坚守农村数十载,深耕课堂助花开

葛素梅

岁月不居，时节如流，转眼我已在教育一线工作了27年，从一名普通的教师成长为学科带头人。在不断实现着自我成长的同时，我带领更多青年教师向教育更美好处漫溯。

工作，因热爱而美好

1996年，刚毕业的我被分配到巩义最西边的后村小学，一干就是三年。后因工作调动，我来到康店镇。去康店镇报到那天，我带着对新单位的激情和憧憬，绕过大街小巷，穿过陌生巷道，一路的颠簸使我头晕目眩。到了地方我一看：校园一片泥泞，破败不堪，原来是还在筹建。而远在校外的所谓宿舍，或者不如说是半地下室，阴暗潮湿，后墙还长着苔藓，屋内充斥着摩托车刺鼻的汽油味儿。此刻，我欲哭无泪。

出身贫寒的我自知只有学习才能改变命运，农村的孩子也只有学习这一条出路。我是他们的老师，是他们的引路人，怎么能临阵脱逃？心一横，牙一咬，硬着头皮，干！不仅干，还要干好！就这样，我在康店一干就是二十余载。教学工作分配时，我去了毫不起眼的康店三中，担任初二重点班班主任兼数学教学工作。早上5点，我是第一个进教室的人，晚上10点，我是最后一个离开的人，教室的一角就是我的办公桌。学生只要有需求我都在，批改纠错我都有记录。这样的教学态度和工作方法，我落实到治学的方方面面，并一直坚持到现在。

作为一名班主任，班上的每一个孩子都牵动着我的心。班上一名走读学生康跃喜总是迟到，通过家访我得知，他的家庭条件极其困难，当时住的还是土崖上的窑洞。可想而知，在学校吃饭对他来说是一件相当奢侈的事情，每顿饭只能在家校之间来回跑。了解情况后，我立即从自己微薄的工资里每周拿出两元五角作为他的早餐费，直至他初中毕业。回忆起此事，我依然觉得十分有意义。漫长的农村教学生活并没有消耗我的热情，相反，我的工作因坚持而变得有趣、美好。

课堂，因坚守而灵动

在初中干了10年后，我被调到小学一年级任教。刚开始我极不适应，但我没有退缩，依然迎难而上。我先是虚心请教有经验的教师，然后自费购买《现在，我们这样做教师（数学卷）》《小学数学配套游戏》等书进行学习。

对于一年级的孩子来说，抽象的数学概念需要借助直观形象的教学方法和教学手段。可是农村学校经费少，教学条件简陋，几乎没有教具和学具，部分家长也不愿给孩子花费这笔钱。在这种条件下，我结合学生的年龄特点，想尽办法创设属于自己的数学课堂：“小粉笔，大智慧”课堂，用粉笔代替磁铁、小棒等学具来摆一摆、拼一拼;“掷骰子”课堂，用掷骰子来代替口算卡片和练习册，锻炼孩子口算能力;“打出智慧，牌出精彩”课堂，用玩纸牌的方法让孩子学会和的多种算式，比较数的大小……这些寓教于乐的活动，让孩子既学会了知识，又爱上了数学，对我也更亲近了。

成长，因坚持而超越

苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中写道：“请你记住，教育——首先是关心备至地、深思熟虑地、小心翼翼地触及年轻的心灵。要掌握这一门艺术，就必须多读书，多思考。你读过的每一本书，都应当好比是你的教育车间里增添了一件新的精致的工具。”初到小学一年级担任班主任工作，为了让班级管理有模有样，我坚持读书，参加培训学习，读知心姐姐的《告诉孩子，你真棒！》《让每个孩子都精彩》，读《爱和自由》《正面管教》等，然后把书中的方法运用到自己的班级管理中，先后开展了“站在新的起跑线上”“孩子们这样玩”“春种一粒粟”等教学活动，撰写“行走中的思考”系列教育随笔。

我听到自己拔节成长的声音，由学校的骨干教师成长为镇级、市级、省级骨干教师，撰写的论文《施教于人，施爱于先》获河南省一等奖，参与的省级重点课题“小学数学课堂教学提升学生思维品质实践研究”已顺利结项，主持的郑州市课题“针对低段弱势群体学生以爱促育的策略研究”获成果二等奖，先后被评为河南省中小学幼儿园骨干教师、郑州市普通中小学德育创新先进个人、郑州市教育科研工作先进个人等。

引领，因坚信而致远

“越而胜己，立己达人”是我的工作格言。学校每年都有新踏入教学岗位的教师，他们虽然有种种优势，但教学经验不足。作为学校骨干，我主动承担起对青年教师的指导性培训，每周上一节示范课，通过传帮带，引导青年教师将教育教学理论、学科知识与工作实践结合起来。

在带领青年教师进行课堂探索实践、开展校本研修的同时，针对教学中的疑难问题，我组织教研组展开研讨。对于典型问题，我确立专门的课题进行研究，带领青年教師康杨露、康顺利、刘永杰等在研究中解决问题，促教师一同成长，与青年教师共同构建以实践反思、教学创新、科研创新为核心的学习型组织。

2020年暑假，我的右腿二次骨折。但生性乐观豁达的我总是调侃自己：我有经验，配合治疗、康复锻炼。坐着轮椅、拄着双拐的我又回到了心爱的校园，又看到了那一张张熟悉的笑脸，孩子们一下课就围到我身边给我按摩腿、梳头发、捏肩膀。那一刻，我觉得自己是天底下最幸福的老师。腿受伤的日子里，作为数学教研组组长，我依然履职尽责，指导青年教师王晨晓和徐琳琳参加巩义市青年教师基本功大赛，分别获得一、二等奖;我拄着双拐参加省骨干教师培训，参加市教研室组织的科研素养提升培训，为请假老师代课，帮同事改作业，指导年轻教师研究课题，等等。我虽然下班回家双腿累得肿胀，但心里是满满的充实和满足。

花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，而我愿做叶的事业，因为叶总是谦逊地垂着，带来绿荫。在未来的日子里，我愿意继续扎根农村，深耕课堂，将爱和希望播撒在孩子的心田，带领更多的青年教师成长，守好小讲台，做好“大先生”。