立足岗位巧盘点 优解思维谱新篇

孙娇娇 滕圣伟 王娟

肥城市桃花源小学秉持着“做最好的自己”核心理念，坚持育人为本，德育为先，紧紧围绕“培养德智体美劳全面发展的新时代好队员”这一目标，以“党建带队建”促发展、以“多元化活动”展风采、以“家校社合力”同育人，扎实推进德育工作，开创了德育工作新局面。

一、常规活动亮品牌

创建“党建带队建”为特色的少先队活动品牌。加强党团队组织建设。在每年的入队仪式中，以“三旗传递”、授旗、队员讲述党史等形式，给队员营造党团队相衔接的组织教育氛围。在活动中加强队员的政治启蒙教育，增加队员的光荣感和自豪感。

二、主题活动展风采

学校为丰富校园文化建设，开展了形式多样的主题教育活动，使全体辅导员和少先队员增强了民族自豪感和自信心。

（一）红领巾宣讲，传承红色基因

以“学习二十大 争做好队员”为主题，精心打造了红色教育长廊，组建党员和红领巾宣讲员，进行了一系列的红色宣讲活动。通过宣讲，队员们加深了对党史的了解和对党的认识，进一步领悟了习近平总书记对青少年的殷切期望，推动党的二十大精神入心入脑、走深走实、见行见效。

（二）小手拉大手，红领巾志愿服务

多主题、多角度组织开展志愿服务活动，培育教育队员践行社会主义核心价值观。走进盛世华庭小区，开展“垃圾分类护环境 志愿服务我先行”志愿服务活动。学雷锋月走进孙家小庄社区，弘扬志愿服务精神，使队员们认识到要理解、尊重、关爱弱势群体。学校力求在丰富多彩的志愿服务活动中，帮助少年儿童塑造坚定的价值观，让志愿服务精神成为一种习惯。

三、节日活动讲传承

学校结合传统节日和重大纪念日，有计划、有组织地开展了形式多样的教育活动。围绕传统节日，学校开展了“我们的节日”系列主题教育活动、“童心向党祭英烈 红色基因代代传”清明节活动、“粽情端午意 悠悠民俗风”端午节主题教育活动、“情满月圆 心怀祖国”中秋节主题教育活动、“九九重阳节 浓浓感恩情”重阳节活动。

近年来，学校以党建统领各项工作，以“少先队争章活动”为载体，以学习党的二十大精神为契机，因地制宜，精心打造“红色教育长廊”，推动党的二十大精神入心入脑、走深走实、见行见效。红色教育长廊分“党的光辉历程”“中国精神”“英雄模范人物”“争做新时代好队员”四部分内容，图文并茂向广大师生展现了中国共产党百年奋斗历程，生动进行了爱党爱国教育，全方位推动学校工作再上新台阶。

四、队伍建设促发展

学校找准“四点发力”，加强班主任队伍建设，提高班主任育德能力，促进班主任专业化发展。

（一）名师引领力，优化队伍建设

成立“班主任工作室”，吸纳优秀的中青年班主任为工作室成员。工作室定期组织成员开展专题研讨、学习交流等活动，不断增强成员的班级建设能力，提升成员的道德修养和学识水平。在团队的带领下，学校教师刘军建代表泰安市参加了山东省班主任素养大赛，获得优异成绩，教师徐亭亭获得肥城市辅导员大赛一等奖。

（二）常规管理力，厚实班级底蕴

示范分享。发挥模范班主任的带动作用，通过班主任论坛，纳百家之粹，发挥身边教师的榜样作用，进行经验分享、学习交流。

观摩学习。善于学习对班主任提升工作水平具有重要意义，开学以来，学工处多次组织观摩学习。如组织班主任进行特色班级文化建设、卫生打扫、物品摆放的现场观摩评价，在观摩中，取长补短。

（三）策划组织力，创新源头活水

班主任根据学校要求与班级特点自主策划活动，增强班级凝聚力，形成良好班风。结合每个节日主题，开展班级特色活动，提升班主任活动策划组织力。

本学期以来，各班开展教室环境布置评比活动，重视教室环境对学生的熏陶作用。图书角、心愿墙、绿化角、荣誉栏，各班班主任充分发挥创意，多角度打造环境育人氛围。

（四）家校沟通力，搭建合作之桥

每学期召开班级线上、线下家长会。学工处组织级部班主任进行集备，形成级部统一的家长会资源，各班级再根据班情进行个性化的修改和完善。确保家长会能进一步促进家校沟通，助力良好班风的形成。

学校将依托“四个发力点”，加大对优秀班主任的表彰和宣传力度，从而引导班主任在班集体建设上下功夫、见实效、出亮点，筑起学校班主任队伍成长新阶梯。

五、规范行为养习惯

（一）开展行为规范养成月

班级内，发挥少先队员之间互相监督、互帮互助的作用，养成正确行为习惯，每天早上组长检查作业完成情况，同桌互查是否刷牙、洗脸、洗手、梳头、吃早饭、戴红领巾、穿校服、早睡早起，每周一检查是否洗澡、剪指甲及衣服整洁情况等等，组长负责汇总，对没有完成的学生记录在《肥城市桃花源小学学生习惯检查记录表》上，并作为每周“桃花源星级文明学生”评选的重要参考。

学校内，少先队大队委“红领巾监督岗”每天对路队纪律、课间纪律、两操纪律、班级卫生、文明礼仪等进行巡查、督导、反馈，协助学生养成良好的行为习惯。

（二）开展文明班级周评选活动

学校制订《文明班级周评选实施细则》，重点做好室内外卫生、学生秩序等环节的检查、考评、反馈工作。实行级部自查与处室日查制，明确教师到位时间、巡视次数、检查的要求，在管理中加强与年级组、相关处室的合作，针对管理中的难点问题或薄弱环节提出有效措施。通过文明班级周评选培养学生自主管理、自我教育、自我发展的能力，养成良好的行为习惯，促进良好的学风、班风、校风的形成。

（三）开展文明学生评选

每周以班级为单位评选桃校“星级文明学生”。评选分为学习、行为、激励三类，学习类包括学习星、课堂星、阅读星、才艺星；行为类包括文明星、守纪星、卫生星、劳动星、健体星；激励类为进步星。三类共计十星，每周一评，每月一小結，每学期一总结。

六、安全教育常态化

为持续做好学生安全教育工作，学校充分利用升旗仪式、班队会加强消防安全教育，充分发挥教育教学主渠道作用，把消防安全教育融入到学科教学之中。每学期初认真开展“开学安全第一课”“安全教育日”“安全教育月”等各类安全主题教育活动，强化疏散演练，让学生亲身体验，增强学生的自防、自救、互救意识；聘请法治副校长、消防兼职辅导员到校开展法治、消防安全知识讲座，对全体师生进行安全知识培训和实操演练，充分利用学校公众号、电子屏、校园广播、黑板报等有效载体，开展学生征文、手抄报比赛、安全知识竞赛等活动，做到润物细无声；充分发挥学生的主体作用，小手拉大手，带动周围居民安全意识的整体提升。建立综合体验馆，通过沉浸式安全体验和交互式深度学习，提升学生安全素养。

七、家校共育促成长

家校社共育的关键是创建一个共同体，努力使家校社形成合力。因此，学校用情推动家长教育工程。实行三级管理体制，成立了校级、年级、班级三级家长委员会，提高家长参与教育管理和家庭教育的能力，充分挖掘家长教育资源，吸纳来自社会不同层面和不同行业的家长走进课堂授课。“家长课堂”融爱国主义教育、历史文化教育、心理健康教育、环保科学教育等于一体，家长从自身的生活经验和工作实践告诉学生什么是真善美，什么是家国情怀，让学生学会生活技能，增强创新意识和创新技能。

在家庭教育服务与指导方面，学校的引导作用不断得到强化，建立了家庭教育指导机构，从家长会的宣讲到家长学校的课程，从致家长的公开信到微信推文，从学校网站专题介绍到专家讲座，学校通过多种途径引导家庭教育，正将广大家长培养成为学校教育的同盟军。

八、首课“五分钟”，育人“大思政”

自“首课负责制”开展以来，级部精心组织，高效推进，高质量开展。成立“首课负责制”领导小组，建立“首課负责制”管理制度，制订“首课负责制”管理措施，及时调控、评价、监督。由班主任牵头，成立首课备课小组，开展首课集备，确保备好首课、上好首课。深入学习案例式、探究式、体验式、互动式等教学方式，研磨精品思政首课，围绕立德树人、核心素养培育总目标，根据学生心理特点，设计包含爱国、文化、法治、抗疫、心理健康等主题的“阳光5分钟课程”，开展中国特色社会主义和中国梦、社会主义核心价值观、中国精神、中华优秀传统文化、革命传统、法治教育、劳动教育、心理健康等内容的教育，逐步建立学校“思想政治首课制”资源库。调动全体教师力量，提升思想政治工作实效，逐步形成全员育人，浸润心田的思政教育氛围。

“德育工作无浅处，春风化雨润无痕”，在教育的追梦路上，学校将仰望星空、脚踏实地地在立德树人这块土地上潜心耕耘，在守护成长的时节里绽放出各美其美的丛丛花蕾。学校也将在取得成绩的同时，不断总结经验教训，不断探索德育工作的新方法、新思路，为进一步提高德育工作的实效而努力，努力培养有理想、有担当的时代新人。