教育信息化背景下提升高校教师信息素养的策略探析

贺彬

教育信息化时代，高校教师应积极学习教学中所需的信息技术知识，包括多媒体教学、网络课件制作、在线互动等，需要深入了解课程改革与教学设计的理念，积极创新课程设计，充分利用信息化手段，提升教学效果。高校教师应充分利用信息技术，创新多元化的教学模式，为学生提供个性化、高品质的教育服务。例如，可以采用在线视频授课、互动式课堂、网络讨论等教学模式，充分利用优秀的学习资源，增强学生的学习主动性和创造力。高校教师还可以参与校内外的各种信息化项目和研究，充分了解最新的教学信息化动态，提高自身的信息素养水平，更好地服务于学生的成长和发展。

提升高校教师信息素养是当前教育事业发展的必然要求，也是教师自我成长的需要。信息素养不仅是指信息技术知识，更重要的是指掌握信息技术的能力。高校教师要掌握信息获取的能力，教师应当在多个渠道获取各种信息，了解行业动态和教育前沿。高校教师还应培养信息加工和创新的能力。信息的加工和创新能力会使教师更好地举一反三，创设更多的教育模式和方法，非常有利于学生的习得效果，除此之外，高校教师还应充分发挥信息利用的潜力。教师应当在课上充分使用新兴技术，利用好教学资源，如网络课堂、在线教育资源等，提高授课的效果和效率。此外，在学术研究方面，高校教师也应当善于利用各种科技查询工具、学术期刊、学术数据库信息，拓宽研究视野，提升高校教师信息素养需要，加强教师自身的职业素质培养，让教师意识到信息素养已成为现代教育的重要组成部分。

1 什么是高校教师信息素养

高校教师信息素養是指教师具备信息化环境下所需的信息化知识、信息化技能、信息化意识和信息化人文素养的能力，能够高效地运用现代科技手段开展教学、科研和管理工作。

信息素养是教师必备的一项能力，特别是在现代信息化高度发展的今天，高校教师的信息素养将会直接影响到学生的学习质量和高校的整体教育水平。只有具备高水平的信息素养，才能够应对快速发展的社会信息环境，为学生提供优质、高效、多样化的教学。高校教师信息素养的提高，需要教师具备多学科、全方位的知识，掌握现代信息技术，理解现代教育思想，具备跨文化交际能力，同时也需要具有持续学习的意识和能力。只有不断地加强信息化教育和培训，提升教师的信息素养，高校才能够适应社会信息化的快速发展，有效地实现高素质人才的培养。

2 在教育信息化背景下提升高校教师信息素养重要性

教育信息化已经成为当今教育发展的重要趋势，高校作为培养人才的重要场所，更需要教师具备良好的信息素养，才能更好地适应信息时代的发展，更好地为学生提供优质的教育。

教师具备良好的信息素养可以更好地利用信息技术进行教学，如利用多媒体教学辅助器材进行教学、利用网络资源进行学术研究等，可以提高教学效果，增强学生的学习兴趣和学习效果；高校教师具备良好的信息素养，可以更好地为学生提供信息素养的培养，帮助学生更好地获取、处理、应用信息，使学生更好地适应信息时代的发展；高校教师具备良好的信息素养可以更好地支持教学和科研工作，提高教师的职业素养，增强教师的职业竞争力。

提升高校教师信息素养的重要性不言而喻，高校应该采取有效的措施，加强教师的信息技术教育培训、建立信息素养评价体系、加强信息技术应用研究等，提高教师的信息素养水平，为学生提供更好的教育服务。

3 教育信息化背景下提升高校教师信息素养的策略思路

如今教育信息化已经成为了当今教育领域的热门话题，在这个背景下，高校教师信息素养的提升显得尤为重要。

3.1 加强信息技术基础知识的培训

高校教师信息素养的提升需要从信息技术基础知识的培训开始。教育信息化的应用需要教师具备一定的计算机操作和网络知识，因此，高校应该加强教师的信息技术基础知识培训，让他们熟悉各种教育信息化工具的使用方法。

3.2 建立信息素养评价体系

建立信息素养评价体系是提升高校教师信息素养的关键。该体系应该包括教师信息素养的各项指标和评价标准，以及相应的培训课程和考核方法。通过建立信息素养评价体系，可以激发教师的学习热情和自我提升意识，促进教师信息素养的快速提升。

3.3 鼓励教师积极参与教育信息化建设

教育信息化的建设需要教师的积极参与和支持。高校应该鼓励教师积极参与教育信息化建设，充分发挥他们的专业特长和经验。此外，高校还可以通过各种方式，如颁发荣誉证书、提供奖励等方式，激励教师参与教育信息化建设，提升教师的信息素养。

3.4 加强教师信息素养的日常管理

高校应该加强教师信息素养的日常管理，确保教师信息素养的持续提升。具体措施包括建立信息素养考核机制、制订信息素养培训计划、定期开展信息素养培训等。通过日常管理，高校可以及时发现和解决教师信息素养提升中的问题，推动教育信息化的发展。

提升高校教师信息素养是教育信息化建设中的重要环节。高校应该加强教师信息技术基础知识的培训，建立信息素养评价体系，鼓励教师积极参与教育信息化建设，加强教师信息素养的日常管理，以满足教育信息化的需求，提升高校教育质量。

4 教育信息化背景下高校教师信息素养存在的问题

教育信息化已经成为了教育改革的重要方向，在这个背景下，高校教师的信息素养成为了一个亟待解决的问题。下面将针对教育信息化背景下高校教师信息素养存在的问题进行探讨。

4.1 信息技术应用水平不高

信息技术的应用是高校教师信息素养的重要组成部分。但是，许多高校教师在信息技术的应用方面存在着固有的局限性。一方面，一些年长的教师由于没有接受过相关的培训，他们对于信息技术的应用水平不高，在教学过程中难以发挥信息技术的优势。另一方面，一些年轻的教师虽然对于信息技术有着一定的了解，但是他们的应用能力还不够强，无法将信息技术与课堂教学有机地结合起来。

4.2 信息安全意识薄弱

随着网络技术的飞速发展，信息安全问题日益突出。在教育信息化背景下，高校教师需要通过网络传输和存储大量的教学资料和学生信息。但是，许多高校教师的信息安全意识比较薄弱，他们没有意识到信息安全的重要性，也不知道如何保护自己和学生的个人信息。这种情况容易导致学生信息泄露、教学资料丢失等问题的发生。

4.3 信息素材获取途径狭窄

信息素材是高校教师教学的重要资源。在教育信息化背景下，高校教师可以通过互联网等渠道获取大量的信息素材，从而提高教学质量。但是，许多高校教师获取信息素材的途径比较狭窄，他们只是通过传统的教材和课件进行教学，缺乏对互联网等新媒体的充分利用。

4.4 信息技术课程缺失

信息技术课程是高校教师信息素养提高的重要途径之一。但是，许多高校并没有开设信息技术课程，或者开设的课程不够完善，导致高校教师对于信息技术的了解和应用能力不够充分。这种情况不仅会影响高校教师的信息素养，也会影响到学生的信息素养。

4.5 缺乏信息素养评价体系

信息素养评价是高校教师信息素养提高的重要保障。但是，目前缺乏完善的信息素养评价体系，使得高校教师信息素养的评价存在一定的主观性和难度。这种情况容易导致高校教师对于信息素养的重视程度不够，也会影响到高校教师信息素养的提高。

教育信息化为高校教师信息素养提高提供了机遇和挑战。高校教师需要通过不断学习和实践来提高自己的信息素养，以适应信息化时代的教育需要。同时，高校也需要加大对于信息素养提高的支持力度，为高校教师提供更好的学习和发展环境。

5 如何解决教育信息化背景下高校教师信息素养的问题

高校教师在信息化背景下，不仅需要具备丰富的教学经验和教学方法，更需要具备高水平的信息素养。然而，在当前的情况下，高校教师的信息素养水平存在一定的问题，如何解决这些问题，成为了一个热门话题。

5.1 高校教师需要加强对信息化技术的学习和掌握

信息化技术日新月异，高校教师需要时刻关注信息化技术的最新发展，并学习新的教学方法和教学技巧。同时，高校教师也需要掌握教育信息化的基本理论和知识，了解信息化技术在教育中的应用和作用，从而更好地应用信息化技术提升教育教学质量。

5.2 高校教师需要注重信息素养的培养和提升

信息素养是指一个人在信息环境中获取、处理和利用信息的能力。高校教师需要不断提升自己的信息素养，掌握信息检索、信息分析和信息利用的技能。同时，高校教师也需要了解信息安全的基本知识，避免在信息化环境中遭受网络攻击和信息泄露。

5.3 高校教师需要加强信息化教育的实践和应用

信息化教育是指利用信息化技术来提升教育教学质量的教育教学方法。高校教师需要积极参与信息化教育的实践和应用，探索信息化技术在教学中的应用和作用，不断完善教学设计和教学方法，提升教学效果。

高校教师的信息素养在教育信息化背景下尤为重要。高校教师需要加强对信息化技术的学习和掌握，注重信息素养的培养和提升，加强信息化教育的实践和应用，从而更好地适应信息化教育的发展趋势，提升教学质量和水平。

6 提升高校教师信息素养注意事项

目前信息技术已经成为高校教育的重要组成部分，高校教师作为教育的主要承担者，必须具备较高的信息素养，才能更好地运用信息技术支持教学，提高教学质量。因此，提升高校教师信息素养已经成为当今高校教育的必然趋势。

高校教师要提升信息素养，先要深入了解信息技术。要熟练掌握电脑基本操作、网络使用、办公软件、多媒体教学等方面的知识，能够熟练使用各种软件工具，了解信息技術的发展趋势，掌握相关技能。只有这样，才能更好地应用信息技术支持教学；在信息时代，信息安全是一个重要的问题。高校教师在使用电子邮件、网络、云存储等工具时，要关注信息安全，注意保护个人信息和学校的信息资源。教师应该加强信息安全意识，遵守信息安全管理规定，提高信息安全能力，保护个人和学校信息资源的安全；高校教师要提升信息素养少不了学习和培训，学校应该加强对教师信息素养的培训，提供各种培训资源，为教师提供学习和发展的机会。培训内容应包括信息技术应用、信息安全、信息资源管理等方面的知识，提高教师信息素养和信息技术能力。另外在教育信息化背景下提升高校教师信息素养的过程中，应该充分利用各自的优势和资源，通过不断的学习、探索和交流，不断更新自己的教育理念和方法，提高自己的信息素养，为学生的学习和成长创造更加优秀的教育环境。此外，还可以与年长的老师进行合作，共同探索教育信息化的新途径和新方法。

提升高校教师信息素养对于提高教学质量和效果有着重要的作用。教师一要加强对信息技术的了解，关注信息安全，注重信息素养培训，积极探索信息化教育，不断提高自身信息素养和教学水平。这样才能更好地适应信息化时代的发展，为学生提供更好的教育服务。

7 提升高校教师信息素养避免的误区

现在看来，信息素养已经成为高校教师必备的能力之一，然而，即使我们已经意识到其重要性，还是会有很多误区阻碍我们提升信息素养。这些误区不仅会影响我们的教学质量，也会让我们失去在教育界的竞争力。

误区一：信息素养只需要掌握基本技能

很多教师认为信息素养只需要掌握一些基本的技能，比如使用电子邮件、办公软件、浏览器等。他们认为这些技能就够了，不需要深入了解信息技术的发展和应用。然而，信息技术的发展非常迅速，如果我们不跟上时代的步伐，就会被淘汰。因此，我们需要了解新技术的应用，同时也需要不断提高自己的技能水平。

误区二：信息素养只需要在课堂上使用

有些教师认为信息素养只需要在课堂上进行应用，比如使用PPT、制作教学视频等。然而，信息素养不仅仅是在课堂上的应用，还需要在教育教学的方方面面进行应用。比如，我们需要了解学生在网络上的行为，防范网络欺凌等问题，同时还需要善于利用网络资源来提升教学质量。

误区三：信息素养只需要自学

有些教师认为提升信息素养只需要通过自学就可以了。然而，信息技术的发展非常迅速，我们需要不断学习新知识，同时也需要与同行进行交流和分享。只有不断与时俱进，才能保持自己在教育界的竞争力。

提升高校教师信息素养需要我们避免以上误区，不断学习和提高自己的技能水平，同时也需要与同行进行交流和分享。

8 教育信息化背景下提升高校教师信息素养案例分析

随着社会的不断发展，教育信息化已成为当今教育领域的热门话题。教育信息化的实践已经在高校得到广泛的应用，这为高校教师的信息素养提升提供了更多的机会和挑战。在教育信息化的背景下，高校教师的信息素养不仅是提升教学质量的必要条件，也是适应信息化时代的必要素质。下文将通过案例分析的方式，探讨教育信息化背景下提升高校教师信息素养的方法和策略。

8.1 案例分析

案例背景：某高校计算机科学与技术专业的教师张老师，平时教学中注重理论与实践相结合，但是他在教学中却鲜有使用信息化技术。这不仅影响了教学效果，还与学校提倡信息化教育的理念不符。因此，学校督导组决定对他进行督导和指导，帮助他提升信息化教学水平。

指导过程：督导组首先了解张老师的教学情况和信息素养水平，并对其教学过程进行了详细的观察和记录。通过观察和记录，督导组发现张老师在教学中缺乏信息化教学的基本技能和策略，例如，教学PPT的制作和使用、网络资源的利用、学生参与度的提高等方面。针对这些问题，督导组给予了以下的指导和建议：

（1）提供信息化教学技能培训

针对张老师在教学中缺乏信息化教学技能的问题，督导组安排他参加了信息化教学技能培训。这次培训主要包括教学PPT的制作和使用、网络资源的利用、学生参与度的提高等方面的教学技能。培训结束后，张老师对信息化教学技能有了更深入的认识和了解，进一步提高了他的信息素养水平。

（2）指导教学PPT制作和使用

在培训后，督导组对张老师进行了教学PPT制作和使用的指导。他们教授了一些基本的制作技巧，例如，字体、颜色、布局、配图等等，并为他提供了一些教学PPT的模板和范例。同时，他们还教授了一些使用技巧，例如，演示时的语言表达、音乐、视频等等。张老师通过实践，掌握了制作和使用教学PPT的基本技能，教学效果得到了明显提高。

（3）提高学生参与度

针对张老师的教学过程中学生参与度不高的问题，督导组提出了一些具体的建议。例如：采用小组讨论、案例分析、互动问答等教学策略，增加学生的参与度和兴趣；利用网络平台和APP等信息化工具，鼓励学生课后互动和分享；在课堂上提高反馈频率，及时了解学生的学习情况和反馈意见。这些建议帮助张老师有效地提高了学生的参与度和学习效果。

8.2 方法和策略的总结

（1）针对性提供信息培训

高校教师需要不断地学习和更新信息化教学技能，以适应信息化教育的发展。学校可以组织一些信息化教学技能培训，帮助教师掌握信息化教学技能，提高信息素养水平。

（2）制订教学PPT制作和使用指南

在信息化教育时代，教学PPT已经成为高校教学中不可或缺的工具。学校可以制订一些教学PPT制作和使用指南，帮助教师掌握教学PPT的基本技能和策略，提高信息素养水平。

（3）利用網络平台和APP等信息化工具

学校可以利用一些网络平台和APP等信息化工具，鼓励教师和学生课后互动和分享，增加信息化教育的参与度和兴趣。例如，利用微信公众号、QQ群、在线课堂等平台，鼓励教师和学生进行交流和互动。

（4）采用互动问答、案例分析等教学策略

高校教师可以采用一些互动问答、案例分析等教学策略，增加学生的参与度和兴趣。例如，采用小组讨论、互动问答、案例分析等教学策略，增加学生的参与度和兴趣。

信息化教育已成为高校教育中不可或缺的重要组成部分，高校教师应该不断提升自己的信息素养水平，以适应信息化时代的要求。以上通过案例分析的方式，探讨了教育信息化背景下提升高校教师信息素养的方法和策略。希望这些方法和策略能够帮助更多的高校教师提高信息素养水平，更好地适应信息化时代的要求。

9 结论

综上所述，教育信息化是当今社会发展的必然趋势，它对高校教育的影响也越来越重要。在教育信息化的背景下，高校教师的信息素养成为提高教育质量和教学效果的重要因素。高校教师信息素养的提升，可以使其更好地利用信息技术进行教学设计和教学辅助，提高教学效率和教学质量。通过提高教师信息素养，可以实现教育信息化与教育教学的有机融合，促进高校教育更好地适应当前社会的需求。在教师培训过程中，应加强信息技术的应用培训，提高教师信息素养，使教师掌握基本的信息技术操作技能，并了解信息技术在教学中的应用，高校应该建立教学资源共享平台，将教学资源进行共享和交流，提高教师的信息素养和教学质量，教师应该通过自身学习来提高信息素养，积极参加相关的培训和学习，不断更新自身的知识和技能，高校应加强信息化建设，提供先进的信息技术设备和资源，为教师的信息化教学提供更好的条件和保障。提升高校教师的信息素养，是当前教育信息化发展的重要任务。高校应该从多个方面入手，加强教师的信息素养培养，实现教育信息化与教育教学的有机融合，提高教学质量和教学效果。

（作者单位：济南工程职业技术学院）