五维一体助推职业教育高质量发展

刘彪文

习近平总书记指出，在全面建设社会主义现代化国家新征程中，职业教育前途广阔、大有可为。2020年，江西成为第三个部省共建国家职业教育创新发展高地。江西财经职业学院（以下简称“财院”）坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻落实党的二十大精神和省委教育工作领导小组2023年第一次全体会议精神，依托国家职教高地建设，聚焦“市场、就业、团队、机制、共生、改革”等要素，坚持五维一体发展路径，为全省职业教育高质量发展贡献财院力量、输出财院智慧、提供财院方案。

一、紧盯“三大市场”，增强职业教育适应性

职业教育与经济社会发展紧密相连。发展高质量的职业教育必须提高政治站位，拓宽全局视野，紧盯经济主市场、技术新市场、社会大市场，紧盯全省“2+6+N”产业发展，着力增强职业教育对数字经济发展、产业技术迭代、面向社会服务的适应性。面向全省数字经济做优做强的“一号发展工程”，学校在全省高职学校中率先成立数字经济学院，探索区域经济发展转型中的职校作为；着力推动教育新基建，依托学校牵头的教育部“华东智慧金融职业教育虚拟仿真实训基地”建设，推进虚拟仿真技术在职业教育教学中的创新应用。坚持面向社会开门办学，创新实施“一院一县一企”工程，推动各二级学院与九江市各县（市、区）开展校地联动，为地方社会经济发展、乡村振兴战略、市域产教融合共同体建设贡献财院力量。

二、坚持就业导向，回归职业教育本真

发展高质量的职业教育必须牢记为党育人、为国育才的使命，坚持育人初心，培养和造就更多能工巧匠、大国工匠，为国家“双循环”战略、地方产业转型升级提供高质量技能型人才支撑；以就业为导向，满足职业教育面向就业创业的民生需求。坚持“价值+知识+能力” 三位一体的技能人才培养定位，以课程思政建设为抓手，系统化提升职业教育的“温度”“黏度”“精度”“效度”“力度”，强化“五度”、德技并修，落实立德树人根本任务。创新构建面向就业工作的“三级包联”机制，校领导班子成员包联二级学院、二级学院领导包联班级、辅导员和班主任包联毕业生，推动就业工作高质量发展。

三、强化团队建设，夯实职业教育发展支撑

发展高质量的职业教育必须深入推进“三教”改革，发挥教师在“三教”改革的支撑和关键作用。学校坚持“强能力、团队化”的教师建设导向，推动“双师双能型”教师队伍建设，为职业教育高质量发展提供强大支撑。推行团队建设工程，以提升教学科研能力、打造标志性成果为目标，推动各二级学院组建“教师教学创新团队”“教师科研创新团队”“名师工作室”，制定团队（工作室）建设与评价指标，形成“以老带新、以强促优”的团队建设格局。创新教师大比武活动载体，全面开展教师教学能力竞赛、职业技能竞赛，以赛促教、以赛提能；实行“推门听课”制度，实现校领导不打招呼随堂听课常态化。

四、创新管理机制，激发职业教育办学活力

学校在办学治校中坚持以人为本，紧盯师生职业发展，推进管理模式改革创新，激发办学活力。实施“三青工程”——青苗计划、青峰计划、青年行动计划，系统化推进青年教师培养、后备干部建设、关键成果培育。实施员工健康绩效考核，将教职工健康纳入部门与个人绩效考核范畴，实施员工健康绩效考核制度。探索学生网格化管理模式，建立校领导挂点二级学院制度、领导干部联系班级制度以及辅导员带班制度，形成三个层级的网格管理模式，保障學生身心健康发展。推动“校院二级管理模式”实践，划分校院管理权、财权，厘定管理边界，推动“学院办大学”的理念落地。

五、树立共生理念，创新职业教育办学样态

职业教育是跨界教育，构建融通、融合、融汇模式的现代职业教育体系，必须树立共生理念，在推动职普融通、深化产教融合、促进科教融汇中挖掘共同价值、凝聚合力，实现共生发展。学校创新政、校、企、行、社五位一体协同办学模式，开展校地合作、校政合作、校社合作、校企合作，探索价值共生、协同发展的合作机制。牵头建设了国家示范性职业教育集团——江西财经职教集团，打造校政企行社联动平台；与华为公司共建鲲鹏产业学院，与用友公司共建数字经济学院，与阿里巴巴公司共建人才孵化基地，与九江市工业和信息化局共建“专精特新”产业学院，在不断丰富职业学校办学形态、延伸职业学校办学空间的发展道路上勇毅前行。

六、推进改革创新，赋能职业教育时代发展

破解职业教育的发展瓶颈，凝聚职业教育类型发展共识，实现职业教育与普通教育的赛道平行，是新时代国家职业教育的改革方向。学校以国家“双高计划”、江西省“双高计划”为发展契机，构建了“中职—高职—本科”纵向贯通的人才培养体系，纵向拓展职业技术人才成长空间，与中职学校建立了“3+2”对口贯通分段培养模式，与江西财经大学、华东交通大学等联合培养专升本学生。实施“三五十”发展战略，并获得九江市委、市政府和上级主管部门支持，积极推进合并转设本科院校工作。面向职教高考改革，学校与用友公司创建职业技能测试冬令营，探索职业教育分类招生的实施路径，构建技能评价与测试的技术标准，为擘画职教高考的江西方案贡献财院智慧。

（作者单位：江西财经职业学院）