中小学校园足球文化建设途径研究

樊豪

摘 要：在素质教育背景下，提升中小学生的运动能力，是教育发展的主要目标。通过开展中小学校园足球文化建设工作，有利于优化中小学体育教学过程，提升中小学生身心素养。足球作为中小学教育的重要形式，在各个学段具有良好的引导优势，对于提升中小学生体育运动综合能力具有积极作用，为培养中小学生努力拼搏、团结合作的精神奠定坚实基础。在中小学校园足球文化建设过程中，通过创新足球运动的形式，激发学生的运动潜能，促使其在阳光体育、快乐体育的教学背景下，感受足球文化的魅力与价值，凸显中小学校园足球文化建设成效。

关键词：中小学；校园足球；文化建设；策略

中小学校在素质教育的过程中，要通过应用足球教学，有针对性地开展教学指导工作，为中小学生构建良好的校园足球文化环境，使其在浓厚的足球文化中陶冶情操，提高身心素质，培养运动意识。因此，我国中小学校园足球文化建设工作要在有组织、有计划、有方向的教学过程中进行，突出中小学体育课程教学的优势与特色，使中小学生的足球技艺得到锻炼，科学培养其体育竞技意识，有效传承体育运动精神，发挥中小学足球文化建设的教育作用。

１ 中小学校园足球文化建设的意义

在中小学校园足球文化建设的过程中，要通过扩大足球参与人数、夯实足球人才基础、提升足球运动能力等，规范中小学足球文化建设与发展的根本路线和目标任务，使中小学生在足球文化中成长。在我国中小学校园足球文化建设中，要结合相关部门的发展战略目标，针对学校各个学段及学生的特点和办校的理念，通过平衡学校、家庭、社会的助力关系，提高学生个人核心素质，提升足球运动综合素养。校园足球文化建设中，体育教师要根据中小学校的实际情况及学生的个人能力，在优化足球环境、整顿足球风气的建设过程中发挥导向性作用。一方面，认真研读上级教育部门关于足球文化建设的相关文件，加强对文件精神的宣传与应用力度，向中小学生传递健康足球文化理念。另一方面，通过对中小学生的观察与了解，制定详细的足球文化建设方案，让中小学生在校园足球文化建设中，锻炼足球技艺、提升学习能力、提升足球运动核心素养。

另外，举办校园足球活动是学生之间互动交流的有效途径，对于传承和发展足球运动精神具有良好的作用。体育教师要清楚地认识校园足球文化的特点，在坚持“以生为本”的教学理念下，提升教师的综合教学能力，让学生在教师的指导和帮助下，深入体会足球文化的价值与魅力，遵循校园足球文化秩序，积极配合教师完成学习任务，从而形成良好的团结合作意识，提升专项合作能力，为学生提高个人核心素质提供有力支撑。因此，在中小学校园足球文化建设工作中，体育教师要在保证体育足球教学任务的前提下，根据相关的校园足球发展政策要求，合理构建良好的社会、校园、家庭足球环境，促使校园足球文化实现可持续发展，增强学生的校园足球文化意识，从而提高中小学校园足球教学质量与水平。

2 中小学校园足球文化建设的作用

2.1 有利于体现校园足球的艺术特点

在我国中小学校园足球文化建设工作中，教师结合足球运动的融合性、创新性优势，凸显足球文化的艺术特点，使其在建设发展的过程中发挥优势。中小学校园足球文化具有教育性、稳定性、激励性、渗透性等特点，在体育课堂上，教师根据足球运动的参与形式，潜移默化地培养学生足球运动思维，使中小学生在良好的学习氛围中产生对足球运动的热情和对足球项目的探索兴趣。让学生在不断拼搏的过程中，建立集体荣誉感、形成良好的竞技意识等。足球的教育性特点可以使中小学生遵守规则、明确纪律，在不断自我超越的过程中，提升对足球文化价值的理解能力，使校园足球艺术特点发挥重要作用，为中小学生全面发展助力。

2.2 有利于培养学生健康的运动习惯

校园足球文化建设具有一定的物质价值。教师在教学指导的过程中，要通过激发中小学生的学习兴趣，循序渐进地让学生养成健康的运动习惯，使学生在参与校园足球活动中，能有效提高身体机能，合理释放自身压力，身心健康得到发展。教师要根据学生的年龄特点、身体素质等，科学开展创新性的體育足球训练活动，使学生在足球运动中，与教师、同伴建立友好的互动关系，增强学生与外界交流沟通的能力，以校园足球为突破口，让学生形成健康的运动意识，养成良好的运动习惯。另外，在参与校园足球活动的过程中，学生可以根据自身的兴趣爱好，有针对性地进行默契配合能力训练，充分发挥体育竞技运动的感染性作用，养成良好的体育运动习惯。

2.3 有利于学生形成体育竞技意识

在校园足球文化建设中，要结合学生的体育运动参与情况，合理开展足球运动创新活动，让学生在相关的体育竞技环境中，培养良好的体育竞技意识，具备坚韧不拔的体育竞技精神。中小学校要通过加大校园足球建设力度，为体育设施、教师队伍、技术优化提升做好准备，为学生营造良好的体育足球运动氛围，使中小学生在浓厚的校园足球文化的影响和熏陶下，形成足球文化意识，积极参与到校园足球文化建设中，充分发挥学生自身的主体作用。另外，体育教师又通过创设多元化体育竞技活动，有序开展校园足球文化建设工作，让学生在教师科学合理的教学引领下，扎实地掌握足球运动竞技技能，遵循校园足球活动规则，全面提升足球运动综合能力。

3 中小学校园足球文化建设的策略

3.1 健全足球文化建设组织机构

中小学校要根据校园足球文化建设的目标，合理开展组织机构建立工作，通过组织的引导和发展，营造浓厚的校园足球文化氛围。在组织机构中要通过建立完整、系统的足球文化管理方案，凸显足球运动的特色性和创新性优势，在此基础上发挥组织机构的领导与带动作用。中小学体育教师要根据基础教育目标任务，合理建设多元化创新组织结构环境，确保学生将自身的体育潜能发挥出来，使学生的体育技能得到系统的锻炼。首先，学校要通过建立完善的校园足球运动管理机制，结合相关的制度条例，约束体育教师的教育行为，对体育教师的专业能力进行系统培养，从而提高综合教学技能与水平。其次，学校要加大校园足球文化建设支持力度，通过构建全新的足球运动设施，为学生提供良好的足球运动竞技平台，使学生在优质的校园足球文化氛围下，提升足球运动综合能力。最后，学校要根据中小学体育教师的体育足球教学任务，合理引进全新的足球文化概念，让教师在实践的过程中，优化足球环境建设，有效培养中小学生足球文化意识，积极配合教师完成各项学习任务。比如，中小学校和体育教师要通过密切的配合，在提升教师校园足球文化建设技能的同时，为其提供良好的足球建设物质支持，使教师在系统性的教学活动中，具备较大的发展空间，为学生提高足球运动技能水平做好铺__垫工作。如学校要在足球场地建设、足球服饰旗帜供给等方面给予支持。在物质、文化、精神等多个层面进行加持，提高中小学校园足球文化建设效率，为打造特色中小学体育教学环境奠定坚实基础。

3.2 设置完善的校园足球课程体系

在开展校园足球文化建设的工作中，要结合中小学校的足球运动特色，有针对性地凸显其推广价值和作用，为其全面发展铺平道路。因此，体育教师要根据校园足球文化特色，科学地开展具有新、奇、特优势的足球文化教学活动。教师要根据校园足球文化建设目标，深入、系统地开展课程教学培训活动，让学生在知识建构过程中激发足球参与兴趣，挖掘中小学生在体育运动方面的潜质，彰显校园足球文化的教育本质作用。中小学校要在以下两个方面加大力度，为构建和设置完整的校园足球文化艺术课程提供助力：第一，加大足球教师的招聘力度。在体育教师的招聘过程中，要对其专业能力进行系统性考核，要从教师对足球项目的理解及足球文化的认知等方面进行系统性考核，为学生提供良好的足球教育服务保障。第二，设置内容丰富、规则明确的足球教学课程，让学生在探索足球课程的过程中，感受足球运动的趣味性和教育性特点，学校要根据足球课程的课时情况，建立良好的课程教学平台，使学生在理论与实践有机融合的背景下，提高足球竞技水平，感受足球运动魅力，从而提高足球素质。另外，在教学内容设置上要结合足球课程的内容，将理论与实践有机融合，带领学生在足球运动过程中，体会足球竞技带来的快乐，全面提升学生的足球运动技能。比如，中小学体育教师要在体育课程设计过程中，以趣味足球竞技的形式带动中小学生参与足球运动，让学生在掌握球技的过程中，培养良好的团结合作精神。

3.3 组织校园足球文化实践活动

中小学体育教学活动中，教师要根据学生的个人能力，科学创设适宜的足球教学形式，让中小学生在体验足球竞技拼搏精神的过程中，培养良好的校园足球文化思想，积极参与校园足球活动。

首先，教师要通过加大校园足球项目宣传力度，在语言和行动的双重引导下，使中小学生认识到足球知识、足球文化、足球赛事、足球明星的魅力，调动中小学生主动参与足球运动的积极性，使中小学生在良好的足球文化艺术氛围中，提升足球文化艺术实践能力，凸显实践活动的有效作用。

其次，应用信息技术手段带领中小学生观看精彩纷呈的足球体育节目，使中小学生在浓厚的足球文化氛围中得到感染，从而感受到校园足球文化的艺术特性。同时，教师要借助校园广播站、校内网、宣传栏等媒介，向中小学生介绍校园足球文化的意义和作用，调动中小学生的自主参与积极性，营造良好的校园足球文化环境。

最后，运用体育足球实践活动，提高中小学生的校园足球运动技能水平，使中小学生在亲身体验中，感受足球运动对身心的影响作用。在校园足球文化的建设中，教师要根据每一位学生对足球的关注度及参与度，合理开展集体足球实践运动活动，使中小学生在亲身体验中积累足球運动经验，掌握足球运动技巧，有效提高足球竞技水平。比如，体育教师通过举办校园足球文化沙龙、趣味足球实践活动、足球文化摄影展、足球竞技比赛、足球文化征文活动等，让学生在丰富的校园足球文化环境中，加深对足球运动的了解，感受足球文化的热情，从而培养中小学生良好的集体意识，发挥校园足球文化艺术建设的重要作用。

4 结语

总而言之，我国中小学校园足球文化艺术建设过程中，要结合足球的物质文化、制度文化、精神文化等开展创新活动，发挥中小学校园足球的指向性作用，通过足球文化的魅力激发中小学生的参与兴趣，提升学生足球技艺学习能力。中小学校要结合足球场地设施的建设与维护，对足球运动器材进行及时更新，并制定详细的足球文化建设制度，通过加大宣传合力构建系统组织等途径，调动中小学生参与足球运动的积极性，使中小学生在课程探索中提升足球运动核心素养。

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