党史学习教育对思政教育工作者素质培养研究

苏旭　庄炜

［摘 要］2021年2月20日，习近平总书记在党史学习教育动员大会上指出，在全党开展党史学习教育，是党中央立足党的百年历史新起点、统筹中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局、为动员全党全国满怀信心投身全面建设社会主义现代化国家而作出的重大决策。［1］而思政教育工作者作为传播党史精神中的重要一环，理应深入学习党史，树立正确的理想观念和传播科学文化知识，提升自我综合素质，切实发挥党史学习教育的导向作用，助力全面推广党史学习教育，促进各区域的地方工作在党史精神引领下朝着多元化、均衡协调的方向发展，描绘新时代宏伟蓝图。

［关键词］党史学习教育；理想信念教育；思政教育工作者；对策研究

［中图分类号］D26文献标志码：A

我国当代的教育事业承担着为国家育才的崇高使命，将党史学习教育与思想政治教育课程设计全面融合，使红色基因在历代人民的身心中发展传承，不仅是现代思政育人工作的必然要求，也是合格思政课教师成长发展的关键所在。

1 党史学习教育的必要性

1.1 健全思想导向体系

思想导向是具体落实工作行动指南的核心，是思想政治教育目的性和意识形态引导的集中体现，在各项工作中起着主导作用。深化思政教育工作者的理想信念教育，重视培养良好的道德品质，激发投身社会事业的热情，少不了党史学习教育的推动。学习党史的核心是“看过去是为了更好的看未来”的历史精读，思政教育工作者都应推进汲取奋进力量的培养，坚定心中信念，启迪自身智慧，激励自我砥砺前行的精神。通过开展党史学习教育相关活动，强化思政教育工作者的思想政治建设，明确自身对党的崇高理想和动机，对今后工作创新与发展起到巨大的推动作用。

1.2 切实发挥党员作用

思政教育工作群体是有效地推动开展党史教育的实施者，是党史学习教育的具体执行者，直接决定着思政教育工作的顺利开展和党史学习教育的成效。思政教育工作者面临越复杂的情况、越艰巨的任务，就越需要加强政治纪律和思想建设，越需要坚持和维护党内的团结统一，确保自身在意志、行动、步调上的高度统一。思政教育工作者是党的事业的骨干，也是群众的带头人［2］。因此，思政教育工作者要深入地学习党史，了解党的内在精神，规范思政教育管理工作的体制，实事求是地为更多有需要的党群服务对象提供实际意义上的帮助，切合实际地发挥党员作用，促进学党史进程全方位、多层次、多维度的推进。

1.3 团结凝聚党内力量

思政教育工作者应清晰认知党历经百年风雨而不朽的精神所在，巩固思政教育工作的信仰意识和初衷本质，树立积极向上的终身学习心态，凝聚团队的力量全心全意地为人民服务。领悟从党史学习教育中所汲取的理论知识和精神，真切感知和充分发挥党的优越性，高度重视思政教育工作。同时开展线下的集体活动，加强团队凝聚力建设，培养团队勇于担当的社会责任感，努力做到“心中有信仰，脚下有力量”，为实现中华民族伟大复兴的中国梦不懈奋斗。

2 当前党史学习教育面临的现状

笔者结合实际调查，分类统计当前党史学习教育现状，具体内容如下。

2.1 思政教育工作者对学习党史教育重要性认识不足

当前，思政教育工作者对学习党史重要性认识不足，意识形态工作尚未到位，思想建设水平有待提高，加强党史学习教育的必要性尤为重要，具体情况如图1所示。思政教育工作者作为党组织的中坚力量，必须以身作则，若缺失主动学习党史的积极性和对党史学习重要性的认识，则会不利于思政教育工作者明确自身意识形态、端正工作态度、高度重视黨组织的工作任务。

2.2 思政教育工作者进行党史学习渠道受限

如表1所示，当前的党史学习教育开展程度虽然较高，但学习方法缺乏创新性，大部分集中于参观革命教育基地，开展党史知识文化课堂，对重要会议精神进行解读，但在党史教育交流会、党建引领实践活动等方面存在欠缺问题。思政教育工作者忽略了利用网络途径来汲取党史知识的学习方法，缺少创新性学习的意识，这不利于思政教育工作者提高思想觉悟和综合素养，对党史学习教育全面推广和思政教育工作的发展有较为凸显的阻碍，且未能高度契合地发挥党的优越性，发扬党的精神，为思政教育工作创新树立良好的标兵榜样。

2.3 思政教育组织党史学习教育小组失衡

如表2所示，当前推进思政教育组织内部党史学习教育小组的建立工作较为健全，发展方向较为明确，但党史学习教育小组的人员构成稍微失衡，较为基础性的建设有待加强和拓宽发展，对党史学习教育必要性的重视程度不高，未能明确思政教育工作的本质。同时，在党史学习教育过程中，忽视了提高思政教育工作者的团队协作意识，缺少汇聚个人力量从而形成中坚团体，不能做到极力推广党史学习教育全面发展。

2.4 思政教育组织党史学习教育考核间隔长

如图2所示，当前思政教育工作者对党史学习教育知识的储备考核期限相对于较为集中，能及时解读党组织会议重要精神。但仍有一部分存在考核间隔时间过长，响应党中央的号召力度略显不足，思政教育组织内部的学习积极性有待提高。若未能得到较好的改善，对今后进一步推动党史学习教育的发展将起到一定的阻碍。

3 加强党史学习教育的举措

3.1 思想层面

3.1.1 树立正确价值观念

认真学习革命烈士的英雄事迹、深入研讨党的百年历程演绎、领悟习近平总书记重要讲话精神，有助于思政教育工作者在党史学习教育的过程中增强四个“自信”，做到学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行。与此同时，仍需及时储备最新的党史知识、探讨价值观念，树立良好的道德素养、倾听人民最真实的声音。通过党史学习教育，使自身可以正确看待和分析问题所在，树立正确的“三观”和是非辨别观。

3.1.2 重视意识形态的引领作用

将“不忘初心、牢记使命”作为加强党的建设的永恒课题和全体党员、干部的终身课题常抓不懈，作为思政教育工作者应以身作则，积极做好正确价值引导的榜样，学好党史指明人生方向。思政教育工作者应刻苦研读百年党史，熟悉掌握党的基本知识，领悟习近平总书记在各大会议上的重要讲话精神。无论是在工作上、学习上，还是生活上，都要时刻严格要求自己，约束自己的行为举止，做到爱国爱党爱人民，树立为“中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴”的崇高理想，坚定自身的理想信念。

3.1.3 培养实干精神和社会责任感

中华民族的伟大复兴需要一代又一代人为之奋斗，铸就中国梦需要有强大的实干精神和社会责任感的支撑，思政教育工作者是党建引领的表率，是社会建设的旗帜。思政教育工作者理应铭记党史，明确入党动机，同时常怀感恩之心，学会回馈社会，科学合理规划好自身的价值贡献，增长见识和增强社会责任感。

3.2 个人层面

3.2.1 明确任务，加强学习管理

为保证党史学习顺利开展，思政教育工作者应根据党的指导思想、群众路线及方针政策，结合自身的实际情况实事求是地制定科学的学习方案，力求做到统一量化标准。通过学习重要讲话精神，领悟党中央的思想，严格遵守党的“实事求是”的工作作风，坚持“为人民服务”的工作态度，把握“从群众中来，到群众中去”的工作方法，坚定思政教育的工作方向，做到全心全意为人民服务的“高标准”。制定党史学习教育评估细则，全方位、立体化考核思政教育工作群体学习情况，以评估督促思政教育工作的整改和提升；健全工作执行的监督机制，确保各项工作得到全面开展；建立学习考核系统，为党史学习教育提供精准数据支持，及時了解和掌握思政教育工作人员最新的学习情况，提高思政教育工作人员对党史学习教育阶段的精准度，便于思政教育管理工作能有针对性地给予工作安排与党史学习教育，推进思政教育工作面向精准化和数据化。

3.2.2 开拓创新，丰富学习形式

为确保统筹协调、持续推动党史学习顺利开展，利用党建引领的优势指导并号召基层党员，把党史学习教育与思政教育工作有机结合，大力拓展党史学习教育宣传平台。例如，通过网络学习党史课程培训、参与党史学习教育专家讲座、积极参加“党史学习教育+热心公益”社会活动、走访革命烈士故居、参观历史革命博物馆等接受精神上的熏陶。谨遵“实践是检验真理的唯一标准”，通过多元化实践平台，多样的志愿服务丰富自身的实践经验，深入基层了解大众所需，如社区志愿慰问服务、社会公益慈善活动、帮扶医疗服务活动等。全面认识中国特色社会主义的优越性和党的制度优势，真切地感受“中国共产党为什么行”“马克思主义为什么能”。

3.3 团队层面

3.3.1 积极响应，提升思政教育力量

思政教育组织，是发展基层党建工作的中坚力量，也是国家政策实施的执行者和惠民利民工作的指导者。思政教育组织应积极响应国家号召，引导思政教育工作者结合主题党日活动，主动开展党史学习教育的课程交流会、举办基层工作建设指导讲座、召开思政教育工作经验分享会等，提升思政教育组织的坚实力量，贯彻具体落实党中央的工作任务。同时，思政教育组织要定时组织号召思政教育工作者时刻保持终身学习的态度，发挥与时俱进的钻研精神；定期认真领悟党中央会议精神，解读学习国家最新政策，及时储备更新党史认知，凝聚党务组织的核心力量，永葆为“为人民服务”的初心。

3.3.2 全面推广，重视党史学习教育

教育是民族振兴、社会进步的基石，是国之大计、党之大计［3］。在推进党史学习教育的过程中，加强全面党史教育，对增强综合国力具有重大现实意义和深远历史影响。因此，思政教育组织应带领思政教育工作者深入挖掘党史的内在精神，重视培养思政教育工作者的党史学习能力，鼓励其提高综合素质全面发展；创新组织架构、工作方式，提升工作质量和办公服务，力求做到质量好、效率高；激励思政教育工作团队由被动化为主动，运用所学专业知识与技能改变目前的现状；树立“苟日新、日日新、又日新”的创新作风，不断更新党史储备的能力，不断培养创新精神。

参考文献

［1］习近平：在党史学习教育动员大会上的讲话［EB/OL］. （2021-02-20）. http：//www. gov. cn/xinwen/2021-03/31/content_5597017. htm.

［2］赵丽军. 论企业党务工作者的形象塑造［J］. 企业科技与发展，2021（12）：157-159.

［3］王姣. 新形势下高校资助育人作用发挥及实现途径研究［J］. 贵州农机化，2021（1）：53-55.