用好“试题”探究性质 提升“备考”复习质量

摘 要：纵观近几年高考解析几何的综合试题不难发现，知识、能力、思维层面都能得到较好的体现，坚持素养导向，突出关键能力，强化数学思想方法的渗透，特别是对数学抽象、数学运算和数据分析的考查，要求考生重视对重点结论的研究、对运算能力的提升，以便为高校选拔创新型人才.

关键词：解析几何；素养导向；数学思想；重点结论；选拔人才

中图分类号：G632   文獻标识码：A   文章编号：1008-0333（2023）19-0080-06

收稿日期：2023-04-05

作者简介：冯菲，女，中学一级教师，从事中学数学教学研究.

解析几何问题的解题方法较多，但不同解法的运算量也不相同，有的给人以“亲而不近之感”，因此平时的训练既要注重解法比较，又要研究图形的几何特征和命题的几何背景，掌握一般的代数方法；既要注重通性通法，又要注重问题本身的属性，善于总结推广，只有多角度挖掘，才能在考场上快速发现问题的突破口［2］.

参考文献：

［1］ 中华人民共和国教育部.普通高中数学课程标准（2017年版2020年修订）［M］.北京：人民教育出版社，2020.

［2］ 教育部考试中心.中国高考评价体系［M］.北京：人民教育出版社，2019.

［责任编辑：李 璟］