基于高考地理区域分布图阅读能力培养的研究

宋彩辉

摘要：在高考中地理区域分布图占总图表数量的比例较大，在地理总分中所占的分值也较高，成为高考考查学生地理综合能力的主要载体。高考如“战场”，需要学生能够快速地从图中获取关键信息，判读隐含的信息，提高做题效率。所以，如何培养学生高考地理分布图的阅读能力是教师当前需要研究的重要课题，本本文将对此进行分析。

关键词：高考；地理区域分布图；阅读能力培养

前言

高考中地理区域分布图的考查类型有地理位置分布图、区域轮廓或形态分布图、地理事物或现象分布图、区域特征差异对比分布图、区域地理环境或地理事物演变分布图等，不同类型的分布图蕴含着不同的地理事物的特征和不同的地理事物的空間分布，知识的复合性较强。因此，教师需要在平时的教学中，要认识到当前学生在地理区域分布图的读图过程中存在的问题，并采取相应的教学策略引导学生培养阅读能力。

一、丰富教学活动，提高学生的思维稳定性

高考地理区域分布图大多以多种要素综合分布为主要特点，这就增加了地域分布图的复杂程度，要素的复杂对学生的读图过程产生一定的影响，而产生影响的主要原因就是学生的思维稳定性差，导致其读图过程受其他因素或外界因素的影响，学习的注意力和积极性不能保持在一个较高的、稳定的水平上。具体表现为学生在观察和分析图中的某一个要素时，会受到其他要素的干扰或影响，导致注意力分散，容易遗漏一些细节之处的信息；另外，思维稳定性差还表现为学生在课堂学习的过程中，前半段能保持较高的学习积极性和兴趣，而后半段便降低了学习的积极性和学习兴趣，出现注意力不集中、搞小动作等现象。因此，要培养学生的阅读能力就要通过丰富教学活动，提高学生的思维稳定性。

例如，教师可以在课前准备好相关材料、制作教具，组织学生进行课堂实验。学生对实验比较感兴趣，能够在整个实验过程中保持高度集中的注意力，能够在动手操作或者思考、分析时不受外界因素的影响和干扰，直至完成实验，从而在享受实验的乐趣的过程中，保持较高和较长时间的思维稳定性。

二、加强读图训练，积累学生的读图经验

当前学生普遍存在读图经验较少的问题，主要原因有以下两个方面：其一，教师很少有时间对学生进行专门的读图训练。由于课堂时间有限，教师只能在教学过程中穿插一些读图的训练，且进行读图训练的材料主要以教材、地图册、练习册、测试卷上的地图为主。教师先让学生观察地图，然后再对地图进行解析，这就完成了读图的练习；其二，学生缺乏进行读图训练的材料。学生在进行读图训练时，主要借助练习册、教材、课后作业上的地图来进行，而这些地图所对应的情境和问题往往比较零散，且地图的种类也不齐全、难度不均衡，学生即使做了大量的读图练习，也不会获得完整的读图经验。因此，教师要引导学生加强读图训练，积累学生的读图经验。

例如，教师要为学生精心地选择有针对性的课堂以的地图材料，要求学生多看、多读，接触到更多的情境或者问题。还要及时对学生在读图过程中遇到的问题进行引导和指导，并定期地对学生进行读图训练成果的测试。另外，教师要合理地选择读图训练的方式，比如，可以选择专题式的读图训练，加强学生对相似情境的地图的读图能力，在头脑中积累可供借鉴和参考的相关内容，获得系统化的读图经验。

三、完善读图方法，促进地图信息描述的完整性

学生的读图方法还有待进一步完善，当前学生在描述信息上普遍存在以下问题：其一，地图信息描述的结构不完整。地图信息描述的层次一般分为简单、直接、联系和综合描述四个层次，而大部分学生在描述地图信息时只涉及到其中的一至两个层次的内容，很少全部涉及。其二，地图信息描述的内容不完整。针对上述提到的四个层次的描述中，每个层次的描述都包含几个方面的内容，而学生很少能进行全方面内容的描述。而完善学生的读图方法，是促进地图信息描述的完整性的重要途径。

例如，引导学生按照“五步法”进行读图。第一步，读地图中的图名、图例、比例尺等，了解基本要素；第二步，仔细观察并分析地理要素的空间位置及联系；第三步，注意观察要素的特征，无法直接观察到的，要联系所学知识进行分析；第四步，尝试分析各要素之间的关联性，得出结论；第五步，将得出的结论再与其他的结论或者知识相互联系，看是否能得出新的结论。

结语

综上所述，地理区域分布图是高考地理试卷的重要组成部分，也是考查学生对地理知识灵活运用能力的重要途径。地理区域分布图具有直观形象性，要求学生具备一定的阅读能力，从而能够有效地提取、处理和运用图中的信息。在教学过程中，教师可以通过丰富教学活动、加强读图训练、完善读图方法等策略提高学生的思维稳定性、积累学生的读图经验、促进地图信息描述的完整性，以此逐步培养学生的阅读能力，能够在高考地理区域分布图的题目中做到游刃有余。

参考文献

[1]雷蕾，田锋涛.基于高考地理区域分布图阅读能力培养的研究[J].地理教育，2018（08）：42-46.

[2]陈明真.能力视角下的高中区域地理复习方法[J].中学地理教学参考，2013（Z1）：103-104.