中国画教学在小学美术课堂中的运用

张慧丹

【摘要】中国画是中华民族历经千年沉淀的文化瑰宝，其中涉及诗、书、画、印等多个方面，不仅充分体现了我国传统文化的精神和内涵，还极具审美价值。中国画引进美术课堂，教师可以引领学生通过了解中国画、欣赏中国画、学习中国画、创作中国画，来提高自身的审美能力和民族文化自豪感。

【关键词】中国画  小学美术  课堂教学

引言

随着新课改的不断深入，小学美术课堂的教学重点逐渐发生了改变，教师需要以高质量的教学服务来提高学生的绘画能力、培养学生的美术素养。在小学美术课堂上教授中国画，由于其中涉及大量的传统文化元素，对很多小学生来说都有一定的学习难度，因此，创新教学方法就显得尤为重要。

一、中国画教学在小学美术课堂中的重要性

中国画是一种极具民族特色的绘画方式，同时也是彰显我国传统文化的一种艺术形式。只是，经济的发展带动了我国文化的多元化，西方美术中新颖的技术和理念，对我国的传统艺术造成了非常大的冲击，中国画逐渐被人们所忽视。然而，物质追求得到满足后，人们又开始追求精神上的富足，在小学美术教学中融入中国画教学，不仅能够丰富学生的绘画知识、提高学生的绘画技能和美术素养，还能够引领学生体悟其中的传统文化精髓，形成强烈的民族自豪和文化自信心，这对传承和弘扬我国优秀的傳统文化有着非常重要的推动作用。

二、中国画教学在小学美术课堂中的运用策略

（一）创新课堂的教学方法

鉴于传统的小学美术教学方法以语言讲授为主，形式比较单一、内容也非常抽象，并不利于学生学习兴趣以及学习效率的提升。所以，新时期小学美术教师在教授学生中国画的时候，就需要积极创新课堂的教学方法，如游戏教学、情境教学等，使其变得更加生动、有趣，也更契合小学生的学习特点，从而让学生在感兴趣的前提下，主动参与中国画相关知识和技巧的学习，并充分发挥自己的想象创作属于自己的独特中国画作品，在玩乐中获取知识、在实践中加以应用。

例如，在教授学生“水墨画花”的时候，教师可以将水墨画的绘画技巧与学生的实际生活相联系，让学生结合自己在生活中观察到的花卉形象，以水墨画的方式呈现出来，然后就学生的呈现效果进行水墨画技巧的讲解。如此，既能够丰富学生的学习体验、提高学生的学习兴趣，又能够引导学生在探索现实生活的过程中感受水墨画的独特魅力。

（二）带领学生走进大自然

美术是一门注重实践的学科，纸上谈兵的教学方法并不可取，而中国画又以描绘自然景象见长，困在小小的教学课堂上，显然是不利于学生学习和感悟的。针对这一点，小学美术教师在开展中国画教学时，就需要带领学生走出课堂、走进自然，将自己置身于真实的自然环境中主动去观察、去思考、去发现，了解生物生长过程和结构的同时，还可以领悟到更多图片难以体现出来的自然韵味，在此基础上所创作的中国画才能更加生动，同时也能够更准确的表达出自己的一些想法和情感，真正意义上提高学生的中国画水平和审美能力。

（三）组织学生欣赏名画佳作

没有前人的积累，就没有后人的成功。美术的学习由模仿起步，小学美术教师在教授学生中国画的时候，也不能只靠创新基础绘画技巧的教学方法，还需要组织学生鉴赏传统名画，学习和借鉴古人的绘画技巧和情感表达，将其应用到自己的中国画创作中，提高小学生审美水平的同时，开拓学生的创新思维，让学生真正意义上领悟到传统中国画的魅力。

结语

综上所述，小学教育是学生接受系统教育的基础，作为其中的重要组成部分，美术课堂是教师对学生进行美育的关键，中国画在其中的有效运用，不仅能够引领学生了解和感悟大自然，提高学生的绘画技能水平和审美能力，还能够借此激发小学生的民族自豪感，推动我国传统文化的传承与发扬。

参考文献：

[1]谭鑫.浅谈中国画教学在小学美术课堂中的运用[J].美术教育研究，2021（15）：174-175.

[2]孙路路.小学美术课堂中的中国画教学指导策略[J].科普童话，2020（20）：77.