快乐体育在高中体育教学中应用

杜启滋

摘要：在高中阶段的体育课程中，教师理应让学生去自主开展体育运动，使学生能够充分体会到体育运动带来的乐趣。只有学生能够觉得体育是快乐的存在，才能够使学生在享受快乐中成长，也能够忘掉体育运动给身体带来的负面影响。

关键词：快乐体育；高中生；体育教学

对于高中生而言，普遍的学生都不愿意参与到体育运动当中去，因为他们感觉体育运动带给他们的只有痛苦，没有其余的感受，从而才不愿意参与到体育的任何运动当中。因此，如果想要让学生在体育运动中感受到欢乐，教师理应要对教学模式进行改革创新，只有学生能感受到体育运动对他们而言是快乐的存在，才能够使学生忘掉身体上的痛苦，积极的参与到体育运动中。同时，高中体育教师也要在传统的教学模式中，将快乐体育引入进去，通过快乐体育的教育观念引导学生进行锻炼。

一、将审美意识融入到体育教学中

从古至今，人们对于美的追求从未停止过脚步，对于高中生而言，也是一样的，每个人都喜欢美好的事物。總的来讲，体育就是一种健与美所结合的一项运动，像花样滑冰、跳水，亦或者艺术体操等等，都是一些很美的体育运动。因此，体育教师可以在体育教学活动中，将学生的审美意识融入进来，使学生能够追寻自身心中的美感，从而就会对体育所带来的痛苦忘却。

例如：体育教师在组织学生进行篮球比赛时，可以利用多媒体课件播放MBA的球星或比赛片段，然后询问学生其中有没有喜欢的篮球明星，那么你喜欢他的哪种动作等等，从而教师再对学生进行引导，让学生能够模仿自己所喜欢球星的动作，通过这种体育教学模式，就会使学生能体会到体育运动运动中其实不仅有痛苦，还有许多美好的事物存在。

二、将体育游戏融入到体育教学中

对于高中生而言，他们对体育有抵触的心理，不仅仅是因为其能够带来许多的痛苦，还是因为体育是一门比较枯燥乏味的课程。因此，体育教师就可以将体育游戏融入到教学过程中，让他们感受到体育游戏中所存在欢乐的同时，还能够强身健体。

例如：教师可以组织学生开展篮球与乒乓球的游戏，让学生们围成一个圆圈，通过教师指定任何资格学生从逆时针或顺时针方向开始游戏，第一位学生篮球，同时两手做成乒乓球的样子，第二位学生乒乓球，同时两手做成篮球的样子，以此类推。如若某一位学生出现错误，那就视为失败。通过开展这样的体育教学游戏活动，不仅能够锻炼学生的反应能力、身体的协调性，还能够让学生能够感受到体育游戏带来的欢乐，从而忘记体育锻炼过程中需要付出的辛酸和汗水。

结束语

综上所述，在开展高中体育教学时，教师要让学生感受到体育中是存在乐趣和欢乐的，不仅仅只能给学生带去身体、心理上的痛苦，才能够调动学生的积极性，使学生能够积极的参与到体育运动当中，从而使学生的身心都能够感受到快乐。只有教师按照学生想法、让学生感受到体育运动中所存在的欢乐，这样才能够使学生自主参与到体育运动当中。

参考文献

[1]高进.快乐体育在高中体育教学中的应用[J].新课程导学，2014（30）：82.

[2]陈焕夫.如何在高中体育教学中实施快乐体育[J].田径，2019（09）：3-4.