新时代大学生网络爱国主义教育研究

李娜

摘  要：当前大众借助网络平台表达爱国情感已成为一种新常态，网络爱国主义教育成为推进新时代爱国主义教育的重要抓手。借助网络开展爱国主义教育的机遇与挑战并存，对高校进行爱国主义教育提出了更高要求。高校在开展网络爱国主义教育时要打造专业的思想政治工作队伍、创新网络爱国主义教育的方法、丰富网络爱国主义教育的内容、加强网络爱国主义教育环境的监管，从教育主体、方法、内容和环境等方面不断优化，提升网络爱国主义教育的实效性。

关键词：新时代；网络；爱国主义教育

中图分类号：G641   文献标识码：A    文章编号：1673-7164（2023）12-0042-04

2019年11月中共中央、国务院印发《新时代爱国主义教育实施纲要》，强调“推动爱国主义教育贯穿于国民教育和精神文明全过程”“奏响互联网爱国主义主旋律”［1］。一方面，网络的开放性与交互性为大学生的爱国情感的表达提供了公共领域；另一方面，负面爱国情感在网络的聚集，对大学生思想产生潜移默化影响的同时使得他们容易淡化现实中的爱国行动。因此，爱国主义教育需要充盈网络空间，扎牢网络阵地，进一步释放出国家富强、社会进步、青年向上的正能量。

一、新时代网络爱国主义教育的科学内涵

技术的进步推动人类接近更大程度的解放和自由。作为一种革命性的新媒体，互联网的迅猛发展对我国的社会政治产生了深远影响。新时代，伴随互联网为人们爱国意识和思想的普遍表达提供契机，“网络爱国主义教育”这一新时代的爱国主义现象也成为普遍。目前，学术界对网络爱国主义教育的科学内涵并未达成统一的界定。學者聚焦网络爱国主义，从网络爱国主义的特点、从“虚拟国家”中表达对祖国的认同感等视角进行阐述。鉴于此，笔者主要从“网络”和“爱国主义教育”相结合的角度对网络爱国主义教育进行界定。但并不局限于字面的简单糅合，而是透过两个概念的表面现象进一步挖掘其深层次的本质特征后，按照内在联系进行有效结合，则以全新定义：在科技飞速发展的条件下，教育者遵守网络道德规范，坚持正确的思想引领，对广大网民尤其是大学生进行有关国家和民族历史以及民族优秀传统文化等的教育，引导他们自觉抵制损害国家利益、侮辱国家声誉等行为，进一步培养他们的爱国情感，厚植爱国情怀，汇聚网上爱国正能量。具体而言，网络爱国主义教育可从两个层面理解：第一，爱国主义教育旨在培养人们的民族自尊心和自豪感，加深人们的爱国主义情怀，给人们的思想带来春风化雨般的滋润。但网络中有关爱国主义的舆论参差不齐，爱国情感的表达多种多样，网络爱国主义和传统爱国主义的本质和内容是一致的，坚持目标、问题、效果导向三者合一，树立热爱祖国并为之献身的思想教育，才是真正契合网络爱国主义教育的本质与精神；第二，网络空间就是互联网为人的“在线生存”所提供的技术系统以及所架构的承载人类生命内涵的新时空［2］。从互联网诞生以来，网络空间成为人们日常生活中学习娱乐的战略要地，因此，爱国主义的教育要与网络平台相结合，凭借网络的优势使爱国主义教育取得事半功倍的效果。

二、高校网络爱国主义教育的时代意义

（一）网络爱国主义教育是大学生实现人生价值的力量源泉

习近平总书记寄语广大青年：“要爱国，忠于祖国，忠于人民。”［3］爱国，是人世间最崇高的情感，不仅是一个词语、一个口号，更是一个人忠于祖国、无私奉献的情怀，是一个人终生追随的信仰。爱国主义教育在高校的贯彻实施，是厚植大学生爱国主义情怀的有效举措，也是大学生实现人生价值路程上的灯塔。大学时期是大学生步入社会的转型期、思想日益成熟的发展时期和勾勒人生的关键时期。因此，大学生不仅要明确人生目标，更需要将爱国主义教育作为精神引领，树立正确三观。从个人发展层面来说，刻苦努力、认真学习，实现自己的人生目标即为爱国的表现。反过来，对祖国的热爱之情和归属感越强，就越能清晰个人的责任和担当以及对自己的人生规划。深厚的爱国主义情感在心中生根发芽，能凝聚起推动中国发展进步的磅礴力量，汇聚起实现人生价值的强大内在推动力。随着网络交往渗透到大学生生活的方方面面，通过互联网对其进行爱国主义教育，对大学生在正确价值观的导向下实现人生价值具有重要意义。

（二）网络爱国主义教育是高校落实立德树人的必然要求

高校作为人才培养的重要基地，也是贯彻高等教育的重要载体，因此，高校要牢牢紧扣立德育人的根本要求，将爱国主义教育贯穿工作始终，促进大学生全面发展。爱国不仅是个人对祖国的热爱，也是大学生全面发展、实现人生价值的源泉。网络媒体时代，大学生极易在意识形态领域的斗争中摇摆不定，呈现出复杂性和多元性。进入新时代，科技日新月异，未来社会充满不确定性，推进高等教育发展的进程中，与时俱进地为高校立德树人根本任务注入新的生机意义重大。大学生作为网络“原住民”和实现中华民族伟大复兴的新生力量，其个人发展与祖国的发展休戚与共。

（三）网络爱国主义教育是大学生面向历史新方位的应然之举

“中国特色社会主义进入了新时代，这是我国发展新的历史方位。”［4］当前，正处于实现中华民族伟大复兴的关键时期，涌现出了诸如张富清、黄文秀等一大批先进典型，他们将个人理想奋斗融入祖国的建设中，谱写出爱国奋进的精彩华章。大学生作为新时代的主力军，对其进行爱国主义教育能够将浓浓的爱国情感付诸实践，转化为强国之志和报国之行。新时代背景下，大学生如何在网络环境中更好地接受爱国主义教育，在中华民族伟大复兴的征程中成为爱国主义精神的传承者和实践者，是高校思想政治教育的重要着力点。高校不仅要将爱国主义教育融入思政课，更要与时代相结合，与社会发展相切合，与网络载体相融合，与时俱进地培养大学生的爱国主义情怀。

三、新时代高校网络爱国主义教育面临的机遇和挑战

“互联网已经融入社会生活方方面面，深刻改变了人民的生产和生活方式。我们正处在这个大潮之中，受到的影响越来越深。”［5］随着互联网科学技术的迅猛发展，网络逐渐成为新时代大学生爱国主义教育不可忽视的重要新兴阵地。

（一）高校网络爱国主义教育的机遇

1. 教育内容更丰富，扩展受众群体

网络迅猛发展，高校爱国主义教育的范围和内容得到了扩展，能够最大限度地实现教育资源的共建共享。在网络爱国主义教育过程中，学生群体不再受到时间、空间等限制，可以获得更多信息。网络为爱国主义教育提供了崭新平台，能够更加有效地实现资源共享。基于互联网信息传播的快捷性和交互性，教育资源的易得性和开放性，网络为高校爱国主义教育提供了更丰富的资源和内容。

2. 教育形式更多样，激发学生兴趣

传统爱国主义教育无法有效调动学生的主动性和参与性，导致理论学习感知度不高，实践能力不强，因而说服力不够。网络爱国主义教育利用网络多媒体平台，资源形式多样，内容生动活泼，学习方法灵活，能够有效调动学生积极主动学习的意愿，学生的主观能动性得到更好的发挥，能更加充分地表达涵养爱国情怀，表达爱国主义情感。

3. 教育主体更多元，搭建交流平台

网络为爱国主义教育搭建了广阔的信息交流平台，人与人的交流沟通方式得到改变，人们可以更好地分享自己的观点看法，不需要受地点、时间以及场所限制。而且，由于网络交流的虚拟性和匿名性，网络平台上教育者和受教育者之间身份平等。基于此，在网络爱国主义教育中教育主体更加多元，信息资源交流更加无障碍。这种平等交流改变了传统的单向输出和被动输入的教学关系，使教育的效果更深入。

（二）高校网络爱国主义教育的挑战

1. 网络信息良莠不齐，学生辨别难度增加

高校大学生思想认识并未完全成熟，尚处于人生观、价值观塑造的重要阶段，无法清楚辨别网络各种复杂信息，更妄论西方国家以舆论自由的名义行网络上实行霸权主义之实：扭曲事实真相，传播不实新闻，混淆视听，企图影响意识形态认知。此外，在互联网上，有为追求利益博取眼球者，利用网民心理制造流量者……各种不良信息鱼龙混杂，使大学生在爱国主义情怀养成过程中受到负面冲击。

2. 网络形势错综复杂，教师创新能力不足

传统爱国主义教育中，教师是施教的主体，在教育过程中需要主动筛选信息，有效引导学生。在网络信息时代，学生不再局限于课堂去获取知识，教师不再是教育的垄断者。部分教师由于对网络教育不熟悉，对学生的网络心理不甚了解，不能有效运用网络形式教育引导学生，使爱国主义教育流于形式，爱国主义教育效果不佳。

3. 网络制度供给滞后，网络生态环境混乱

在互聯网运行模式下，人人都可能是信息的发布者和传播者，这就导致网络空间的爱国主义信息良莠不齐，网络空间甚至存在一些不利于维护国家安全和社会和谐的错误言论，为网络爱国主义教育带来巨大挑战。由于网络监管难度较大，相应的法律制度还不够健全，法律治理存在一定的延迟和滞后，网络舆论一经发酵就迅速传播，极易造成网络空间的混乱，严重影响学生的信息识别、价值立场。

四、优化高校网络爱国主义教育的实施路径

习近平总书记指出：“弘扬爱国主义精神，必须把爱国主义教育作为永恒主题，要深化爱国主义教育研究和爱国主义精神阐释，不断丰富教育内容、创新教育载体、增强教育效果。”［6］因此，面向“第二个百年”奋斗目标新征程，我们必须清醒地把握网络这一“双刃剑”在高校网络爱国主义教育的作用，不断加强高校大学生的爱国主义教育，厚植爱国主义情怀，涵养爱国主义情感，凝心聚力为实现中华民族伟大复兴而不懈奋斗。

（一）打造专业的思想政治工作队伍

开展网络爱国主义教育时，要深入了解网络爱国主义教育区别于传统爱国主义教育的特征，积极发挥网络育人优势，打造有情怀、懂业务、有技术、有想法的高水平思想政治教育队伍。高校要结合学校和学生的实际情况，通过集中培训、自主学习、理论学习、实践教育等方式，不断促进思政教育队伍的专业化和职业化。尤其是面对网络教育的“主客体双中心”模式，教育客体“主体化”情况，学校的思想政治教育工作者，特别是思政课教师和高校辅导员，要不断转变教育观念，提升教育理念，练就过硬本领，发挥网络教育的优势，把脉网络教育存在的问题，采用线上线下相结合的方式，利用好学校课堂的主渠道作用，切实有效地开展网络爱国主义教育工作。

（二）创新网络爱国主义教育的方法

习近平总书记在报告中强调：“坚持正确舆论导向，高度重视传播手段建设和创新，提高新闻舆论传播力、引导力、影响力、公信力［7］。”高校应抓住网络这一重要教育平台，不断创新爱国主义教育方法。一是创新线上爱国主义教育的方法。积极利用多媒体平台如微博、抖音、微信公众号、学校自主研发的App等平台搭建起高校网络爱国主义教育平台，合理利用好这一新兴的教育阵地，丰富爱国主义的教育载体，通过多种媒体形式和内容载体开展爱国主义教育，将隐性教育与显性教育相结合，不断提升网络爱国主义教育的效果。二是将线上教育与线下教育结合。高校一方面要不断学习探索在线教育平台，丰富网络爱国主义教育的内容；另一方面要探索线上教育和线下教育有效结合的方式，将线上教育的优势与线下教育的优势相结合，不断提升线上线下融合育人的效果。三是创建网络爱国主义教育互动平台。网络是一个开放的平台，在资源共享的同时隐藏了学生的真实想法。学生是网络爱国主义的主体，其教育成效一方面受教育方的影响，另一方面也受教育的主体——学生的影响。学校要开辟网络教育的互动平台，通过关注学生的互动情况，及时了解学生的思想动态和问题建议，密切关注学生在具体事件中的思想动向，及时发现和调整教育中存在的问题，引导学生树立正确的价值导向。

（三）丰富网络爱国主义教育的内容

开展网络爱国主义教育要坚持内容是主体的思想观念，不断丰富网络爱国主义教育的内容，将网络建设成为爱国主义教育的主阵地。网络爱国主义教育的内容主要有两个方面的来源：其一是网络公共资源，其二是高校自有资源。学校自有资源建设是一个长期、系统性的工程，不能一蹴而就，不能自由发展。尤其是在内容建设方面，要注意内容体系的系统性、多样性和生动性。第一，要充分利用各类媒体平台丰富的载体形式丰富爱国主义教育的内容。将文字、图片、视频、音频等很好地结合起来，成为学生喜闻乐见的形式。第二，网络爱国主义平台建设过程中要把握内容的系统性。要推进习近平新时代中国特色社会主义思想进入各个网络平台，既要理论正确，又要形式多样；将社会主义核心价值观教育和优秀传统文化教育贯穿始终，增强学生对国家、民族的自信心与认同感。第三，要将主线教育和时事教育相结合。要围绕主题主线进行网络爱国主义教育，深入开展中国梦教育；要进行网络“四史”教育，引导学生关注历史，坚决反对历史虚无主义；要紧跟时事和热点，在学生中形成正确舆论导向和正面教育，坚定四个自信，形成爱国主义网络新风尚。

（四）加强网络爱国主义教育环境的监管

由于互联网的复杂性，在开展网络爱国主义教育过程中要不断加强网络监管，净化网络环境。历史虚无主义、西方价值观等思潮的涌入冲击着大学生的价值判断，导致高校大学生爱国主义教育面临着更大的复杂性。因此，要加速构建网络运行的良好秩序，为网络爱国主义教育营造良好的网络空间。第一，建立互联网平台规范管理机制。认真贯彻落实国家互联网有关的法律法规，积极落实校园网络信息管理规范，完善网络媒体备案制度，出台网络语言使用规范等。第二，健全网络舆情预警机制。建立提高对网络舆论的监督和处理条例，实时了解网络爱国主义教育的舆论动向，尤其是典型事件中学生的言论导向，积极做好预测，引导舆论的正确走向。高校利用自有信息发布平台，及时准确地披露事件的真相。第三，营造良好的网络文化环境。深入挖掘我国优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化内涵，使其与爱国主义教育完美结合，增强教育效果。发挥文化育人的作用，营造向上向善的正能量环境。

参考文献：

［1］ 新华社. 中共中央国务院印发《新时代爱国主义教育实施纲要》［EB/OL］. （2019-11-12）［2020-10-30］. http：//www.gov.cn /zh engce/2019-11 /12 / content_5451352.htm.

［2］ 何建华. “网络时代与道德建设”笔谈——网络时代道德建设面临的新课题［J］. 中共浙江省委党校学报，2010（05）：2.

［3］ 习近平. 在北京大学师生座谈会上的讲话［N］. 人民日报，2018-05-02.

［4］ 石仲泉. 巨变——石仲泉谈中国的发展［M］. 广西人民出版社，2020：192.

［5］ 习近平谈治国理政：第1卷［M］. 北京：外文出版社，2018.

［6］ 大力弘扬伟大爱国主义精神为实现中国梦提供精神支柱［N］. 光明日报，2015-12-31（01）.

［7］ 习近平.决胜全面建成小康社会夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利——在中国共产党第十九次全国代表大会上的报告［N］. 人民日报，2017-10-28.

（责任编辑：陈华康）