关于提高高中德育管理的思考

杜启滋

摘要：伴随着素质教育的不断深入，对学校德育教育有了更高要求。德育教育能够帮助学生提高道德素养，促进学生全面发展。在德育教育中，教师要依据学会学生当前认知特点，探究多样化教育方法，提高教学效果。

关键词：高中德育；管理；思考

德育工作不仅需要学校的引导，还需要家长的助力，教师在学校进行德育教育时，应充分发挥学生的主体地位，巧妙利用信息化手段，增加学生的道德知识，拓宽学生的视野，为学生创设良好的环境，促进学生核心素养发展。

一、加强师资力量，强化教师水平

高中阶段学生自我意识高度发展，可塑性较强，极易模仿他人，因此，教师要严格要求自己，以身作则，做好榜样教学。因此，教师的行为规范是学校开展德育工作的前提。教师进行道德示范时首先要明确道德理论知识，然后对学生进行指導，帮助学生学以致用，树立正确的世界观和价值观。学校积极组织德育活动培训，提高教师的道德素养和教学水平；其次，教师要积极转变教学教法，增强自身专业道德素养，在教学中为学生提供专业、科学的知识。在班级中，教师可以举行主题班会，宣传道德理念，于各种教学活动中渗透德育理念，提高学生的道德素养。最后，学校要加强对教师的日常考核，将德育水平纳入到考核标准中，适当加大奖励力度，提高教师对德育工作的积极性，进而促进高中德育管理体系的发展。

二、进行课程改革，联系教学实际

学校在开展德育教育时，可以为学生创设教学环境，在环境中推动德育管理的发展。在适当时间，启发学生进行道德体验活动。了解学生当前需求，设计综合课程。例如，着眼于学生的兴趣，教师可以带领学生到实地参观学习，去敬老院和孤儿院等福利场所献爱心，也可以在特殊节日的时候，开展主题班会，帮助学生加强感恩意识，利用多样化的活动激发学生的参与热情，提高德育管理的效果；除此之外，教师可以利用多媒体等信息技术，为学生创设现代化德育教育环境，通过播放视频、图片等方式，直观的让学生感受到德育的相关信息，可以在校外邀请一些德育专家到学生进行道德宣讲，这样做，能够使德育教育的说服力更强。例如，学校可以为学生播放校园暴力的视频，以及产生的后果，或者邀请警察到学校进行反暴力宣传，这些方式可以使学生对暴力有直观认识，提高道德意识。

三、加强家校合作，推动德育管理

在教育过程中，不仅要进行学校教育，家庭也是德育教育主阵地，加强家校沟通，便于充分了解学生的心理变化。高中生面临升学压力，心理情况不稳定，家校要同时对学生开展德育教育，加强监督和管理，保证信息畅通，学生能够感受到来自社会的关爱，树立正确的道德理念，端正学习态度，促进学生健康发展，提升综合能力。

结束语：德育教育是学校教育的重点，教师要了解学生的需求，从学生实际出发，及时关注学生的心理状态，帮助学生提高道德素养，完善德育体系。

参考文献：

[1]刘彦茜. 新高考背景下高中德育管理优化策略研究[D].福建师范大学，2020.

[2]方圆. 职业高中“三化”德育管理模式的探索与实践[D].苏州大学，2011.