均衡发展视域下小学英语教学改革的探索与实践

李文倩

关键词：均衡发展；小学英语；教学改革

在均衡发展背景下的小学英语教学改革的过程中，教师需要注重自身教学观念的科学实施，缓解在以往教育中的失衡问题，并且关注学生在课堂中的各项表现，提出科学性较强的教育引导方案。促进学生学习能力的有效提升，增强学生的学习效果。

一、均衡发展背景下小学英语教学中的问题

为了使均衡发展理念能够和小学英语教学模式进行相互的协调，在班级教学中教师要明确以往教学中所产生的各项问题，按照实际教育情况提高课堂教学的针对性，帮助学生高效率地掌握相关的重点知识。在以往课堂教学中，存在着教师重书本教学而轻实践的问题。比如一味地让学生采取死记硬背的方法来进行知识的学习，很少兼顾学生听说读写能力的有效提高。虽然学生能够在课堂中巩固课本中的重点知识，但是在班级教学中很难具备一定的知识运用能力，导致学生的学习效果在逐渐地下降。在班级教学中，教师在为学生讲解相关知识时，教育过程非常的单调，只是让学生反复地记忆书本中的内容，学生的学习时间集中在课堂理论知识的学习中，对学生英语学习能力的提高造成了较为严重的影响。再加上教师很少为学生开展多样化的实践学习活动，学生并不了解知识在实际中的利用方法以及注意事项，学生的学习过程非常的机械，影响学生学习能力的提高。与此同时，在课堂教学中，教师也并没有重视对学生学习兴趣的科学培育，只是一味地为学生进行理论知识的渗透，并且再加上硬性考试指标的约束，学生各项学习活动是在教师规定的框架内进行的。无法有一定的自主学习意识来进行知识的学习，也并没有体会到英语学习的乐趣，影响班级学生的均衡性发展。

二、均衡发展背景下，小学英语课堂教学的策略

（一）重视小组合作学习

由于不同学生对知识的认知存在一定的差异性，在班级教学中为了实现学生之间的均衡性发展，教师可以开展小组合作教学模式，营造良好的英语学习氛围，激发学生的主观能动性以及积极性。在课堂教育中教师要充分发挥自身的引导角色，为学生提供展现自我的平台，让每个学生能够在课堂中大胆地展示自己的英语学习能力。只有构建良好的学习氛围才可以全方位地激发学生当前的学习动力，快速地把握课本中的重点知识，锻炼学生当前的学习思维。

例如：级教学中为学生讲解“At weekends”这部分内容时，教师可以让学生灵活地组成不同的小组，小组成员要在内部讲一讲自己在星期天有什么样的活动，发生了哪些有趣的事，利用英语口语的方式来进行广泛地分享。由于这一内容与学生日常生活之间的关系非常的紧密，学生能够逐步地调动自身的学习兴趣来完成教师所布置的学习任务，营造良好的学习环境，为学生自我展示和表现提供重要的基础。同时通过小组合作学习也可以帮助学习能力有待提升的学生认识到其他同学的学习优势，发展自身的薄弱环节，有足够的欲望来进行接下来的学习，逐渐地发散学生的学习思维。全面地体现均衡发展的教育思路，保证课堂教学的效果。

（二）渗透学习技巧

一部分学生在学习中存在着知识记忆较为薄弱的问题，影响班级学生的均衡性发展。因此，在班级教学中，教师要为学生渗透多样化的学习技巧，全面地降低学生的学习难度，进一步提高课堂教学的效率，促进学生英语素养的提升[3]。

例如：班级教学中为学生讲解“businessman”，一部分学生在面对长单词时经常会出现抵触的情绪，影响学生学习水平的提高，因此，在课堂教学中，教师可以让学生对这些单词进行拆分，组合成自己比较熟悉的单词，这样一来可以使每个学生跳出以往学习中的束缚之处。根据自己所属的内容来进行知识的多样化学习，快速理解课本中的重点知识，减少诸多因素对学生学习所产生的影响。在课堂结束之前，教师也要告诉学生在今后学习时遇到任何的问题要注重技巧的总结，使每个学生能够高效率地掌握课本中的重点知识，提高英语教学的效果。

综上所述，在小学英语教学课堂中，为学生渗透均衡发展教育思路所发挥的价值较为突出，满足了现代化小学英语教学的标准。因此，在班级教学中，教师要加强对这一教育思路的科学实施，全面地启发学生的学习思维，为学生整理课内外的教育素材，构建适合学生学习情况的教育方案，创建良好的班级教育氛围，激发学生的学习兴趣。

参考文献：

[1]王博.育人价值背景下的小学英语经典童话故事教学[J].家長，2021（15）：71-72.

[2]卜皎.实现小学英语学科育人价值的四个路径聚焦[J].小学教学设计，2020（30）：4-6.

[3]符冬梅.浅析如何提高小学英语教学效率[J].中学生作文指导，2019，000（006）：P.119-119.

（作者单位：苏州市金筑实验小学校 ）