中华优秀传统文化（宜兴紫砂陶）高校学生社团传承研究

陆旻瑶 陆小荣

摘要通过分析高校学生社团开展陶瓷文化传承的意义和优势，探索高校学生社团实施陶瓷文化传承的策略与路径，以期高校通过学生社团传承优秀传统文化，在立德树人、培养创新人才等方面取得实效。

关键词  传统文化；宜兴紫砂陶；社团；传承

0引言

高校具有人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新、国际交流合作的五大功能，大力推进文化传承创新是高校的重要职责之一。陶瓷文化是中华民族优秀传统文化的重要组成部分，我国陶瓷文化历史悠久，陶瓷产区遍布各地，各地高校以陶瓷为载体，结合本土资源特色，不断开展全方位、立体式的陶瓷文化传承活动，展现出浓郁的陶瓷文化特色，高校学生社团开展中华优秀传统文化传承具有重要意义和作用。

1高校学生社团开展陶瓷文化传承的意义

（1）有利于丰富学生校园文化生活

高校社团中的学生具有共似的兴趣爱好，通过学生社团传承活动，可以有效激发学生的主动参与意识、团结协作精神与创新创造能力，拓展学生认知领域，活跃学校学习氛围，丰富学生课余生活。通过丰富多彩的陶瓷文化传承活动，学生之间切磋技艺、交流思想、互相启迪、增进友谊，满足学生课外活动的需求，形成了鲜明特色的校园文化。

（2）有利于塑造学生良好道德品质

学生社团是提升学生道德素质的第二课堂，通过学生社团传承活动，使学生深入了解中华传统陶瓷文化及其蕴含的工匠精神，精益求精、锲而不舍，追求卓越的文化内涵，有利于学生弘扬民族精神、工匠精神，促进学生健康成长，帮助学生实现自我管理、自我教育和自我服务的能力，塑造学生良好的道德品质。

（3）有利于提升学生创新创业能力

学校社团是进行中华优秀传统文化传承的重要载体，能有效促进文化传承和保护创新。通过课堂教学提升素养，通过社会实践传播文化，通过创新实践提升能力，学生在陶瓷文化传承活动中提高创新认识、提升创新能力，通过活动激励学生勇于创新、敢于创新，履行文化传承创新使命。

（4）有利于传承中华优秀传统文化

中华优秀传统文化是中华民族精神的命脉，是中华文明的智慧结晶和精华所在，是中华民族生生不息、发展壮大的丰厚滋养。通过学生社团陶瓷文化传承活动，传承中华文化基因，厚植学生爱国情怀。实现立德树人、文化育人，让青年学生在文化感知中培养爱国之情，在传承实践中砥砺爱国之志，在创新活动中激發爱国之行，发挥文化育人作用，推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展。

2高校学生社团开展陶瓷文化传承的优势

（1）学生社团的组织优势

高校学生社团的成员来源宽泛，专业背景多样。在学校相关职能部门（如团委）的组织领导下，学生社团具有对内和对外的聚合功能。学生自愿参加社团，具有参与传承活动的高昂热情。学生之间互相尊重、相互探讨交流，具有对陶瓷文化主动学习的意识，培养兴趣爱好，学习相关技能和展示各自才能。

（2）学生社团的辐射优势

在学生社团活动中，学生通过与其他成员的交流合作，学习社交技巧和发展人际关系，促进学生早日融入社会。同时，学生参与社区活动和地方政府举办的文化、竞赛活动，将对地方优秀传统文化保护传承的意识传递给社会，让更多的人关注和参与，形成辐射功能。

（3）学校的平台资源优势

高校具有独特的地域优势，学校与地域文化天然紧密联系，地域文化对校园文化的渗透，产业文化与专业文化、校园文化的对接，使学校具有丰富的信息资源。学校在人员、师资、图书资料等具有明显优势，通过建立传承基地、大师工作室、非遗档案馆、非遗展览馆等平台，为传承活动的开展创造了良好的平台。

（4）学校的文化育人优势

学生社团具有鲜明的育人功能，通过文化育人、环境育人、活动育人，实现立德树人。促进学生对民族文化认同，增强学生文化自信。社团开展活动的形式多样，能够为学生提供学习、交流、实践体验等丰富的机会，使学生将学到的知识应用于学习和生活实践中，潜移默化中受到教化，逐渐加深对所学知识技能的认知，提升自我，培育学生正确的人生观与价值观。

3高校学生社团实施陶瓷文化传承的策略

（1）组建具有陶瓷文化特色的学生社团

组建学生社团，一是要加强顶层设计，强化组织领导，加强理论指导，建立保障机制，使学生社团融文化传承、社会实践、创新教育于一体；二是要依托校内专业资源，借助校外地域资源，内外协同共建。在传承目标、传承内容、传承实施、传承评价、实施保障等方面对学生社团传承进行设计；三是强化社团内部管理、明确社团发展目标、加大社团扶持力度，指导学生自我组织、自我管理，自主设计项目，提升学生社团内涵质量；四是加强正确思想引导，加强业务指导，统筹活动内容，创新活动载体，拓展活动空间，营造活动氛围。

（2）开展具有陶瓷文化特色的社团活动

创新社团活动形式，打造社团活动品牌。学生社团活动开展的形式灵活多样，活动的场地可以根据需要而选择。在活动过程中，鼓励学生积极参与、各抒己见，使得活动组织形式更具指导性和实践性。一是构建校内传承平台，开设专业方向、开设选修课程，举办陶瓷文化讲座、校园文化周活动。聘请陶瓷非遗传承人、专业教师进行学术业务指导；二是开展校内实践活动，通过陶艺制作、陶瓷雕塑、陶瓷陶刻、陶瓷装饰等实践项目和技能竞赛，进行创新设计和创业实践；三是开展校外实践活动，通过志愿服务，搭建交流平台，组织文化交流，开展社会服务展示宣传等，辐射带动社区和中小学传承；四是开展文化体验活动，走出课堂、走出校园、走进基层，组织田野调查，记录传承人口述史，数字化呈现陶瓷文化，开展网络传承活动。

（3）创建富有陶瓷文化气息的校园环境

一个人文气息浓郁的校园环境对学生的素质教育起到润物无声的作用，通过学校理念体系、制度体系、视觉识别系统、整体和局部的文化营造进行合理的规划设计，在校园环境中融入陶瓷文化，举办校园陶瓷文化节，以陶瓷文化为主题的校园雕塑，通过主要道路、教室走廊、学校墙壁、宣传栏、校报征文、校园广播电视等进行陶瓷文化宣传，构建具有景观性、标志性、人文性、特色性、和谐性的陶瓷文化气息的校园，潜移默化中提升学生人文素质，传承中华优秀传统文化。

4结语

高校学生社团是以学生为主体，以活动为手段，对学生开展教育的重要阵地。在高校学生社团中开展陶瓷文化传承教育，有利于丰富学生校园文化生活，实现学生自我教育，提升学生创新能力，传承中华优秀传统文化。高校学生社团开展陶瓷文化传承具有组织优势、辐射优势、平台优势和学校资源优势。通过组建具有陶瓷文化特色的学生社团，开展具有陶瓷文化特色的社团活动，创建富有陶瓷文化气息的校园文化，是高校学生社团开展中华优秀传统文化传承创新的重要措施。

参考文献

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[2]刘向东，陈素红，赖勖忠.地方高校学生社团对地域文化传承发展的路径探索——以韩山师范学院潮风学社为例[J].张家口职业技术学院学报，2022，35（02）：47-49.