小学班主任管理工作中的语言技巧探究

程芳

摘   要：小学生正处于身心发展的重要阶段，班主任担任着极为重要的管理与引导角色。若班主任不注重语言技巧、沟通方式单一，甚至批评责骂学生，小学生不仅会身心受害，更会产生厌学心理、抵触教师与学校。因此，小学班主任在管理工作中，要认识到良好语言沟通的重要性，着力优化语言技巧，提升沟通能力，通过获得小学生的尊重与喜爱，挖掘学生内在需求，架构师生沟通桥梁，激发小学生积极向上的奋进动力。

关键词：小学班主任；管理工作；语言技巧

中图分类号：G451.6    文献标识码：A    文章编号：1009-010X（2023）15-0053-02

一、良好的语言沟通对于班主任管理工作的重要性

（一）有助于拉近师生关系

当前，在大部分小学生眼中，班主任都是和自己隔阂较大、难以沟通的存在，而班主任通常都是单方面传达想法、训诫等，造成小学生自觉和班主任拉开距离，让班主任无法把握好小学生的内心想法、行为思想等，为其管理班级带来了较大困难。而良好的语言沟通则需充分考虑到小学生的身心特点，让班主任规避严厉独行的管理方法，和学生建立起友好和谐的师生关系。良好的语言沟通也能让班主任的态度更友好平和，主动放下“教师的威严”融入到班级当中，最终让师生之间构建起牢固紧密的联系纽带，打破师生隔阂。

（二）有利于营造良好的班级氛围

班风建设与班级内和谐氛围的营造都和班主任息息相关。若教师尊重学生发展、听取学生意见，营造出良好的班级氛围，学生便会自觉听从教师指挥，配合班级活动与各项课程学习；反之，教师若不给予学生充分的尊重，学生也会抵触教师、抵触学习，产生逆反心理，不利于小学生成长。班主任在管理班级时，应改善提高自身的语言技巧、沟通能力，和学生建立起亦师亦友的关系，鼓励学生在课堂上踊跃发言、踊跃提问，给予学生充分的信任，学生便会自觉敞开心扉，在学习上努力上进。在班级管理上，学生也会成为班级的小小监督者，向班主任反映班内情况，和班主任一同做好管理工作。

二、班主任管理工作中的语言技巧

（一）以人为本，深挖学生内在需求

结合新课改要求，班主任要切实做到以人为本，真正尊重学生特性与个性，给予他们充分的个人发展空间，深挖学生内在需求。

首先，班主任应以人为本，在与学生交流沟通中注重师生平等、互相学习、互相进步。班主任虽肩负着重要职责，但师生之间并不是一上一下的绝对服从关系，班主任必须认识到小学时期是激发学生创造力的关键时期，若此时期班主任实行绝对命令式管理，只会扼杀小学生的个性与天性。而以人为本、平等交流的语言技巧，则会让师生实现对话平等，有利于缓解学生的紧张与不安情绪，营造出轻松活泼的班级氛围。

其次，班主任要重视小学生的意见，重视并切实解决小学生提出的问题，让小学生能在学校安心学习与成长。班主任要摒弃自己所做的一切都是“为了学生好”的高高在上的思想，要在管理班级过程中，仔细观察管理方式在班级内所呈现出的效果与不足，并与学生细心、耐心交流，询问学生意见，做针对性整改，让学生更加信服班主任。

（二）重视情感交流，架构师生沟通桥梁

情感交流是师生沟通的桥梁，班主任要注意和学生培养感情，做好学生思想工作，让班级管理井然有序。

首先，班主任要细心了解每位学生的需求，关注他们的内心与情感活动。在沟通中，语言要更具感染力与信服力，需缩小自身和学生之间的距离感，产生情感共鸣，以大大提升沟通效果。若班级内有不爱学习、成绩不好的学生，班主任在管理中也要一视同仁，对其表示关注与重视，并和学生一同探讨学习与改进的方法，时刻关注其成长。

其次，班主任要经常与学生交流。在课间、课堂上通过交流关注学生思想变化，及时调整沟通方法。班级管理好，不可能一蹴而就，班主任要有足够的耐心与毅力，和所有学生维系好关系、深入学生内部，以此为班级连接点，鼓励学生也能参与到班级管理当中，让学生在班主任面前能畅所欲言、互动交流。

（三）发现优点，激发学生向上的动力

在班级内，每个学生都有自己独特的个性，而这些个性特征是小学生在小学阶段里极为重要的优势所在。

首先，班主任应因材施教善于发现学生优点。在班级管理时注意语言运用，对表现优越的学生给予夸奖和鼓励，并用劝导的柔和语气让学生在发展个性的同时注意学习成绩，平衡好爱好与学习间的关系。需要注意的是，管理过程中要注意情绪不能偏激、语言技巧要到位，不能直接批评学生，以免对学生造成身心伤害、磨灭学生的优势与特色。

其次，面对小学生在班级中出现的不良行为，班主任当先肯定其优势，再指出其最近表现的不足之处，以让学生听进班主任的话，并敞开心扉主动阐述困难，再由教师、家长与学生一同解决问题，恢复学生的正常学习与生活状态，让学生感受到班主任对自己的重视与尊重，由此拉近师生关系，获得学生与家长的肯定。因此，高超的语言沟通能力能最大程度地激发一个班级的潜力，让学生能自觉回应班主任的期待并奋发向上，最终形成良好的班級氛围，便于班主任管理。

三、总结

综上所述，小学班主任管理工作中的语言技巧至关重要，班主任必须磨砺出扎实的语言技巧与表达能力，小学生才会从中受益，自觉服从班级的管理。与此同时，师生之间产生紧密联系并形成的密不可分的整体，能为班级良好学习氛围的建立奠定坚实的基础。

参考文献：

［1］朱丽丽．论小学班主任管理中语言技巧与沟通方法［J］.才智，2020，（3）.

［2］玉   梅．谈如何加强小学班主任管理，构建和谐班集体［J］．才智，2020，（10）．

【责任编辑 李红霞】