时间提交工作报告，方便领导团队对团队的工作情况进行评估。学校可以建立相关专业的工作小组，以保证沟通的效率。此外，学校可以建立内部信息平台，方便团队成员之间的沟通。学校还可以开展沟通技巧培训，帮助团队成员提高沟通能力。

2.3 统一标准

制定统一的训练标准和评价标准，以确保各队伍的训练水平一致。学校需要编写一份详细的技术手册，以便队员了解统一的标准。手册内容包含各项武术技能的详细说明，包括正确的姿势、动作、呼吸方式等。技术手册还可以包含训练的方法、技巧，以帮助队员提高技能。同时，技术手册还应该包含安全技巧，以确保队员在训练中的安全。通过实施这些计划，学校可以确保竞技武术标准的统一，提高各队伍的训练质量，并为队员提供更加全面的训练。此外，学校还可以通过评估机制为队员提供及时的反馈，帮助他们更好地了解自己的优点和不足，不断提高自己的技能。

3 活动形式的拓展

除参加传统的竞技武术比赛外，依托“中华优秀传统文化——四川省峨眉武术传承基地”，将峨眉武术列为全民健身计划活动以及校、院、班级组织的各类学生活动的表演项目，并将这种活动形式常态化。在当今时代，健康和运动热潮正在全球范围内不断升温，武术作为一种传统的体育项目也受到了越来越多的关注和推广。因此，开展多样化的峨眉武术活动也是非常有必要的。

3.1 与校园接轨的峨眉武术

首先，针对不同年级和不同水平的学生开展武术课程，以满足学生的不同需求。例如，为初学者提供基础课程，为高水平学生提供高级课程。通过这些武术课程，可以极大地扩展武术训练受众，为学生群体打下扎实的武术基础，将学校的课程教学与武术队训练计划有机结合起来。

其次，为提高学生参与学校组织的武术比赛的积极性，可以采取以下举措：强调比赛的重要性，让学生知道参加比赛的重要性；为参赛队员提供一些奖励，例如奖品、证书等，以鼓励他们参加比赛和训练；开放学校训练场馆，为学生提供充分的训练机会，帮助他们提高技能水平；邀请武术专业代表队队员作为教练给学生提供指导，提高参赛者的信心；在比赛前，给学生一些信心，告诉参加比赛的益处以及他们的技能水平足以参加比赛；在建立团队合作意识方面，鼓励学生相互合作，共同参加比赛，如每年一届的全民健身运动会，积极组织全校各年级学生参加武术比赛，派遣武术队学生进行教学指导，在此过程中增强学生的团队合作精神，大大增加他们对武术参赛的积极性；在比赛中，为学生创造一个轻松、愉快的氛围，使他们感到放松和享受。

3.2 与社会接轨的峨眉武术

与其他高校或武术协会的合作也是内江师范学院武术拓展活动形式的重要方式，例如第一届四川省大学生武术套路比赛就是在内江师范学院举办的四川省各高校参与的大型武术赛事活动。通过组织学生参加不同地区的武术比赛，如参加徐州国际武术节、澳门武术国际比赛、香港王中王武术争霸赛等，提高学生的竞赛能力。同时，也邀请资深的武术教练和专家，如四川省武术协会副主席、成都体院武术教授等来校内进行培训和技术交流。在扩大国际交流方面，内江师范学院组织武术队到国外交流、参观、培训，拓展学生的国际视野，提高学生的国际竞争力，如泰国的IDSU 国际舞蹈节，学校就派遣了武术队学生进行武术舞台剧《墨韵》表演并荣获金奖。每年还派遣学生赴韩国、日本等进行友好交流，传播武术文化。

此外，内江师范学院还与企业合作，开展企业实训、实习等项目，为学生提供更加实际、实用的学习机会，提高学生的就业竞争力。对体育教育类学生，采取推进峨眉武术进校园活动，派遣武术队学生在内江市及其他市中小学进行武术宣传活动及峨眉武术操、峨眉武术拳等推广活动；为社会体育类学生提供优秀武馆的见习机会，供学生学习，提升自己的相关专业能力。在社会实践方面，内江师范学院积极组织武术队学生参加社会实践项目，增强学生的社会责任感，如去福利院为老人表演送温暖，参加大型社会活动表演等。

3.3 现代化的峨眉武术

在现代技术方面，内江师范学院积极利用现代技术，如在线教育、社交媒体等，开展一些新形式如汉语桥、武术微课等的武术活动。例如，可以举办在线武术大赛，利用社交媒体进行武术交流等。总的来说，拓展内江师范学院峨眉武术开展活动形式的方向是多样化和创新，旨在满足学生的不同学生不同的需求，丰富学生的学习体验，增强学生对武术的兴趣和技能。除此之外，还可以采取其他方式来拓展活动形式，如利用现代技术进行线上课程、打造虚拟实景等，为学生提供更加方便、实用、高效的学习体验。

4 评价方式的拓展

在传承推广传统武术的过程中，代表队为了适应全民健身运动，继承和弘扬中华优秀传统文化，强化文化自信等新的历史任务，也需要对武术比赛及其他武术活动的评价方式进行一系列的变革。

4.1 明确评判标准

评判标准应该符合武术的基本原则，比如动作的协调性、平衡性、技巧性、灵活性等。评价运动员动作的协调性，需要考虑到运动员动作的流畅性、协调性和协作性。评价运动员平衡性，需要考虑到运动员的平衡能力、稳定性和控制力。评价运动员技巧性，需要考虑到运动员的技巧水平、技术难度和精确性。评价运动员灵活性，需要考虑到运动员的灵活性、适应性和反应能力。此外，还可以考虑运动员的姿势、表现力、统一性等因素。

4.2 设立评判团

为确保评判的公正性，评判团应该由专业人员组成。一些措施可以保证评判团的专业性：选拔评判人员时，应该考虑评判人员的专业素养、经验和知识水平。培训评判人员，以提高评判人员的评判标准和技能。实施监督机制，建立投诉机制，以确保评判人员评判的公正性。其次，还可以培训代表队学生成为助理评判员，并且在评判员的指导下参与评判工作，从而提高学生的专业素养。比如，将一些记录分数、整理评判文件的辅助评判任务分配给学生等。制定学生评判标准，让学生参与评判比赛，从而提高学生的知识水平。建立评判交流机制，以促进学生和专业评判员之间的交流，增强学生对评判工作的理解。通过以上方法，学生不仅可以得到实践经验，也可以得到锻炼，从而提高自己的专业素养。

此外，学生参与评判工作还可以提高评判的客观性，从而提高学生对评判结果的信任。加强评判人员的责任意识，以确保评判的公正性。通过以上措施，可以确保评判团的专业性和评判的公正性。这样，学生可以更好地通过比赛，提高自己的健身水平。

5 影响范围的拓展

孔子学院章程指出，当下中国文化在海外有5 张脸——针灸、戏剧、功夫、孔子、酒。意思是说外国人想到中国，这5 张脸就如同中国的名片。陈勇京对天津师范大学国际教育交流学院2018年秋季入学的218名国际学生进行了中国印象问卷调查，其中有70%的留学生将武术选为对中国的第一印象。可见，中华武术在国际学生中有很高的知名度［5-6］。而在国内，大家也从小就从武侠电影中领略了中华武术文化的魅力。为此，内江师范学院以体育学院武术代表队为种子，以学校内建立的各级武术代表队为支脉，以各种比赛和学生团体活动为主要活动形式，以峨眉武术为主要内容，礼、义、仁、智、信，精、气、神等中华优秀传统文化元素，树立文化自信。

通过武术团队实力的提升，在比赛中有更加出色的表现，进而提高学校的知名度和影响力。通过组织更多的比赛和表演，让更多的人了解学校的武术代表队，并对其产生兴趣。与其他学校的武术代表队合作，通过交流和比赛增进彼此间的友谊，也可以提高学校的影响力。提高队员的素养；让队员学习文化知识，增强自信心，并培养出优秀的素养，这样才能真正成为文化自信的代表。开展公益活动，让更多的人了解学校的武术代表队，并对其产生信任和尊重。

6 结语

武术作为中华传统文化的重要组成部分，具有很高的文化价值和历史价值。发展武术，有助于提高文化自信心。高校承担培养民族继承者的重担，对于学生的培养是最为关键的一环。武术在高校的发展已经进入一个全新的时期，高校应积极响应国家号召，依靠国家的重视和支持，加速武术发展的步伐。通过发展武术代表队，学院不仅能够丰富学生的课余生活，还能提高学校的知名度和影响力。此外，武术代表队的活动和表演能够为社会带来文化氛围，同时也能够为队员培养素质和实践能力。因此，应该对内江师范学院体育学院武术代表队的发展探索与实践给予高度评价和支持。希望学院能够继续努力，把武术代表队做得更好，为学校和社会作出更大的贡献。