对“花式点名”的反思

谭莉

在教师看来，自己是根据幼儿的兴趣设计了游戏式的点名活动，但在幼儿看来，这些真的是游戏吗？改变形式之后的点名看似新颖有趣，但实际效果跟传统的点名方式相比并没有多大的差别。

我们还需要反思：一定要在一日生活的每个环节都嵌入一些并无多大关联的学习内容吗？如果教师和幼儿一起高效地完成点名这件事，不就能留出更多的时间让幼儿自主游戏、专注于自己感兴趣的活动了吗？用传统的点名方式可以让全體幼儿集中注意、高效地完成对班级出勤人数的统计，这未尝不是一种适宜的方式。幼儿在一日生活中有很多机会可以自然地进行音乐等领域的学习，并不一定要将其生硬地嵌在点名环节中。优化一日活动的组织与实施并不是要让环节叠加、扩容，一日生活的不同环节有不同的价值。

（重庆对外经贸学院 谭 莉）