新时代高校红色基因的传承价值与路径探析

熊群红

（中共南昌市委党校 文化与科技教研室，江西 南昌 330006）

党在百年革命、建设和改革的奋斗征程中形成的红色基因，是用无数革命先烈的生命、无数英雄人物的血汗、无数忘我奋斗的模范孕育和熔铸而成，是中华民族特有的文化基因和独有的精神谱系。习近平总书记指出：“用好红色资源，传承好红色基因，把红色江山世世代代传下去”［1］。当今世界正面临百年未有之大变局，经济全球化、社会多样化发展使大学生思想日趋多元化，尤其是“东升西降”势所必行的时代背景下，进一步挖掘红色基因的时代价值，推动新时代高校传承红色基因，让红色血脉代代相传，以期推动解决好新时代高校培养信念坚定、理想崇高、献身使命这个根本问题，为激励当代大学生投身“强国建设、民族复兴”汇聚澎湃力量。

一、新时代高校融入红色基因的传承价值

红色基因是中国共产党百年奋斗史中所形成的精神品质以及“天然”意蕴，红色基因的孕育和相承，就是要通过思政课将中华民族富有家国情怀的种子在学子们心中播洒，孕育出他们对国家和民族的浓浓之情、拳拳之心，不断筑牢信仰之基，补足精神之钙，把稳思想之舵，使广大青年大学生始终走在时代前列，始终成为建设社会主义现代化强国的栋梁之材。

（一）融入红色基因有助于强化新时代高校政治属性

红色基因特有的精神属性，对赓续红色血脉具有重要的价值引领。新时代高校作为培养建设社会主义现代化强国接班人的重要场所，坚定理想信念，坚持党建引领，在坚决贯彻党的二十大报告中关于人才强国战略的基础上重视红色文化传承，有助于克服物质动力强精神动力弱、积累知识多情操陶冶少、观念更新快意志磨炼欠缺等现实风险，强化价值引领，在学习中领悟、在实践中传承，内化于心，外化于行，推动红色基因在当代大学生群体的传承。能贴近青年学子个性特点和现实需求，在实际中坚持做到“两看”：看是为了根植青年学子的红色基因搞教育，还是为了出名挂号、完成任务开思政课；看对上级的规定动作是简单应付，还是紧贴青年学子的思想实际，由此可见，新时代高校开设的思政课既能着眼于赓续红色血脉的融合转化，又能以有形的示范引领、以点带面，明确赓续精神血脉的实践方向。红色基因融入以自强不息、团结奋斗、热爱和平为主旨的民族精神与当代社会主义核心价值观一脉相承，不仅推动革命、建设、改革取得了伟大胜利，也是实现中华民族伟大复兴的动力源泉，更为凝聚中华民族共同体奠定了坚实的价值支撑，通过对红色文化的理解、认同，可以进一步增强新时代高校大学生对中华文化的认同、增强文化自信［2］。

（二）融入红色基因有助于实现共同价值

红色基因的内涵不是一成不变，既将革命战争年代经生死考验生成的红色基因传承好，又将新时代社会主义建设中经实践淬炼凝聚而成的精神力量融进去；既从守正角度分析中华民族优秀传统文化和马克思主义中国化提出的时代背景和实践要求，又能创造性地将习近平新时代中国特色社会主义思想蕴含的红色基因和精神血脉传承好、发展好，为当代青年大学生融入红色基因提供天然沃土。结合丰富的红色资源，通过调查研究，掌握大学生的价值需求和思想动态，采取有的放矢的教育引导，从现实需求、时代价值层面入手，推动红色基因在当代大学生群体中的高质量实践，避免红色文化教育形式化问题的出现，从而推动社会主义核心价值观成为大学生的共同价值追求，增强大学生对中华民族共同体意识的归属感和认同感［3］。

（三）融入红色基因有助于厚植家国情怀

坚持站稳人民立场，是体现赓续红色血脉的重要载体，这既符合党的初心使命实践要求，又是体现新时代坚持人民至上、团结奋斗的智慧结晶，为赓续红色血脉注入活力。坚持以党的根本宗旨为导向，融合红色基因不变的价值遵循，在创新文化传承方式、夯实社会主义核心价值观基础上，既符合当代大学生多维度的文化需求，又能激发大学生投入到赓续红色血脉、传承红色基因的重要使命中，进一步深化对红色文化的认同感。通过调查研究和走进实践，对红色文化教育的效能进行一次全面评估，对传承红色基因的教育中出现“以电教媒体代替教材、以部分学生代替整体学生、以教师思维代替学生思考”等不良倾向，引导青年学子平等性参与、交流和互动对话，使红色基因润物无声根植于心、外化于行，不断提高思政课传承红色基因的思想性、理论性、实效性和亲和力。坚持以丰富的校园文化为载体，通过开展“四史”系列主题教育，营造学习践行爱国主义精神的浓厚氛围，推动当代大学生融入红色基因、赓续红色血脉、厚植家国情怀，有力地激发新时代高校学生对中华民族共同体的情感归属。

（四）融入红色基因有助于彰显时代精神

课堂教育是新时代高校大学生传承红色文化的重要场所，但不能照搬照抄、照本宣科，灌输式教育，拘泥于形式，将红色文化教育停留在面对面的宣讲层面，这就失去了课堂教育的应有之义。坚持线上与线下相结合，创新红色教育模式。线下要通过采取红色家书朗诵、与革命先烈后代对话、观摩瞻仰红色旧址、烈士陵园等方式，激活红色基因、激发革命热情；线上要通过远程投射、红色文化知识竞答、情景再现、红色影视剧展播等形式，让红色文化从“面对面”到“心融心”的转变。坚持宣讲与传播相结合，拓展红色教育内涵。要引导大学生成为红色文化的传播者和宣讲员，走出校园、深入街道社区，不断丰富红色教育内涵，在边宣讲边传播中提升红色文化的覆盖面和认同感。坚持应用与实践相结合，提升红色教育价值。江西具有丰富的红色资源，为各类新时代高校组织大学生依托特色实践活动传承红色文化，在实地考察和真实体验中感悟红色精神提供了独一无二的资源优势，既可以展现红色基因的繁衍生长规律，又能彰显新时代大学生精神元素的蓬勃发展。

二、新时代高校红色基因传承存在的不足

当前，推动红色基因融入新时代高校教育，如果停留于某些口号式要求，而不能成为青年学子日用且自觉的内化行为，融入到学生头脑和实际生活中去，那么传承红色基因就会大打折扣，成为空洞乏味的倒灌式教育。

（一）融入内容的整合性不够

新时代高校的相关教学内容融入红色教育是不够的，主要体现在两个方面。首先，在党员干部红色教育内容上是不够的。在走访本地新时代高校中，不少教师提到，在社团活动、思政课堂中，红色基因所占比例不大，仅停留在红色朗诵、宣传栏等面上宣传。学习内容设置不够，必然导致红色基因在高等教育中的频率相对较低，对红色资源的利用不太重视。其次，红色基因在新时代高校教育中针对性不够。个别新时代高校过分追求新颖，陷入了一种“华而不实”“学而无用”“学后就忘”“一不灵、再学不灵、反复学、反复不灵”的“心灵鸡汤”教学怪圈。缺乏深度的融合教育，也缺乏理论联系实际的学习。红色基因融入情境教学中，因为情景教学的时效性一般控制在15 分钟，所以存在着思考时间短，而提炼要求十分高的冲突等问题。这些实践教育活动对学生的要求相对较低，效果不尽如人意。

（二）融入方式的创新性不强

当前是信息化时代，是互联网统一工作生活学习的网络时代。为此，新时代高校红色教育也应该顺势融入这一大发展趋势。红色文化是一种先进的、高度生命力的文化，必然也是一种创新性十足的文化，因此，红色基因通过网络化、信息化传播，覆盖面会更广、受众率会更多。然而，目前而言，红色文化信息化、网络化有待提升。而在现实中调查到，是否接受“学校通过网络或其他新媒体推动的红色学习资料”的问题上，仅26%的党员干部选择“经常接受”，甚至超过半数的人选择“偶尔收到”。因此，将红色文化教育融入新时代高校教育的载体缺乏创新，方式太过于落后，信息化、网络化水平较低，学员们不太了解。

（三）融入效果的均衡性不彰

虽然融入红色基因对青年学子思政育人的作用是显而易见的，但其作用是不平衡的。它主要表现在三个方面：

一是职业之间的不平衡。通过问卷了解到“在进行红色文化教育活动后，你对融入红色基因的提高程度有何看法？”采取交叉分析法，对着两个问题进行比较分析，研究认为：在文科专业，提升青年学习对红色基因的认同度的比例较高，占比约为40%，远高于同类其他专业；在理工科专业，强提升的青年学子占专业类别的35%；在医学专业，只有10%的学生选择了自我提升；在艺术体育专业，45%的党员干部选择了强提升。文学和历史是最高的，其次是艺术和体育、科学和工程以及医学。

二是区域不平衡。区域间的差异性，集中反映在红色资源较多的新时代高校，红色教育开展较为扎实，青年学子对红色基因认同普遍较高。学生普遍认为，在附近开展红色教育实践活动后，对党的精神谱系认同感有所提高。然而，保护、开发、利用不均衡。

三是个人之间的不平衡。个体间的不平衡是专业间不平衡的延伸。个体因自身专业素养、工作环境等因素对于融入红色基因效果是不一样的。

三、红色基因融入新时代高校的路径

红色基因的孕育和相承，就是要通过思政课将中华民族富有家国情怀的种子在学子们心中播洒，孕育出他们对国家和民族的浓浓之情、拳拳之心，不断筑牢信仰之基，补足精神之钙，把稳思想之舵，使广大青年大学生始终走在时代前列，始终成为建设社会主义现代化强国的栋梁之材。

（一）坚定价值导向

红色基因所追求的目标与社会主义核心价值观相互一致，其中的个人价值准则也同样符合社会主义核心价值观当中敬业、爱国、友善、诚信的价值要求，所以在将红色基因融入到新时代高校思想政治工作中的过程中，应该利用社会主义核心价值观来进行实践上的引领，并结合符合当前的时代发展趋势，继承和发扬其中的正确价值内容。

（二）加强政府主导

在将红色基因融入到新时代高校思想政治工作中时，需要政府方面给予一定的帮助，与新时代高校之间形成合力，真正将红色基因的教育传承放在重要的位置上。具体来看，在新时代高校的红色基因建设中，需要政府方面给予一定的开发和投入，确保红色基因能够实现物质形态的留存，这样有利于红色基因文化建设发展。同时，政府方面要配合新时代高校来开展红色基因教育，对优秀革命事迹进行积极的宣传，对英雄人物身上的革命精神进行积极的弘扬，使其能够更多地融入到新时代高校的思想政治教育工作当中。除此之外，政府需要和新时代高校方面通过协议的方式来加强红色文化场馆的建设，并对其进行免费开放，通过合理政策的推出来帮助红色基因更好地融入到新时代高校红色文化教育［4］。

（三）重视校风建设

红色基因并非是指我国历史中的某一个时间段，因此不能够盲目地认定为红色基因的过时，不能够丢掉中国共产党的传统优良作风，所以需要在新时代高校中营造一个更好的红色基因氛围，具体来看：要组织新时代高校学生群体建立与新时代高校党团组织的联系，通过多种方式来进行红色基因的宣传；要通过各种载体在大学校园中开展红色教育、培育红色基因，例如开展一些关于红色主题的实践活动等；积极地宣传新时代高校中的先进典型，展现出新时代优秀大学生的精神风貌，将其示范引领作用发挥出来，为学生们呈现出一个健康的校园氛围，有利于青年大学生对融入红色基因、赓续红色血脉的自觉性、坚定性，树立正确的世界观、价值观和人生观。

（四）创新教学方式

新时代高校的思想政治教育所采用的方式有着很强的意识形态特点，新时代高校思想政治教育工作离不开红色基因的沐染，红色基因也需要思政课堂的传播。具体来看：首先要在思想政治理论教学的过程中将红色基因引入到其中，并要将史实作为基础来对红色基因和各个革命时期之间的关系进行研究，找到在新时代当中红色基因的具体表现形式，从而让新时代高校的思想政治教育工作变得更加生动和丰富。其次很多新时代高校的思想政治教育形式都十分的枯燥和单一，这不利于思想政治教育工作的开展，所以需要采用更加新颖的方式将红色基因融入到其中，例如采用动态教学的方式，包括红色电影的播放，来配合理论知识的教学，除了能够培养学生们的学习兴趣之外，也有利于课堂教学内容的丰富，对于课堂学习氛围的活跃有着十分重要的帮助作用。最后，可以在新时代高校当中加入党史课程，对具体的教学途径进行丰富，让学生们能够主动地参与到党史实践研究当中，增强红色基因对新时代高校学生的影响［5］。

（五）融合传播媒介

当前人们即将步入人工智能信息化时代，随着网络技术应用、人工智能普及，对学生的思维方式、生活习惯和价值观念都将带来一波新的冲击，传承红色基因的渠道将不仅是传统的主题实践、课堂教学等线下传播模式，而是微信、学习强国APP、人工智能、VR 等非传统的传播成了主流信息传播渠道。从这个角度来看，新时代高校方面既要注重线下融合，更要加强新兴媒体线上的传播效应，引导青年大学生明辨是非，自觉抵制不良思想倾向，特别是通过新兴媒体的力量推动红色基因成为青年大学生日用而不自觉的价值归旨。具体来看包括以下几个方面：首先，要积极地应用多媒体在网络当中进行红色基因的渗透，例如可以在新时代高校当中建立关于红色文化的教育网站，在其中加入趣味性较强的内容，这有利于红色基因教育环境的建立。其次要对共青团微博等思想政治教育网络平台来对红色基因的融入宽度和广度进行拓展。最后应该开发出专门的红色基因APP，作为新时代高校思想政治工作的重要载体，实现红色基因内涵和实质两者之间的融合，将其融入到新时代高校学生们生活和学习中的各个方面，这样的教育方式相比于传统的思想政治教育更加容易被学生们所接受，并充分展示出其所具备的价值和功能。

（六）注重社会实践

在新时代高校融入红色基因的社会实践中，既有优点也有缺点：优点在于能够帮助大学生更好地了解社会和国情，并十分有利于大学生健康品格的培养；缺点在于社会实践活动非常的欠缺，通过将红色基因与实践教学结合在一起，能够让红色基因根植于心。具体包括这样几种途径：一是要筹措资金建设红色基因实践教育基地，或者也可以建立一个关于爱国主义的实践基地，确保活动有场所、设施有保障、作用能发挥。二是要利用寒暑假组织青年大学生到社区村居、街巷码头宣传红色文化，使青年大学生既是红色文化的忠实传播者又是红色基因的坚定践行者，推动红色基因飞入寻常百姓家。三是要利用建党、建国建军等重大纪念日，组织青年大学生到红色教育基地、开展“重走长征路”等活动，让“不忘初心，牢记使命”根植于心，在日用而不觉中体悟红色基因所蕴含的力量，这比起课堂上单纯的说教要更加真实，让学生们亲身去体验先辈们的革命精神，从而为新时代高校学生提供成长沃土。四是要邀请老红军、老英模、革命后代和时代楷模开展座谈交流、主题讲座，在大学生中深入弘扬和传承红色基因，并邀请参加主题讲座的学生参观烈士陵园，将红色基因融入到内心当中，从而进一步增强红色基因的感染力。

结束语

在新时代，传承红色基因对高校而言，既是迫在眉睫的现实需要，更是紧扣脉搏的时代课题；既需要高校立足实际、创新传承红色基因的方法路径，更需要党委、政府和社会等不同层面、不同领域的关心支持，切实为当代高校大学生传承红色基因畅通渠道、创新载体、搭建平台，为培养中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人贡献高校力量。