幼儿生态游戏课程研究

张宁宁　董智慧

大自然是奇妙的，它是人类最早的启蒙老师，是它哺育了我们，是它为我们的生存创造了条件。阳信县翟王镇中心幼儿园为贯彻“拥抱自然”教育理念，将大自然带进幼儿园，和幼儿一起触摸大自然，聆听大自然的声音，享受田园风光美好，并对幼儿生态游戏课程创设进行了系列研究。

一、生态游戏开展背景

陈鹤琴提出：“大自然、大社会都是活教材。”幼儿的教材应取之于大自然，让幼儿通过亲身实践操作获取知识与经验。幼儿对大自然充满好奇，有探索的欲望，有亲近自然的倾向，大自然总能给幼儿带来丰富的体验和感受。幼儿从小亲近自然、感受绿色、认识生态，可满足幼儿身心发展需求，引导幼儿与自然和谐发展。

二、生态游戏发展目标

游戏化的教学模式可以有效利用幼儿的求知欲和探索欲，发挥幼儿的想象力，引入对应的资源，让教学回归自然，使幼儿的身心健康得到良性发展，提升教师的课堂教学效率。生态游戏是围绕“生命、生态、生活”的核心理念开展游戏，确立了“自主、开放、多元、探索”的幼儿发展目标，让幼儿大自然中学习体验、动手动脑、寓教于乐，促进自身的可持续发展。针对教师方面则是确立“幼儿为本”和“拥抱自然”的理念，结合幼儿年龄特点和兴趣爱好，开展自然生态园本特色课程，提升教师的课程意识和资源开发能力，培育一支乐学、善思的教师队伍。课程发展上则是以幼儿为主体，以大自然大社会为中心组织课程，使校园和环境成为课程的重要资源，彰显自主体验、自主探究的课程文化，课程实施以滋养儿童成长为目的，课程评价以儿童发展为导向。让幼儿园充分彰显“利用当地资源、开展生态游戏”的办园特色，着力打造低碳环保、健康和谐的幼儿园，促进幼儿园特色文化建设和发展。

三、生态游戏课程的实施途径

（一）优化环境资源——营造自然生态游戏氛围

阳信县翟王镇中心幼儿园是一所乡镇幼儿园，处于城乡交界处，兼有农村幼儿园和城镇幼儿园的特点，自然资源丰富。因此，幼儿园充分挖掘农村特有的自然资源，将园内自然资源、社区资源合理而有效地整合到幼儿的游戏教育活动中。如园内设有玩沙区、种植饲养区等区域。

（二）丰富户外生态游戏——全力打造阳光幼儿

1.幼儿园以“健康、阳光、快乐”为宗旨，结合幼儿生态游戏材料，在户外活动、区域活动、特色活动、民间游戏上都有了新的创新。首先，为幼儿提供充足的材料，创造有利的户外活动条件，激发幼儿的活动兴趣。意大利幼儿教育学家蒙台梭利认为，儿童的内在潜能是在环境的刺激、帮助下发展起来的，是个体与环境之间相互作用的结果。因此，幼儿园为幼儿准备了大量的活动材料供幼儿探索，除了购置的材料外，幼儿园还积极开发园内自然资源，制作了适合幼儿的玩具。同时，根据幼儿活动兴趣和动作发展目标投放适合的材料。如园所开展“冉冉升起的小太阳”游戏，让幼儿通过集体拉绳，模拟并体验地球上日出日落的自然现象，感受大自然的神奇，促进同伴之间的信任关系，共享集体游戏的乐趣。其次，开展民间体育游戏，促进幼儿全面发展。如丢沙包游戏，让幼儿练习原地正面投掷沙包的基本动作，发展上下肢力量及手眼配合的协调性。

（三）趣味区域游戲——创造有趣的生态游戏氛围

幼儿园根据幼儿的年龄特点和身心发展规律，设置了不同的趣味区域游戏。小班是在同一主题活动的基础上设计了多种阶梯化的游戏活动，并设置了多种游戏玩法，通过这些多感官、多通道的游戏活动，进一步丰富幼儿的体验、激发其潜能，促进生态认知，培养人与自然和谐相处的能力。中班是学前教育中承上启下的阶段，幼儿有意行为开始发展，规则意识逐渐萌芽。在生态游戏中设置了多层次的玩法，难度层层递进。让幼儿在阶梯式的探索过程中逐步发展其各项技能。大班幼儿爱学、好问，有较强的求知欲望，合作意识逐渐增强，规则意识也逐步形成，在区域游戏中则放置了多种可一物多玩的游戏，满足幼儿的需求，让幼儿自主探索，激发其潜能，进一步获得更多自然生态的游戏体验。

四、生态游戏课程实施的效果

（一）提高幼儿身体素质

幼儿的身体素质与体育锻炼有着密切的联系，而且幼儿的身体素质是逐渐发展起来的，需要幼儿通过适当的锻炼和运动获得。幼儿园为提高幼儿对季节的适应能力，在天气较冷或较热的时候，根据季节调整户外活动的时间，坚持让幼儿到户外活动，促进幼儿身体素质的提高。

（二）加深幼儿对人与自然关系的认识

对幼儿而言，游戏有助于促进他们自身的健康成长，能够承担起生态知识传授、意识强化和行为教养等任务，“拥抱自然”的教育不仅可以塑造幼儿的认知能力和感知能力，提高幼儿的综合素质，而且对帮助幼儿认识人与自然的关系也有积极的帮助。

（三）促进幼儿全面发展

因为幼儿正处于成长阶段，年龄比较小，自主学习的能力比较薄弱。在生态游戏课程中，自主游戏、合作游戏教学模式的应用，能够吸引幼儿的注意力，让他们主动参与到游戏中去，可以有效地帮助幼儿提高自身的生态文明保护意识，还可以引导幼儿积极地探究，在潜移默化中充分发挥幼儿的想象力和创造力。

总之，生态游戏课程让幼儿能够在良好的环境中，自由健康快乐地成长，引导幼儿个性化发展，实现教学效率的有效提升。

（作者单位：阳信县翟王镇中心幼儿园）