一只小鸟闯进教室后

杜占强

午自习，全班同学正在安静地写作业，突然，一只小鸟闯进了教室。

安静的教室顿时炸开了锅：有的同学吓得尖叫，有的同学站起来观望，有的同学挥动书本赶鸟……看着这混乱的场面，一股怒火在我心中燃烧。但我转念一想，这何尝不是一次近距离观察小鸟的机会？于是，我及时调整情绪，面带微笑，认真观察小鸟。

这只小鸟发现自己误闯进一个封闭的环境后，紧张极了，赶紧往外逃，前两次都慌不择路，撞到了窗户上，大家都替它着急。一名同学急忙帮小鸟打开窗户，许多同学还念叨着：“飞呀，赶紧从这儿飞出去呀！”第三次，小鸟终于成功飞出了教室。大家都长舒一口气。

看着激动的孩子们，我说：“这只小鸟意外飞进我们教室，老师想借此机会组织一次以《不速之客》为题的作文擂台赛。在动笔之前我们先讨论几个问题。第一，这只小鸟长什么样子？第二，小鸟飞进教室后，教室里的场面是怎样的？第三，小鸟的三次‘突围过程分别是怎样的？第四，你的心情有怎样的起伏？第五，小鸟历经波折终于成功飞走了，这对你有什么启发？把这些问题讨论清楚后再动笔写作。”

我的话音刚落，同学们便七嘴八舌地讨论起来，过了一会儿，讨论的声音渐渐小了，不少同学开始动笔。半个小时后，同学们陆续完成了练笔，我们开始现场点评。先是小组互评，选出小组最佳习作，再进行班级评比。

小博获得“最佳开头奖”。他这样开头：“快看！我的同桌突然兴奋地大声喊道。我顺着他手指的方向看去，原來是一只小鸟闯进了教室。安静的教室瞬间沸腾了，许多人惊呼，还有的同学哈哈大笑，也有同学站起来伸长脖子看。教室成了观鸟场，一片混乱……”小博的开头一下子将读者的情绪调动起来，吸引了读者的注意。

小石获得“描写生动奖”。他观察得很仔细，生动地写出了鸟儿误入教室时的慌乱：那只鸟进来后左摇右晃，像醉酒的人一样跌跌撞撞。它沿着黑板向教室左上角飞去，撞在黑板上，又撞在墙壁上，最后撞上了电信盒才停下来。

小坤获得“最佳外形描写奖”。他眼中的小鸟是这样的：它娇小的身躯披着一身灰黑色的礼服，如同扇子一般的尾巴仿佛正扇动春风，好看极了！

小宇获得“最佳叙事奖”。他写了小鸟的“突围”过程：它立在后面黑板上方的电线盒上，背对着大家，像是害羞，又像是害怕。我真替它着急，它的右边就是窗户，只要穿过它就能回家了。可它却在我们头顶盘旋了一会儿，又向前飞去，飞到一半，又一个急转弯向我们后边的窗户飞去。“咚”，它撞在了窗玻璃上，同学们哄堂大笑，它又惊慌失措地飞到了前面的电线盒上，像是在平复情绪，准备尝试第二次。

小瑞获得“最佳结尾奖”。她在结尾有这样的深思：看到鸟儿终于飞出去了，我长舒一口气。我想，这只鸟儿身处困境却不怕碰壁，一次次尝试，终于突围成功，这种精神不正值得我们学习吗？遇到困难，沉着冷静，多尝试，不气馁，终会战胜困难！

……

一篇篇文辞优美、思想深刻的佳作让我惊喜不已，我真庆幸自己没有简单粗暴地制止这场小鸟带来的混乱。

教育植根于爱。在处理这次突发事件的过程中，爱是细心的呵护，呵护孩子们的好奇心和求知欲；爱是深深的共情，懂得孩子们向往自由、亲近自然的心情；爱是适切的引导，引导孩子们礼赞生命、迎难而上。

（作者单位：湖北省枣阳市第六中学）

责任编辑 魏 萌