高中篮球模块教学中融入美育教育的实施途径

陈晓华

摘 要：新时代学校体育教学改革中要求将体育和美育密切联系起来，两者的结合是培养新时代全面发展人才的重要内容。在体育教育中，美育教育给高中生带来了理性和感性美的体验，让他们对体育的运动美和姿态美有了直接的感知，进而提高他们感知、欣赏、表达和创造美的能力。篮球运动是世界闻名的竞技运动项目，篮球战术复杂多变，竞争激烈而又充满趣味，给人带来美的享受，有较高的审美价值。篮球运动用最直接的方式对学生身心健康产生积极影响，深受广大师生喜爱。因此，高中篮球模块教学与美育的结合受到学校体育的高度重视。本文首先阐述了体育美的内涵和篮球运动的审美价值，其次指出篮球运动的审美功能，分析篮球运动审美教学中存在的不足，最后就高中篮球模块教学中融入美育教育提出了意见和建议。

关键词：高中体育；篮球模块；审美教育；途径

随着我国教育体制改革的深入进行，素质教育得到高度重视，在高中篮球模块教学中，融入审美教育有利于帮助学生体验篮球运动中的运动美和姿态美。目前篮球运动虽引起人们的广泛兴趣，但对其内涵的认识还有待进一步深化，高中篮球模块教学中更是存在美学教育的缺失。篮球作为“球类运动之母”，其中蕴含的审美意蕴是其他运动项目无法替代的，篮球运动是智慧与美的交融，它的美是丰富多彩的，是体育运动中特有的美，可以极大地丰富体育运动的美学内涵，更有利于高中生审美素质的提升。因此，高中篮球模块教学中的审美教育也是素质教育的有效手段，充分体现了美育与体育之间的内在联系。篮球教学中的审美因素是丰富多彩的，加强篮球运动的审美教育，把学生的审美意识培养出来，就要采取相关措施、营造相应的教学环境来推动审美教育融入篮球模块教学中，使得高中篮球模块的审美教育取得较好的效果[1]。

一、体育美的内涵及篮球运动审美价值

（一）体育美的内涵

人是体育运动的主体，因此在各项体育运动中，体育美都可以体现出来，体育运动的内容丰富多彩，表现形态各式各样，体育美的审美本质也体现出绚丽多彩的特征。有些体育运动项目体现为速度和力量形式，有些则体现为时间、空间形式，而技术和战术是多数体育运动的体现形式，是对人类优秀的意志品质之美的集中体现。在各种体育运动过程中，人们体内蕴含的应变性极强的综合素质得到淋漓尽致地展示，同时更是一个审美过程。体育美包括了参与者的体形、骨骼、肌肉、皮肤、体能、形体体现出来的身体美，由参与者的动作造型、技战术体现出来的动态美，以及他们在体育竞赛中展示的风尚、意志、情操方面的品德美共同构成。体育运动是社会文明不可缺少的构成部分，不论是参与者还是观众，都能从体育运动中获得精神的调节、身心愉悦。所以，体育美在社会精神文明建设中起到了关键的促进作用[2]。

（二）篮球运动审美价值

篮球运动在审美方面的功效是其他体育项目不能替代的，它要求参与者在训练和比赛中把自己的最大潜能挖掘出来，而且参与者必须具备坚强的意志、优良的品质、坚韧的精神，同时可以忍受枯燥、痛苦，并表现出坚强的奋斗气魄，也要在比赛中学会自我调控、随机应变、团队协作、挑战极限。这些篮球运动中蕴含的精神意蕴，是崇高的精神和意志，体现出雄浑劲健的体育美。這是篮球运动参与者本质力量与客体有机统一，更是体现出他们的心灵美。篮球运动之所以深受青少年喜爱，是其在运动中可以获得美的体验与享受，不仅可以强身健体、预防疾病，还可以给人们带来身心愉悦，让日常生活需求得到较大满足，使得青少年的学习生活变得丰富多彩，同时，通过观看篮球比赛能有效调动人们的情绪，缓解青少年繁重的学习压力，从而达到促进身心健康发展的目的[3]。

二、篮球运动的审美功能

（一）篮球运动身体美

学校体育在培养学生身体美的过程中发挥了关键作用，这在篮球运动中表现尤其突出，篮球运动有自己的内容和规律，可以给学生带来美的启迪和享受。身体美是一种综合性的美，不仅包括人体的外表形体美，还包括人体在运动中展示出来的姿态美，这种美是健康与力量、静态与动态的综合体现，篮球运动要求参与者能准确、敏捷、协调、伸展、连贯、有节奏地做出各种技术动作，保持身体灵活，把运动中的身体美鲜明地展示出来。

（二）篮球运动技术美

篮球技术动作是参与者为进攻或防守做出各种协同配合的动作。侧重于手上动作和脚下步法的配合，身体体现出较大的灵活性，以此展示篮球运动的技术美。具体来说，篮球运动的技术美是指参与者在篮球活动中的准确性、协调性、连贯性、实效性和稳定性。篮球运动是把篮球投进对方的篮筐作为得分标准，它的美并不抽象单一，而是具体的，并从各种技术动作上体现出来，篮球参与者在传球、接球、投篮、运球、持球突破、篮板球和个人防守等方面都可以体现出篮球的技术美[4]。

（三）篮球运动的战术美

篮球运动中的战术配合对竞技结果会产生决定性的影响，篮球运动的战术美主要是通过参与者集体协调一致的配合行动体现出来。作为一项典型的集体运动项目，需要队员在比赛中相互配合，应对运动场中变化多端的比赛态势，并灵活巧妙地运用战术配合在比赛中占据优势地位。篮球运动的战术美也是其运动美的重要内容，战术美的根源在于参与者针对比赛实际，对自己的能力进行科学合理的分配，发挥自身优势，争取比赛胜利的艺术。对篮球比赛的观众而言，在欣赏队员之间的对抗过程中，比赛的战术运用会给观众带来激情感受，以及在一种特殊环境下的投球得分，会给观众带来视觉和心理上美的享受。漂亮的战术、充沛的体能、优秀的技术是篮球运动的亮点，三者结合会对观众心理产生较大的影响，而比赛中的诡异变化更可以对观众产生极大的吸引力，从而使观众得到愉悦的心理体验。战术美体现在篮球比赛中，参与者不断地做出跑动、运球、传球、投篮等动作会给人一种赏心悦目的感觉，进而把篮球运动的灵动之美鲜明地体现出来，犹如一幅多姿多彩的画面给观众以强烈的美感，让他们沉浸其中，不能自拔[5]。

（四）篮球运动的服饰美

篮球运动服装在比赛中也发挥着重要作用，不合适的服装会影响参与者在场中的发挥，严重的还会给参与者造成意外伤害。因此篮球运动的服装十分重要，合适的篮球服装会给参与者带来舒畅的感觉，也可以让观众对他们做出清晰分辨。篮球运动服饰美主要体现在服装的搭配、舒适、实用性以及延续球队的历史传统四个方面。服装有利于队员做出准确分辨，例如：在强烈灯光刺激下的服装颜色会出现反射，这对篮球参与者的能力发挥带来较大影响，会对参与者的运球、传球和投篮造成不必要的干扰，进而对比赛的结果造成不利的影响。因此，服装美也是篮球运动美的重要组成部分。首先，服装的颜色要合理搭配，使队员在比赛中可以清晰地辨明自己的队友。其次，服装要宽而不松，穿上给人舒服自然的感觉。选择颜色刺激性较强的服装，能引起队友的高度关注，可以在比赛中用眼睛的余光关注战友，准确地传接球，对他们快速发动进攻提供有力支持[6]。

（五）篮球运动的智慧美

所谓篮球运动的智慧美，主要体现在篮球参与者快速反應、观察力、想象、判断、决策能力等方面，并能根据现场情况协调处置，使用灵活的战术表现。具体来说，参与者在比赛场上要有敏锐直觉，并配合自己的动作，在比赛中占尽先机，最终取得比赛的胜利。比如：传球是篮球运动一个重要技术动作，如何让同伴及时舒适地接到球，并且把一系列动作有效地衔接起来，这都取决于参与者的智慧，同时队员的默契配合也是需要智慧的。篮球运动是团队之间的对抗，所以参与者在比赛和训练中必须保持默契，并在运动中体现出一定的判断能力与创造力，如果在比赛中可以对对方的下一个动作做出准确的判断，那就可以对他们实施有效的阻击和抢截球，在比赛中获得优势地位。

三、高中篮球模块审美教学中存在的问题

（一）教师对篮球运动美的教育缺乏重视

篮球运动美是借助篮球运动实现的，人体运动是其重要的展示方式，以人体基本动作跑、跳、投为重要内容，在人球互动过程中把运动美演绎出来。篮球运动作为现代最流行的运动项目之一，它的美主要是在篮球运动过程中展示出来，一个机敏的带球过人、一个精彩的三步上篮、队友之间的默契配合都能把篮球运动中的审美因素充分体现出来。可是很多高中体育教师对这方面并不重视，过分关注比赛的得分和结果，教学中对篮球运动美的欣赏教育不加重视，缺乏课堂引导[7]。

（二）没有认识篮球技术与战术美

篮球运动在我国校园体育活动中广受欢迎，得到了广大青少年的喜爱，也是当今比较流行的运动项目。篮球技术美、战术美是篮球运动的外在美。参与者通过展示自己的篮球技能和战术配合，可以把篮球运动的技术与战术美充分地展示出来。而这种美往往会受到忽略，观众只关注篮球的激烈对抗，不能深刻体会参与者之间的密切配合和各种技能中所蕴含的美。

（三）教学中忽视篮球运动的精神美

审美体验是审美主体从审美客体中获得灵感而做出的思考，对审美客体做出判断和评价，然后从中获得愉悦和享受。高中生面临着高考的学业压力，精神消耗过大，这给他们的健康带来不利影响，通过篮球运动能有效缓解和释放这个压力，从而达到调节情绪的效果。意志品质美指的是在篮球运动中，参与者自觉地确定运动目的，并围绕这一目的对自己的行动进行调节，克服各种困难过程中心理呈现的美。目前，很多人虽然意识到了篮球运动有利于参与者获得感官的享受与体验，但对篮球运动能缓解学生高中学业压力，调节身心的作用并未引起应有重视，也没有认识到通过队员之间团结协作来演绎完美的篮球精神对学生品德培养的重要性，造成高中篮球模块教学中缺乏对篮球运动精神美的应有关注[8]。

四、高中篮球模块教学中实施美育的必要性分析

（一）学生人格提升的需要

美育在提升学生人格方面的作用是不可替代的，从某种程度上来说，美育是人格完善的核心途径，有利于培养高中生的高尚情操和审美能力。因此，在高中篮球模块教学中融入美育教育，可丰富学生的文化内涵，体现体育学科核心素养，有利于培养品德高尚、身心健康的社会主义事业接班人。

（二）社会发展的需要

社会的发展和进步对高中体育教育目标提出了更高的要求，加强高中生篮球运动的审美教育，有利于提升中华民族的人文精神和道德品质。与此同时，从社会发展的视角看，篮球运动可以培养高中生良好的体格和审美情趣，这也是社会进步和时代发展所必需的素质。

（三）提高学习生活质量的需要

经常参加篮球运动能提升高中生的学习生活品质，更能培养他们的高尚情操。篮球审美教育可以提高他们的审美能力和艺术素养，学会面对压力调节自己的情绪，使得自己的身心得到极大愉悦，并形成团结进步的意识，在篮球运动中享受美好的运动乐趣，达到提升学习生活质量的目的。

（四）树立正确审美观的需要

正确的审美观是学生综合素质的重要内容，篮球运动中蕴含着丰富的审美元素，在美育中发挥了重要作用。高中生通过参加篮球运动，可以塑造自己的完美体形，提升身体机能，更加重要的是有利于他们形成科学合理的审美观，培养综合素质全面发展的人[9]。

五、高中篮球模块教学中实施美育的意见和建议

（一）重视篮球模块教学中的美育渗透

高中阶段的学生必须具备健康的审美情趣、审美观念和审美标准，这也是高中体育的核心素养。在传统的美育教育模式下，高中生对自己的外在美比较重视，对内在美往往不加关注，这对高中篮球模块中的美育教学造成了不利的影响，导致一些人不能积极参与篮球锻炼，失去了高中生应有的精神活力。因此，在素质教育高度关注的今天，教师要把教学重点提高到体育审美的高度，结合篮球模块的教学实践，把审美的知识和技能教授给学生，引导学生对篮球运动中蕴含的美的内涵有一个清晰认识，进而把他们的审美意识树立起来，培养其审美精神和情趣，在篮球教学中挖掘和认知体育美，帮助他们建立正确的审美观。

（二）充分发挥教师的主导作用

教师要深入分析篮球运动教材，从中挖掘美、感受美和提炼美，并把它们整合在一起展开教学活动，帮助高中生从心理上对体育审美产生共鸣，使美的因素融入他们学习的过程中。在具体的教学过程中，教师用自己的审美意识和能力来感染学生，让他们在篮球学习中获得审美体验和兴趣，同时也有利于促使他们更好地掌握相关篮球知识和技能。

（三）挖掘校园篮球的美学因素

篮球运动的美是形式美和内涵美的结合。在教学比赛中学生不断地穿梭和活跃在篮球场地上。做出各种技术动作，队员之间展开协调配合、进攻或防守，把篮球运动的美淋漓尽致地体现出来。高中生通过篮球运动展示自己健康体魄与良好的身体素质，也体现出他们的体形美与阳光美。因此，要充分挖掘校园篮球蕴含的美学元素，篮球运动之美可以真正地被展示出来。

（四）提高篮球审美意识

所谓篮球的审美意识，就是选择不同的视角来看篮球运动的美。为了把美育教育融入高中篮球模块教学中，就需要增强学生的审美意识。因此，在篮球教学中，教师不仅要重视篮球运动的外在美，更要带领学生挖掘其内在美，二者是有机结合的统一体。在比分落后或暂时处于不利的时候，参与者必须体现出不屈不挠、锲而不舍、顽强拼搏的精神，这从美学范畴上可以被认为精神美。要教会学生在篮球运动中摒弃那些不道德、不规范、无素质的做法，把他们的篮球审美意识全面地建立起来。

（五）营造优美的教学环境

在高中篮球模块教学中，教师要学会把篮球运动的自然美、社会美、艺术美充分整合在一起，让高中生全方位地获得审美享受，这就要求教师营造出优美的篮球教学环境，这对篮球教学审美效果的提升意义重大。从审美的视角来分析篮球活动的形式美，就是对其外在形式、因素、事物的组合关系通过感官来感知美，这是需要良好的外部环境支持的，良好的外部环境可以把篮球运动参与者的情感和想象充分调动起来，充分体验其中的美学元素。此外，加强对篮球场地和设备的安全检查也是展示篮球运动外在环境美的重要保证，可以使学生在篮球活动中充满安全感，更有利于挖掘和展示篮球运动美的元素。

（六）篮球欣赏中渗透美育教育

体育欣赏是体育教学重要内容之一，体育的价值在于它可以满足人们藝术审美需要。在高中篮球模块的教学中，培养学生的体育欣赏能力，就是在培养他们的篮球审美能力，从而激发学生对篮球运动的兴趣和热情。这就要求教师在教学中组织学生观看和欣赏篮球比赛，让学生观赏篮球运动的各种技术动作，以及灵活机动的战术，给学生感官带来美的冲击。学生在欣赏篮球运动激烈争夺、默契配合的过程中，能让他们产生强烈的审美意识。这些多姿多彩的运动画面充满了美感，充分满足了学生对篮球运动中蕴含的美的追求，更可以把他们创造美的激情点燃，更加积极主动地投入篮球学习和运动中[10]。

（七）游戏向篮球美育教学渗透

在篮球教学中渗透美育教育，可以更好地发挥篮球运动的美学意义。篮球是典型的同场竞技运动，而游戏又是竞技运动的起源，在篮球教学中开展游戏活动，并不是让学生无限制地玩耍，而是借助篮球游戏让学生从中体验乐趣，享受篮球运动给学生带来的美的享受。美是一种愉悦的感觉，游戏活动的展开不仅激发了学生学习篮球知识的积极性，同时也让他们身心愉悦，进而体验到篮球运动中美的因素。篮球游戏也应有一套管理制度，由于高中生存在个体差异，在游戏中教师很难兼顾到每一个学生，所以有必要展开分组教学，按照学生的性格、喜好及运动能力进行分组，每组选出一位组长，负责带领小组进行游戏。竞赛游戏也可以以小组为单位展开，小组成员合理分工，积极主动地参与游戏，集体讨论游戏的难点和细节，发现问题，解决问题，帮助团队获得最后的成功。通过设计展开篮球游戏，可以把学生的管理、合作、创新和自主能力展示出来，充分体现篮球运动中的合作美、精神美和道德美，最终实现美育教育向篮球教学中的渗透。

结束语

篮球模块教学作为高中体育的重要组成部分，深受高中生的喜爱，其在学生身体锻炼上以及运动审美上都有自己的独特优势。随着人们生活品质的不断提高，物质上的拥有已经不能全面满足高中生的需求，他们在体育运动中更加注重精神上的享受。因此，高中篮球模块教学中必须引导学生感受篮球运动美让学生获得精神享受，不能只是简单地满足物质需求，更要给他们带来精神满足。在高中阶段的学习过程中，篮球模块教学能很好地缓解与释放学生的学习压力，让他们摆脱不良因素的困扰和影响。而篮球运动良好的竞技环境又提高了学生心理适应力和承受力，使得他们的心理健康有了可靠保障。篮球模块教学不仅注重高中生的外在美，还关注他们的精神美，让他们通过参与篮球活动形成顽强的奋斗意志、乐观的学习态度和健全的人格。因此，要求教师在高中篮球模块的教学中，应该大胆创新教学模式和方法，积极渗透各种美学元素，培养学生的审美意识，保证篮球模块教学中的美学价值和体育核心素养可以充分发挥出来。

参考文献

[1]李君.体育教学中美育渗透教育的实施途径与对策研究[J].赤峰学院学报（科学教育版），2011（11）：28-33.

[2]张淑惠.浅谈在高中篮球模块教学中小组合作学习教学模式的应用[C]//中华教育理论与实践科研论文成果选编，2014（8）192.

[3]蒋宜芳.浅析篮球模块教学在高中体育教学中的有效性[J].中国校外教育，2011（3）：89-93.

[4]孔垂辉.核心素养理念下高中篮球模块教学策略研究[J].年轻人，2019（4）：219.

[5]查泉涛.高中体育教学中渗透美育教育的实施途径[J].生活教育，2022（9）：28-35.

[6]吴小红.篮球选项课教学中实施美育的途径[J].齐齐哈尔大学学报（自然科学版），2006（3）：80.

[7]任毅.高中篮球模块实施三层次教学的实践研究[J].读写算（教育教学研究），2013（52）：43-46.

[8]孔敏亚.普通高中篮球模块教学中分层教学的策略研究[J].运动，2012（1）：62-69.

[9]孔敏亚.普通高中篮球模块教学中分层教学的策略研究[C]//中国学校体育科学大会.教育部;中国高等教育学会;中国教育学会，2011：43-46.

[10]沈锋.高中篮球模块课程分层教学的实践[J].江苏教育学院学报（自然科学版），2011（6）：79-81.

本文系福州市教育科学研究“十四五”规划2021年度课题“新时代美育融入中学体艺特色课”研究成果，编号：FZ2021GH029。