抗疫精神融入大学生理想信念教育实践路径研究

摘要：抗疫精神来源于实践且作为中国精神谱系的最新内容，在具有很强的说服力和感染力的同时，也具有重要的研究价值和意义。在研究的过程中可以引导大学生坚定仁爱、团结、奉献、创新，担当等精神的理想信念，这对于培养大学生正确的价值观念，厚植爱国主义情怀、勇于实现奋斗目标，提升理想信念教育实效性、针对性、实践性具有重要的意义。从课程体系、校园文化、实践教学等方面对实践路径进行研究，不断从深度、力度和广度方面帮助大学生认识到坚定理想信念教育的重要性。

关键词：抗疫精神；大学生；理想信念教育

习近平总书记指出：“精神是一个民族赖以长久生存的灵魂” [ 1 ]。在抗疫实践中形成的抗疫精神支撑着中华儿女敢于和新冠病毒相抗争，同时中华民族也被推动着不断向前发展。抗疫精神的内涵和实质中蕴含着深厚的育人价值，我们可以在平时的疫情防控中，多对大学生进行理论和实践的教育，让大学生认识到抗疫精神在的重要地位，引导他们把这种精神融入到坚定自身的理想信念之中。所以，我们不能浪费抗疫精神的宝贵资源，它对于引导大学生加强理想信念教育具有独特的作用。

一、抗疫精神融入大学生理想信念教育的科学内涵

抗疫精神包含“仁爱精神”“团结精神”“奉献精神”“创新精神”“担当精神”，这五个方面的科学内涵是相互联系的统一整体，每个方面对于大学生都具有教育的意义和学习的价值，这些具体的理念为理想信念教育注入更多的新鲜素材和实际教学的内容。

（一）生命至上：引导大学生坚定“仁爱精神”的理想信念

“仁爱精神”是儒家文化的重要内容，认为人的生命价值是高于其它一切的。在疫情防控中我们可以深刻地体会到，党和国家为了保护群众的身体健康，按下了经济增长的暂停键，调动全国各地的医护人员和防疫资源赶往疫情区，只为极力保护更多群众的生命安全，在这期间产生的全部费用国家都会承担。党中央在保护人民群众面前，作出了敢于牺牲一切的准备，因此，这次抗击新冠肺炎疫情生动地诠释了“人民至上”理念，它蕴含着中国共产党人对“仁爱精神”的继承和发扬。当代大学生的思维活跃，容易受到各种思想的影响，尤其会受到互联网平台上舆论导向的影响，大学生可能会出现认知偏差，对价值观念和根本宗旨可能会产生疑虑。因此，在大学生理想信念中融入抗疫精神，可以培育大学生坚定“仁爱精神”的信念，把人民至上的理念牢记在心中，在未来的实践中大力弘扬和践行自己所坚守的初心。

（二）举国同心：引导大学生坚定“团结精神”的理想信念

追溯历史，中国人民在捍卫国家主权面前，始终都是全国人民一条心，表现出团结一致向前冲、向前看的精神气魄。中华民族一直以来就是一个紧密團结的民族，全体中华儿女的力量汇聚起来势不可挡，这是我们战胜疫情的强大力量。在武汉、上海疫情比较严重的时候，全国各地的医护人员和党员同志以及志愿者们纷纷支援，全国各地的防疫物资和生活物资迅速到达疫区，希望帮助人民早日渡过难关，这充分体现了“一方有难，八方支援”的优越性。将这种精神融人大学生理想信念教育，是引导大学生团结合作的重要力量。

（三）舍生忘死：引导大学生坚定“奉献精神”的理想信念

在疫情来袭之时，我国医护人员和抗疫一线的防疫人员，展现了中国人民不怕牺牲的精神气魄，他们不是从天而降的超级英雄，而是一个个平凡的普通人，但为了守卫大家的生命和健康，他们伟大的身影随处可见，医护工作者始终冲在前线，不顾自己的健康，把疫情作为命令，宁愿冒着被感染的风险，至死不屈的与新冠病毒作战到底，在工作岗位上默默坚守着自己的初心和使命。医生彭英华本该在2020年举办婚礼，但当时国内的疫情十分严重，她毫不犹豫地延迟婚期，冲锋在抗疫前线救人，最后不幸感染新冠病毒而牺牲。这种舍己为人的品质是奉献精神的最高境界。这种无私无畏的伟大抗疫精神，帮助大学生对抗疫精神产生态度上的转变，然后转化为情感上的认同，使大学生在实践的过程中更加坚定无私奉献的崇高理想信念。

（四）尊重科学：引导大学生坚定“创新精神”的理想信念

尊重科学、勇于创新是一种科学的态度，更是一种实践的品质。战胜此次疫情必须依靠医学技术的创新和突破，医学科研工作者坚持着尊重科学的理念，在没有其他药物支撑的情况下，经过反复的实验最终紧急研发出新冠疫苗，这都是“创新精神”的最好诠释。在医学领域的新型诊疗技术，计算机领域的大数据、人工智能监测等各大科技创新成果为有效控制疫情蔓延提供了巨大科技支撑，为取得疫情的胜利提供了有力的武器。因此，将尊重科学的精神融入理想信念教育，教育大学生脚踏实地学习，为将来自己从事科研创新工作打下坚实的基础，引导大学生勇做求实创新的新时代青年。

（五）命运与共：引导大学生坚定“担当精神”的理想信念

习近平总书记指出：“人类是命运共同体” [ 2 ]。在经济全球化的时代，各国的贸易、文化、信息技术都相互交流和融合，所以新冠病毒是全世界的敌人，任何一个国家都不可能置身事外。当我国出现新冠疫情时，我们主动向世界公开我国针对新冠病毒进行防控的方案等一系列重要信息。在新冠肺炎的影响下，我国自身资源缺乏，经济发展处于低缓状态的情况下，仍然向许多国家提供防疫物资。因为我们坚信，在这个特殊的时期，唯有坚持命运与共的理念才是战胜疫情的唯一方法。我国在抗疫中已向多个国家提供新冠疫苗的援助，这体现出中国具有胸怀天下的“担当精神”，再一次向世界各国人民诠释了中国理念和中国精神。所以，这有助于大学生形成世界各国人民共生长在同一片天空下的情感共鸣，扩展他们胸怀天下的国际视野。

二、 抗疫精神融入大学生理想信念教育的价值意蕴

在抗疫防疫“战争”中，无数党员同志和人民群众挺身而出，每一个积极投入“战疫”的英勇“战士”，心里都装满坚定而崇高的理想信念，这种信念支撑着他们敢于同病毒作斗争，为了保护人民的生命安全甚至可以牺牲自己的生命。这种精神的价值意义重大，在帮助大学生树立正确观念的同时，使理想信念教育取得实效性、针对性、实践性的良好效果。

（一）有利于大学生树立正确的价值观，提升理想信念教育实效性

大学生的思维比较活跃，对事物的发展充满着好奇心，如今，我国与其他国家的思想交流更加频繁，一些国家和阵营以各种途径渗透着自己本国的价值观念，而大学生尚未形成系统的价值观念，他们在浏览一些信息的过程中，思想容易受到外界的干扰和影响。抗疫精神中包含着奋不顾身、勇往直前、胸怀天下等具体内容，结合抗疫过程中的感人故事，把这些讲授给新时代大学生，在潜移默化过程中，引导大学生把这些内容真正地内化为自己的思想，帮助大学生在实现自己理想的过程中树立与祖国的前途命运紧密联系的正确价值观念，引导大学生以集体利益和国家利益为重的大局观念。此外，大学生还可以把个人价值融入到集体和社会发展之中，不断提升理想信念教育的实效性。

（二）有利于大学生培育爱国主义情怀，提升理想信念教育针对性

习近平指出：“对新时代中国青年来说，热爱祖国是立身之本、成才之基”[ 3 ]。

难以想象，如果一个人连自己祖国都不维护和爱护，则永远都不会闯出属于自己的一片天地，当代的大学生身处繁华盛世年代，要尽自己的努力为祖国贡献出自己的一份微薄之力。爱国主义自始至终都是鼓舞人们不懈向前奋斗的精神旗帜，抗疫精神中包含着许多感人的爱国故事。武汉疫情最严峻的时候，医生李文亮为了挽救更多同胞的生命而不幸离世。爱护骨肉同胞也是热爱祖国的表现，鲜活的爱国主义教育素材在抗疫精神中被表现的淋漓尽致，所以抗疫精神可以培养大学生热爱强大祖国的深厚情感。在理想信念中融入抗疫精神，能帮助大学生提升爱国主义的情怀，增强大学生对中国特色社会主义的理想信念的认识，使理想信念更加具有针对性，不断丰富大学生的爱国之情和爱国之行。

（三）有利于大学生勇于实现奋斗目标，提升理想信念教育实践性

幸福的生活需要我们去奋斗，我们的民族是具有伟大奋斗精神的民族，自从疫情发生以来，医护人员和疫情防控前线的工作人员秉持新时代奋斗的幸福观，发挥能吃苦、能战斗的奋斗精神，冒着随时被感染的风险，克服一切困难与新冠疫情做斗争，救治了许多人的生命，创造了一个又一个人间奇迹。在疫情的大考验中，大学生也展现出了勤于奋斗的精神品质，积极参与到抗击新冠肺炎疫情的实践中，他们坚定理想信念勇担重任。因此，将抗疫精神融入大学生理想信念教育，可以引导大学生形成健康向上的奋斗观，向英雄模范人物学习的信念。尽管前方的道路充满许多的挫折，也依然可以选择奋斗，让自己奋斗的青春在实践行动中得到认可。

三、抗疫精神融入大学生理想信念教育的实践路径

习近平讲到：“我们要在全社会大力弘扬伟大抗疫精神”[ 4 ]。抗疫精神的时代价值和实践价值对于我们整个民族的发展具有非凡的意义，只有全社会齐心协力地展开抗疫精神的学习，它的精神内涵和价值才可以被更多人熟知，这既是我们弘扬抗疫精神的理论需要，也是提高大学生理想信念教育的现实需要。

（一）将抗疫精神融入课程体系，提高大学生理想信念教育的深度

大学生进行理想信念教育学习的主要渠道就是高校思想政治课程，思政课教师要利用好思想政治教育的课堂，积极主动地将抗疫精神融人到课程体系里面，让大学生在课堂上学习最新的理论知识，发挥伟大抗疫精神在大学生理想信念教育中的重要作用。首先，教育者要充分发挥作用，践行自己的使命担当。大学生思想成熟，具有较强的判断能力和理解能力，这就需要教师深入学习马克思主义的理论和观点，对大学生进行更有深度和高度的抗疫精神的科学内涵及其他内容的讲解，讲好中国的抗疫故事，让大学生真正地入耳、入脑和入心，通过理性的分析来激发大学生学习和弘扬抗疫精神的自觉性和主动性。其次，榜样的力量是巨大的，思想政治教育工作者要深入挖掘抗击新冠肺炎疫情过程中的英雄故事，积极引导大学生向先进榜样学习，学习他们为了国家利益牺牲个人利益的大局意识。例如张定宇院长的妻子受感染需要他照顾和陪伴的时候，他毅然选择留在医院和护士们并肩作战，起到稳定军心的重大作用，这种无私奉献的精神值得我们敬佩，像张定宇院长这样为抗疫胜利作出贡献的模范英雄有很多，教师可以把这些英雄的事迹融入到自己的教学内容之中，引导大学生坚定自身的理想信念。最后，要将抗疫精神融入其他课程，与思政课共同发挥育人的作用。习近平强调，要使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。当前，抗疫精神的宣传不能仅仅局限于思想政治教育理论课中，而是要融入到高校任何一门课程中，这就需要发挥教师的力量，教师根据自己教学的实际需要将抗疫精神融入到自己的课程内容之中。医学教师可以把抗疫精神融入到医学伦理学课程中，这门课程具有显著的价值引领功能，可以帮助医学生在医患关系方面形成正确的认识，不断提高自身的人文素养，而抗疫精神中所阐述的生命至上、命运与共等内涵，二者在一定程度上相得益彰，医学课程与思想政治教育课协同发力，帮助医学生树立崇高理想，担当起时代的使命。因此我们要发挥主渠道及其他方法共同担当大学生培育抗疫精神的功能，让大学生理想信念教育的深度逐步提升。

（二）将抗疫精神融入校园文化，增强大学生理想信念教育的力度

校园是大学生坚定理想信念教育的关键场所，是传播和弘扬抗疫精神的重要空间。高校要充分利用校園环境，为大学生创建一个浓厚的校园文化平台，让学生为之鼓舞与震撼。首先，要将抗疫精神融入到平时校园文化的建设中。在大学生经常去的地方介绍抗疫英雄事迹，校园宣传栏中展示抗疫英雄的经典话语，让大学生能够在校园中随时感受到抗疫精神的熏陶，让抗疫精神融入到大学生的头脑当中。其次，要将抗疫精神融入到具体的活动之中。例如，通过主题班会、学院举办的团体活动等形式组织学生学习、交流和分享抗疫精神的心得感悟；通过学生团体的讲解、观看抗疫报告会等方式让大学生近距离感受伟大的抗疫精神；通过征文比赛、演讲比赛等形式，让大学生在具体的校园文化活动中深刻感悟其中的内涵，用一种无声的力量帮助大学生坚定自己的理想信念。最后，要将抗疫精神融人到校园的学术活动之中。高校通过举办抗疫英雄报告会和座谈会，让学生有机会接近英雄们并与他们进行交流并向他们学习，学生会在分享和研究中真正领悟抗疫精神对自身成长成才的巨大作用，切实增强大学生理想信念教育的力度。

（三）将抗疫精神融入实践教学，拓宽大学生理想信念教育的广度

弘扬抗疫精神的最终目的是要在实践教学中去践行抗疫精神，不断拓宽大学生理想信念教育的广度。首先，合理运用新媒体网络资源。高校可以合理运用校园微信公众号和校园网等媒体平台，对抗疫精神进行大力的讲解，并结合线下的各类弘扬抗疫精神主旋律的活动，通过线上和线下相结合的方式，不断激发大学生学习抗疫精神的兴趣。其次，大力开展实践活动。高校可以邀请抗疫英雄人物，开展与抗疫相关的讲座，用真实案例激发大学生的爱国热情，激发学生的共鸣，同时，还可以组织大学生参观革命烈士陵园和博物馆，让学生从实际教学中感受到崇高理想信念的重要意义。最后，开展创新创业实践活动。生活在新时代，创新是国家富强的第一动力，所以要让大学生认识到创新的重要性，在这次抗击疫情中，人工智能、大数据检测创新对于疫情防控发挥了重大的作用。总之，将抗疫精神融入实践教学，是鼓励大学生勇于投身到实践创新创业之中，为国家科技进步做贡献，在增强大学生实践教学创新能力的同时，也使得他们理想信念教育的广度得到扩展。

四、 结语

抗疫精神中蕴含着崇高的理想信念教育，将其融人大学生理想信念教育之中以增强它的育人价值，因为它对中华民族和中国人民所产生的巨大影响，会得到时间的验证。作为高校思想政治教育工作者，要切合实际需要多角度阐释抗疫精神，深入挖掘其中宝贵的素材，加强理论性学习，在提升自己教学水平的同时，帮助大学生坚定自己的理想信念，致力于实现中华民族伟大复兴的梦想。

参考文献

[1]习近平.在纪念红军长征胜利80周年大会上的讲话[N].人民日报，2016-10-22（02）.

[2]习近平.团结合作战胜疫情共同构建人类卫生健康共同体[N].人民日报，2020-05-19（02）.

[3]石国亮.五四精神与新时代中国青年的责任担当：学习习近平总书记在纪念五四运动100周年大会上的讲话[J].中国青年社会科学，2019（3）：1-8.

[4]习近平.在全国抗击新冠肺炎疫情表彰大会上的讲话[N].人民日报，2020-09 -09（02）.

（作者简介：宋红宇，喀什大学马克思主义学院在读研究生，研究方向为思想政治教育）