好老师大家谈

你心目中的好老师是什么样的？

在本栏目中，我们将从教育专家、校长、一线教师等不同维度，通过畅谈好老师发展理念，分享好老师在教育教学中的实操案例，展示大家心目中的好老师。

江苏省南京市第九中学党总支书记、校长

张翼飞

一个好老师，首要是书要教得好，无论是学科知识还是文化底蕴，都要能站得住脚，这是教师的安身立命之本。其次，教育的受众是学生，一个教师的课上得再精彩，讲台下的学生不为所动，甚至昏昏欲睡，那必然不是好的课堂。一个好老师，关键要能把学生调动起来，能让学生在你的引导下积极思考、主动探索。书教得好，学生喜欢，这就是对“好老师”最朴实也是最实在的解读。

天津港保税区空港实验小学副校长

孙秋祥

我理想中的好老师是眼里有光，心里有爱，能够立足于当下，着眼于未来的老师。他们精神饱满，总能给予学生信心以激发学生探索的热情。他们情绪稳定，总能感染学生唤醒应对挑战的动力。他们拥有阳光的心态，宽广的胸怀，让学生能在未来未知的人生长河中永葆乐观的心态，一生都在追寻光的方向。他们不仅仅关注现阶段的学习，更多的是在相处的过程中带着孩子们从不完美走向完美。

四川省南充市蓬安县实验小学校教师

梅虹

我认为一个好老师首先要热爱教育，教师只有对教育和教学工作保持长久不变的热爱，才能有不断完善和优化自己的迫切愿望。其次好老师应该从心底里爱学生，懂得用正确的方法关心、照顾学生，在与学生的相处中时刻保持情绪稳定，同时还需适时学习和运用一些心理学的知识，帮助学生健康、快乐成长。最后，一个好老师还应该是一个好的学习者，新时代需要教师通过学习进行自我革新，需要通过学习获得教学持续的生命力和生长力。

重庆两江新区人和实验学校数学教师、德育处副主任

张璐

我心目中的好老师，首先应该對学生宽严有济，该严厉时严厉，该温和时温和；其次，应该把学生放在心中，以学生的发展为教育出发点，做真正对他们有利的事；最后，好老师除了注重学生的学习能力培养，也应注重孩子的心理健康，比如人生价值的引领与塑造、社会关系的培养等。总之，好老师会关注孩子全方位的发展，促进他们健康快乐成长。

重庆市万州区电报路幼儿园教师

王秋林

“好老师”是每一个教育工作者的追求。我心中的好老师，不在于阅历的深浅，不在于名气的大小，也不在于荣誉的高低，而在于孩子们的喜爱、家长的敬仰和同行的认可。就像芬芳的桃李，虽然不会说话，但仍然可以吸引那么多人到树下赏花尝果，以至于“桃李不言，下自成蹊”。我心中的好老师，有信仰，有温情，有个性。我作为一名从教三十年的普通师者，也有一份桃李之树的信仰，努力把最丰硕的果实奉献给孩子们，并乐此不疲；用温情让孩子感受学习的快乐和呼吸的自由，我愿意做这样的老师，我也愿意做一个“好老师”。