厚植乡村教育情怀 建设合格教师队伍

赵常清

在本溪市下辖的桓仁、本溪两个县有乡村学校13所，乡村教师1725人。为乡村孩子开蒙启智、明理立德，一代代乡村教师执着奋斗，用奉献点亮乡村孩子的人生梦想，用坚守铺就乡村孩子的成才之路。在逐步缩小城乡教育差距，让大山里的孩子同样享受良好的教育，在市委、市政府领导下，本溪市教育局、财政局、人力资源和社会保障局及中共本溪市委机构编制委员会办公室等相关部门按照职责分工主动履职尽责，确保乡村教师队伍建设不断进步。乡村教育，是最讓人牵挂的教育；乡村教师，是最受人尊敬的教师。

定目标，乡村教师队伍建设有方向

百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。振兴乡村教育，最根本的是造就一支品德高尚、素质过硬，有情怀、肯奉献的教师队伍。近年来，本溪市深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，坚持把乡村教师队伍建设作为办好乡村教育的第一抓手，强化政治引领，坚持落实政策，优化用人聚人模式、提升队伍专业素质。本溪市教育局等六部门转发的《辽宁省教育厅等六部门关于进一步加强新时代乡村教师队伍建设的通知》，明确提出了“地方党委和政府是乡村教师队伍建设的责任单位，要加强组织领导，实行一把手负责制”的工作要求。对标对表中央、省级政策，重点研究乡村教师“招不来、留不住、教不好”的突出问题，坚持全市统筹、协同发展，研究制定引导教师锤炼师德、提高本领、教书育人、追求卓越的具体措施和办法，为建设一支“下得去、留得住、教得好”的乡村教师队伍，持续推动乡村教师队伍高质量发展明确方向。

抓培养，乡村教师队伍建设有活力

为解决乡村教师接受培养培训相对困难的问题，本溪市逐步完善省、市、县、校四级乡村教师培训体系，除坚持落实乡村教师5年360学时培训制度外，还通过集团化办学、城乡学校“手拉手”等形式，实施乡村教师素质提升工程。几年来，建立9个乡村教师导师团队，培训100名乡村骨干教师。乡村学校实施中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0，互联网接入率实现100%，建设教师智能研修平台，智能遴选、精准推送研修内容与资源，支持教师自主选学，为教师提供同步化、定制化、精准化的高质量培训研修服务。

乡村教师在我市教育舞台上得到历练，能力素质显著提高。在教师基本功大赛、说课比赛、一师一优课评比、师德演讲等活动中，乡村教师的风采展现在全体师生面前。这里有乡村教师自身的努力，有党和政府的关怀和指导，有乡村孩子的期待，乡村教师队伍的活力不断增强。

为优化乡村教师年龄、学历和学科结构，乡村教师招聘严格教师资格准入，“十三五”期间已将新入职乡村教师学历提升至本科，建立完善符合教育行业特点的教师招聘办法，中小学校按照管理权限经教育主管部门、人社部门同意，对于部分急需紧缺专业的教师，可集中组织到高水平师范院校进行招聘。“十三五”以来招聘乡村教师202名，为开齐开足课程提供了坚实的人才保障，使乡村孩子与城市孩子可以享受同等待遇，教育的惠农政策落在实处。

出实策，乡村教师队伍建设有保障

积极落实中小学教师基本工资定期调整、乡村教师差别化补助等政策，不断完善激励机制，改善乡村教师待遇，努力提高乡村教师职业幸福感。按照乡村学校艰苦偏远程度，落实乡村教师差别化补贴政策，逐步形成越往基层、越是艰苦、待遇越高的激励机制。采取按岗补助、在岗享有、离岗取消、实名发放、动态管理的办法，由县级教育行政部门组织发放。2022年度发放乡村教师差别化补助资金631万余元，发放农村特岗教师学费补偿资金90万元。农村教师差别化补助政策以及特岗计划等一系列政策的实施，实实在在提升了本溪市乡村教师待遇，一定程度上保障了农村教师队伍的稳定，同时也鼓励了广大教师踊跃投身农村教育事业的积极性和主动性。

深化乡村教师职称和评价制度改革，完善符合乡村中小学特点的岗位管理制度，实现乡村教师职称与聘用衔接。建立城乡标准统一的中小学中级、高级教师岗位比例。将中小学教师到乡村学校或薄弱学校任教1年以上的经历作为申报高级教师和特级教师的必要条件。乡村教师评聘职称不作发表论文的要求。完善乡村教师考核评价制度，建立符合乡村教师岗位特点的考核评价指标，坚持德才兼备、全面考核，突出教育教学实绩，引导教师潜心教书育人。2018年《中共辽宁省委 辽宁省人民政府关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见》出台后，为认真落实好“乡村十年”政策，专门下发文件，对规范评审推荐程序，坚持分类评审等提出明确要求。2019年以来共有556名乡村教师通过“乡村十年”政策获评副高级职称，并落实了相关待遇。“乡村十年”政策的落实极大地增强了乡村学校教师的岗位吸引力，人员稳定性大幅度提高，乡村教师流向县城的趋势减缓，对于县域内的教育均衡发展提供了有力保障。市教育局在坚决贯彻执行惠师政策的同时，也在思索并践行从精神层面和社会主义精神文明建设角度，宣传教师、激励教师。

树典型，乡村教师队伍建设有亮点

事业伟大、教师光荣。乡村教师的劳动和付出更应得到褒奖和宣扬。在各类人才项目、荣誉表彰、评奖评优中，本溪市坚持向乡村教师倾斜，一名又一名优秀乡村教师脱颖而出，蜚声本溪教育界，甚至在全省、全国产生了良好影响。其中本溪县第五中学张万波是优秀乡村教师的典型代表，来自乡村，又回到乡村；把对家乡的热爱转化为教育情结，回报给父老乡亲。从朝气蓬勃到鬓角斑白，无怨无悔，用人格魅力奏响社会主义核心价值观的时代强音，体现出教育人在乡村振兴中的担当和情怀。张万波得到党和政府的认可，获得全国教师育人楷模、全国五一劳动奖章、辽宁省先进工作者等荣誉称号。经过各级党委政府培养，近几年本溪市先后涌现出了获得乡村大先生称号的本溪满族自治县第七中学教师赵喜春；获得辽宁省最美教师荣誉称号的桓仁县业主沟小学教师王丽丽；获得辽宁省十佳特岗教师荣誉称号的桓仁县业主沟小学教师邹成程；获得辽宁省幼儿园领航园长称号的本溪县草河口镇中心幼儿园园长果帅；入选全国乡村优秀青年教师培养奖励计划的本溪县碱厂镇中心学校教师石勇等先进人物，他们成为本溪教师队伍中的闪亮明星，为本溪乡村教师队伍赢得了荣誉，也带动了全体教师立足岗位、无私奉献，使争做“四有”好老师，争取立德树人更大成绩，在本溪教师队伍中蔚然成风。

新时代，乡村教育不断被赋予新的意义、新的内涵，今天的乡村教师不但要有以情育人的乡村教育情怀，还要有以文化人的乡村文化自信、以梦感人的理想担当、以行觉人的实践行动以及以爱育爱的乡村坚守。我们将坚定不移地贯彻党的教育方针，统筹规划城乡教育优质均衡发展，加快建设更高质量的乡村教师队伍，牢牢守住乡村教育的阵地，做乡村孩子的“筑梦人”，为全面推进乡村振兴贡献教育力量。