高校思政教育类微信公众号提升传播力的途径探究

侯林莉 杨欣

摘要：文章主要研究思政教育类微信公众号传播力提升途径，切实促进微信公众平台的广泛、高效应用，提升大学生思政文化课程学习兴趣和有效性。文章围绕微信公众号在高校大学生网络思政教育中的作用、运用途径等展开研究，得出微信公众号在提升教育效率和质量上发挥了重要作用的结论。文章在循序渐进的研究原则基础上做出内容设计，采取从价值了解到力量结构分析，再到现况剖析，最后到途径研究的方法，首先分析高校思政教育类微信公众号的核心价值，然后指出思政教育类微信公众号的传播作用，接着深入研究思政教育类微信公众号的具体表现，进而剖析当前高校思政教育类微信公众号的传播现状，最后探索提升思政教育类微信公众号传播力的五大途径。文章认为要从增强主流意识、改善教育内容、健全交互机制、加强人才队伍建设、关注教育客体、创新模式和内容等方面入手提升思政教育类微信公众号传播力。文章提出强化思政教育类微信公众号建设和实际运营管理的建议，旨在从根本上促进我国高校思政教育类微信公众号的有力传播，整体提升大学生网络思政教育水平。

关键词：思政教育；微信公众号；传播力；途径；传播力量

中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1674-8883（2023）07-0219-03

课题项目：本论文为2022年度山西省高等学校哲学社会科学研究项目（思政教育专项）“民办高校思政类微信公众号建设现状及发展策略研究”成果，项目编号：2022zsszsx143

在当前的高校大学生思政教育中，合理引入微信公众号平台十分有益，能够增强大学生的社会意识和认知。高校思政教育类微信公众号以手机微信为传输载体和终端，能起到促进交流的作用，其知识及信息传播的广泛性和时效性很强[1]。因此，探索提升思政教育类微信公众号传播力的途径十分必要。

一、高校思政教育类微信公众号的作用和价值分析

（一）优化和创新思政教育形式

与以往理论知识灌输式的教学模式相比，思政教育类微信公众号辅助教育模式更能满足学生多元化的阅读和学习需求。如今高校大学生获取网络资讯和知识的渠道很多，导致其出现了信息“挑剔”问题。对此，教师必须将思政教学延伸到课堂以外，满足学生的多元化学习需求[2]。而思政类微信公众号可以有效解决这一问题，增强思政教学效果，并通过多种方式为学生呈现和讲授内容，丰富教育内容，消除传统教学模式的局限性。

（二）消除时间和空间因素的影响

高校思政类微信公众号不仅时效性较强，而且具有较强的便利性，可以定时发布内容，也可以自由、随机地发布内容，消除了传统媒体传播空间和时间的影响和限制，确保学生可以高效接收信息[3]。高校思政类微信公众号具有网络平台覆盖内容全面、信息传播快等功能，对高校办学模式、核心内容、主要事迹的宣传可以实现有效聚集。同时，高校思政类微信公众号尤其要关注热点事件，构建师生喜爱的优质内容体系，宣传优秀校园思政文化，建设良好的新媒体思政文化知识宣传阵地，消除时间和空间因素的影响[4]。

二、思政教育类微信公众号的传播力分析

腾讯智库的信息和数据统计显示，我国手机微信软件下载量增加，月活跃用户也增加[5]。微信这一网络信息传输工具的出现，不但可以有效地改变大学生思政教育的基本格局，还可以基于资讯交互，完成数据转化和内容汲取。然而，微信等网络传播平台和大学生思政教育的有效融合，并非一劳永逸的事情。教育实践表明，利用新媒体平台进行大学生思政教育，可以有效激发大学生学习思政课程知识的主动性和积极性。我国高校教师必须合理利用微信公眾平台，进行清晰的思政教育定位，促进思政教育模式和体系的创新与改革。

三、思政教育类微信公众号的具体作用分析

（一）对大学生思想浪潮发挥指引作用

随着我国网络信息技术的快速普及和大范围应用，微信公众教育平台变得越来越重要和高效，也引起大学生深刻思考[6]。基于微信公众平台研究深度的不断增加，作为高校思政教育方，相关教师必须合理发挥舆论监管和指引作用，引导大学生对于社会新闻信息的关注，形成正确的观念。

（二）引导大学生客观思考、开拓视野

现代大学生几乎都拥有智能手机，使得思政教育类微信公众号平台的构建有了物质基础，大学生可以通过公众号及时获取多元的数据和信息，促进思政教育文化知识传播，开阔自己的眼界[7]。与此同时，还能形成科学合理的社会观念，拥有理性客观的思维，在开阔文化视野的基础上快速实现学习目标。

四、高校思政教育类微信公众号的传播现状分析

（一）思政教育类微信公众号受众关注率尚待提升

如今，在一些高校当中，还存在思政教育类微信公众号受众关注率不高的问题。即使已经关注了这一公众号，关注者也可能因为内容、模式、结构缺乏趣味性和吸引力，以及受众自身的因素影响，最终取消关注。同时，虽然有些大学生关注了思政教育类微信公众号，但也不一定阅读。由此可以看出，夯实受众基础是提升高校思政教育类微信公众号传播力的基本途径。

（二）传播内容丰富性和多元性不足

在新媒体场域当中，网络信息逐渐增多，微信公众号思政传播内容也应越来越丰富，但实际上一些高校的微信公众号思政传播内容不够丰富和多元，核心竞争力也尚待提高。一些高校的思政微信公众号传播内容还是“书中讲什么，推文就推什么”，没有融合相关会议精神、文件等内容，导致内容枯燥、严肃，缺乏创新性[8]。和其他具有高活跃性的学科微信公众号相比，高校思政类微信公众号的内容竞争力尚待提升。

（三）教育理论相关知识内容点击率不高

结合一部分高校思政教育类微信公众号发布内容的阅读、点赞等情况来看，在实用主义心理因素影响下，很多大学生只关注和自己日常生活息息相关的内容，不太关注思政教育理论知识推送内容，这方面内容的点击率相对较低。

在多元化的教育方式中，榜样教育模式更能吸引大学生。因此在高校思政教育类微信公众号中，要发布一些师生熟悉的或者亲身经历过的事情，抒发内心感悟，以“网红”和榜样效应来吸引更多的受众关注，提升内容点击率[9]。

五、高校提升思政教育类微信公众号传播力的途径分析

（一）增强主流意识，满足多项融合需求

微信公众号具有信息传播快速、高效，信息覆盖面广等特点，但是同时也存在信息真伪难以分辨的问题。因此，高校教师在利用微信公众号展开思政教育工作的时候，必须注意“取其精华、去其糟粕”，挑选具有代表性的热点思政问题，上传到微信公众号平台上[10]。基于这种信息推送，可以发挥公众舆论主体导向作用，实现正能量新闻和思政教学工作的有效结合，激发大学生学习思政文化知识的兴趣和积极性，在增强大学生主流意识的基础上满足他们的多项知识学习需求。

（二）聚焦内容需求，实现内容的均衡传播

如今，高校微信公众号的内容传播主要针对的是校园新闻、事件、活动等，在大学生思政教育内容传播方面，主要以思想和道德教育内容传播为主，能够获得学生的认可，传播有效性也较好。但是针对大学生政治、心理素质以及法律法规等方面的内容较少，无法满足大学生这方面知识的学习需求，也导致大学生思政教育范畴受限，出现内容重复、严肃、“泛政治化”的问题[11]。因此，作为传播者，必须注重对大学生思政教育内容体系的掌控，从质量入手，确保推送内容的实效性，在重视先导和重点信息推送的基础上及时推送基础信息，确保各内容信息均衡传播。

同时，要及时更新思政教育类微信公众号内容，并密切联系学生学习、日常生活，进行公众号内容生活化处理，在公众号内容推送中注重发挥隐形渗透教育的作用，对大学生进行观念指引、素养培养、法律意识培养等，实现均衡传播目标。高校要联系实际，考虑思政教育类微信公众号的传播特性，合理运用需要层次理论，剖析媒介特色，探析内容需求，收集、编辑、发布核心内容，发布学生真正需要并契合学生身心发展规律的内容[12]。在高校思政教育类微信公众号内容传播过程中，传播者必须不断充实和丰富思政教育内容，加强传播“供给侧结构性改革”，结合大学生思想道德、心理发展等各方面的情况和需求设置内容，并挖掘和传播有效信息，培养大学生政治思想等方面的素质，基于需求来调整和改善供给，以供给刺激需求，优化传播效果，促进大学生的身心全面发展。

（三）建立健全交互机制，强化人才队伍建设

利用高校思政教育类微信公众平台，大学生可以积极参与各种思政教育实践活动，和教师即时交流，增强教育影响力和有效性。高校要围绕思政教育类微信公众号建设和文化传播，打造出一支可以实现理论教育目标、强化平台管控与维护、推进平台文化传播的高素质专业运营团队。

针对思政教育类微信公众平台内容，则要挑选那些高素质和高责任感的大学生组成公共账号管理小组，完成栏目导航设定工作，细化人员分工，完成后期维护工作等。教师还要及时整合时事，深入进行新闻解读，确保思政教育工作和微信账号管理的有效融合。此外在大学生党建、大学生心理辅导等方面，教师也要鼓励学生转变以往的单一文化学习模式，建立健全交互学习机制，提升学生的学习效率。

（四）关注教育客体，满足受众多元化需求

高校大学生思政教育的一大功能就是立德树人，要时刻强调“以人为本”，将大学生全面发展当作教育核心，时刻关注大学生的思政类文化知识学习需求。与此同时，教师还要合理运用新技术，不断强化思政类教育传播效果，确保思政教育成果深入人心，确保传播到位、高效。在内容多元的微信公眾平台传播模式下，思政类微信公众号运营者也要发挥引领导向作用，真正做到春风化雨，落实好立德树人的相关教育工作，“以人为本”，深入进行受众研究，了解目标受众和当代大学生的思政文化知识学习和阅读需求，做到精准传播，切实提高思政教育类微信公众号用户黏度，确保教育和传播实效性[13]。

（五）构建积极健康的传播环境，加强宣传推广

高校微信公众号思政教育传播活动不是孤立的，也不是抽象化的，它是存于媒介环境条件下的。媒介环境是指在传播基础上加强管控，进而呈现出的环境氛围，是融合了多种行为方法的环境模式。如今的高校师生已经都会有效使用微信公众号，这为创造良好的思政微信公众号媒介环境奠定了坚实的基础。

在高校这种传播环境下，思政文化信息传播模式不仅有点对点，还有点对面，另外还有扩散性的“多级传播”。这种“多级传播”与“意见领袖”优势的发挥息息相关[14]。意见领袖（Opinion Leader）指的是在数据传达和人际交往当中，少部分具备较强榜样性和影响力的人。这些人不仅是高校思政微信公众号传播的受众，还是主要传播者，另外也是账号宣传推广的主角。“意见领袖群体”能够在学生当中产生“威信”效应，不仅有利于思政教育类微信公众号传播，还能对大学生的思想观念产生指引作用，实现对思政传播媒介的有效、广泛推广，规范大学生的媒介接触行为[15]。因此，要想提升思政教育类微信公众号传播力，高校不仅要加强活动宣传、账号互推等，还要关注“意见领袖”的培养。

六、结语

高校思政教育类微信公众号必须跟随新媒体发展的脚步而发展，确保内容丰富、多元、有针对性，做好管理和服务工作，建设起高校和大学生之间密切联系的媒介，这样不仅利于高校发布和宣传思政类文化新闻，还利于大学生及时获得所需网络资料，不断优化和完善思政教育类微信公众平台系统，促进多元思政教育活动的有序、高效开展。

参考文献：

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[2] 董现珠.如何将思政工作融入大学生社团微信公众号管理[J].办公室业务，2023（1）：52-54.

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[6]徐佳宝.浅析高校微信公众号的思政教育内容优化路径：以北京大学官方微信公众号为例[J].民族高等教育研究，2022，10（6）：55-59.

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[9] 张东亮.网络育人在高校思政课教学中的实践探究：以微信公众号平台为例[J].辽宁师专学报（社会科学版），2022（5）：35-38.

[10] 程云生，汪泳.基于课程思政的微信翻转课堂教学法在胃肠外科教学中的应用[J].滁州学院学报，2022，24（5）：112-116.

[11] 王玮佳.高职院校微信公众平台在思政教育中的实践研究[J].办公室业务，2022（16）：41-43.

[12] 郭亮.微信公众号平台与高校思政课的融合教学模式研究[J].科教导刊，2022（21）：123-125.

[13] 杜佳，李云龙.基于微信公众平台的思政课线上线下教学模式改革[J].科学咨询（科技·管理），2022（7）：169-171.

[14] 胡鹏伟，芦廷峰.加强高校微信公众平台思政教育工作的思考[J].吉林工商学院学报，2022，38（3）：119-121.

[15] 王凝.思政教育类微信公众平台的可持续发展探究[D].大连：大连理工大学，2021.

作者简介 侯林莉，助教，研究方向：思政教育。 杨欣，助教，研究方向：心理健康教育、思政教育。