新时代背景下黄河文化传承研究

冯燕　马龙

黄河文化是中华文明的重要组成部分，是中华民族的根和魂。因此，引导青少年群体学习黄河文化，了解黄河文化，认识黄河文化的时代价值及其意义，是开展新一代年轻群体教育工作的必然选择。相关教育工作者应该把握当前黄河文化传承现状，发现其中存在的不足，改进黄河文化传承教育工作方式，构建科学合理的黄河文化传承体系。

黄河文化传承的价值与意义

（一）提升民族文化自信的手段

在千百年的历史中，黄河流域产生了丰富多样的文化，也产生了大量的物质文化和精神文化遗产，黄河文化是中华文化的根基所在。然而，在近代，中国遭遇了极大的挫折与动荡，在一定程度上打击了中华民族的文化自信。新中国成立后，中国始终不断进步、发展，坚定地走在全面发展的富强道路上。时至今日，中国已成为世界第二大经济体，中华文明再次走上了繁荣昌盛的道路。新时代背景下，从黄河文化入手，探寻中华文明的根源，感悟民族精神并从中汲取精神力量，可以促使中华民族奋勇向前，提升民族文化自信。

（二）伟大复兴中国梦的精神支柱

黄河文化具有刚健自强、开放包容、大公无私、开拓创新等特征，这也是中华儿女的精神核心。在此基础上，弘扬黄河文化并传承黄河精神，能够让黄河文化成为鼓舞中华儿女奋勇向前的动力，使当代年轻人为中国梦的伟大复兴贡献力量。对青少年而言，学习黄河文化，可使其以黄河精神激励自我、鼓舞身心，使其明确社会使命、民族使命，坚定信念，树立崇高的理想和人生追求。因此，黄河文化是实现中华民族伟大复兴的精神支柱，是促使新一代年轻人积极为国家发展贡献力量的重要基础。

（三）生态文明建设的原动力

近年来，中国正大力推动生态文明建设。习近平总书记提出“绿水青山就是金山银山”，这是中华民族人与自然和谐相处观念的重要体现。黄河流域养育了一代又一代勤劳智慧的中国人。传承黄河文化，学习黄河文化，能够让青少年进一步了解中华文明的起源、了解黄河流域为人类文明发展作出的贡献。吸引青少年群体认识黄河、热爱黄河，将有助于青少年群体树立自然文化保护意识，使其意识到生态文明建设的重要意义。因此，在新时代背景下，黄河文化的传承工作能够成为推动生态文明建设的原动力，也是深化生态文明建设的重要举措。

黄河文化传承现状及不足

（一）黄河文化传承现状

近年来，中国积极开展了黄河文化传承工作。诸多学者对黄河文化遗产进行分析、挖掘与保护，重新整理了重要的黄河文化典籍，建设了系统的黄河文化传承体系。教育部门也开展了黄河文化传承进校园的工作，积极在校园中弘扬、传承黄河文化。

（二）黄河文化传承工作的不足

在教学中，关于黄河文化与中华文化之间的关系表述不够明确，从黄河文化的狭义视角探索黄河文化，可以得知，黄河文化特指中华古代文化，或专指古代黄河流域文化。但从现实角度讲，此类狭窄认知削弱了古代黄河文化与当代黄河文化之间的联系性，无法全面认识黄河文化，便无法制订出有效的教学方案，也影响到学生对黄河文化的理解与认知。

一些学校将黄河文化引入中学历史课程中进行教学，为学生简要描述黄河流域发展的文明、黄河文化的发展进程及黄河文明对人类文明发展作出的贡献。此类传承工作固然取得了一定的成果，让学生认识到了黄河文化的浅层含义，但对黄河文化的历史价值及时代价值讨论不够深入。

如今，信息的传播路径已然发现了改变，但针对黄河文化的传承工作并未发挥出新媒体时代的优势。在教学过程中，大部分院校依然以传统的教学形式为学生讲述黄河文化。从整体视角看，黄河文化传承工作的载体相对单一，且时效性不佳。

黄河文化传承策略

（一）正确认识黄河文化，促进校园、社会教育联动

新时代背景下，要求教育工作者能够充分认识黄河文化的时代价值，并搭建全新的黄河文化大思政课堂。

中学大思政课程体系需要在学校的系统教育潜移默化的引导下，与学生之间形成良性互动。根据学生个体差异及现实情况，调整教育方案，培养学生的思想价值观念。因此，学校应在大思政课中渗透黄河文化，为学生讲述黄河故事，让黄河精神成为学生身心健康发展的重要养分。在校园文化建设中加入黄河精神，使其潜移默化地影响学生的思想观念，让学生能够正确认识黄河文化、感受黄河文化，使黄河文化深入人心。

除此以外，应引导学生正确树立黄河文化意识，积极参与黄河文化传承工作，不能单从校园角度开展教育工作，还应重视社会教育的重要性。学校应积极与社会教育联动，使二者之间有效连接，共同作用于学生群体，优化黄河文化的传承路径。

（二）完善黄河文化传承方法

教育部门应考虑到大思政格局对教育事业的要求，打造更加完整的黄河文化系统教育体系。在新时代背景下开展黄河文化传承工作，不应是单纯传播黄河文化、弘扬黄河文化，更应对青少年群体进行三观教育，这是培养新一代高素质人才的必然选择。基于此，应将黄河文化引入校园，开展以黄河文化教育为主题的中学大思政课，真正让黄河文化融入学校日常教学的各个环节之中，打造更为完善的教育体系，激发学生对黄河文化的认同感，从而使其在黄河精神的影响下，成长为积极向上、勇于拼搏、勤于进取的优秀青年。此外，在完善课程体系建设的同时，学校也可以挖掘地方特色文化资源，考虑学科教育特点，将黄河文化融入某一学科课程内容中，或设计校本课程，设立黄河文化研究社团，以探究性学习形式，完善黄河文化专题的课程体系建设，以多元化教育方法开展更为系统的黄河文化传承课程。

为达成这一教育目标，学校要打造一支具有极高专业能力及综合素养的教师团队，让大思政教育与黄河文化传承合理融合，完善課程设置，创新学生活动内容，拓宽黄河文化传承的格局。学校要采取合理的教学方式，将黄河文化传承融入中学生的校园生活之中，并借助各类校园传播手段，营造全新的校园文化氛围。借助良好的文化氛围与课程设置，打造更为完整的黄河文化课程体系，提升黄河文化传承工作效果。

（三）开展黄河文化实践调研

黄河文化传承工作中，单靠理论知识的讲解与教育内容的灌输，远远无法达到教育目标，也难以体现出教育及传承的价值。对中学生而言，单纯在校园中宣传黄河文化知识，是远远不够的。改善大思政课教学形式，调整教学方案，积极开展实地调研活动，完善实践教学形式，为学生设计有趣的课题，引导学生探索思考，以实践调研与实地考察等形式完善黄河文化传承工作，可以让学生在亲身体验中，产生更加深刻的感悟及文化认同感，培养学生的实践能力以及正向的情感态度。因此，根据学生年龄特征及其认知水平，制定合适的调研课题，并组织黄河文化实践调研活动，是新时代开展黄河文化传承工作的必要手段。教师可以将乡土文化引入黄河文化传承及教育过程中，带领学生了解当地发展情况及历史人物，培养学生家国情怀。设计与黄河文化存在密切联系的社会实践活动，合理应用社会资源，调动社会力量，形成校园教育与社会教育的融合，并引导学生在实践调研中，理解黄河文化、探索黄河文化、体验黄河文化，打造黄河文化传承、发展的新平台。

（四）策划黄河文化研学旅行

在条件允许的情况下，学校可策划以黄河文化为主题的研学旅行活动。旅行是一类休闲愉悦的活动，将黄河文化传承工作与研学旅行结合在一起，能够拓宽学生的知识面，也可以让校园生活更加多姿多彩。当前，黄河流域9省（区）均已在结合各自的地理特征及实际条件的基础上，出台了有关黄河文化旅行及研学活动的政策，充分利用自有的黄河文化资源，拓展新的黄河文化传承及教育途径。与此同时，部分省份为支持本地景区资源，也开发了黄河文化相关设施，改善了游客的观赏体验，打造出可沉浸式体验的休闲旅行模式，让游客在旅行中聆听历史故事，欣赏历史风采，感悟黄河文化。学校可与文旅部门合作，设计以黄河文化为主题的研学活动，并辅以宣传及引导，使学生在旅行中学到更多的知识，以黄河文化精神洗礼自身。

（五）打通黄河文化传播新路径

学校应发挥出新媒体的作用价值，利用信息技术打造全方位的黄河文化传播形式，使新兴媒体成为黄河文化传播的新渠道。除了在大思政课堂中为学生讲述黄河文化、传播黄河文化价值以外，学校还应积极利用信息技术，拓宽文化传播及弘扬渠道，积极建立线上教育平台、打造校园微信公众号，定时、定期为学生推送与黄河文化相关的文章，使用当地乡土化教育资源，为学生展现黄河文化的各种表现形式。与此同时，教师需要注重在校园文化中插入黄河文化精神。借助校园文化节或校内兴趣比赛等活动，以黄河文化为主题，在校内开展新媒体、短视频创作竞赛，同时为学生设立精神奖励或物质奖励，激发学生参赛兴趣，提高学生参赛积极性。在参与制作短視频新媒体的过程中，学生会主动研究黄河文化，并将研究成果在新媒体平台中传播，这也是拓宽黄河文化传播路径的有效方式。如此便可潜移默化地将黄河文化融入校园生活之中，并利用新媒体传播速度快、传播范围广等特征，打造新时代更为强大的文化传播阵容，有效促进黄河文化传承的持续发展与进步。

黄河文化作为中华文明的源头之一，开展黄河文化传承工作，具有重要的历史意义与现实意义。新时代背景下，有关部门需要基于黄河文化的内容体系、传承机制、传承载体进行细化，将黄河文化融入大思政课程建设，积极弘扬黄河文化，重视黄河文化的传播教育成果。同时，引入社会资源，实现校园教育与社会教育的双向联动，让黄河文化成为学生在校生活中的一部分，使其成为提升中华民族自信的重要手段，成为实现伟大复兴中国梦的精神支撑，成为建设生态文明的原动力，促进黄河文化传承与发展。