现代学徒制模式下高职学生管理工作研究

杨月霞 殷越

［摘 要］当前，现代学徒制的推行被认定为一次具有里程碑意义的改革。现代学徒制不仅能够打破传统教育中以学历定能力的局限，还能激发人们的创新精神，给予企业更多的发展空间，促进社会的进步，为国家及其他组织提供持久的发展动力。现代学徒制模式的提出，极大地促进了高职学生的全面成长，因此职业院校必须采取有效的措施，加强学生的实践操作，让学生更好地掌握所学知识，从而为将来的就业创造更加优越的条件。

［关键词］现代学徒制；高职；学生管理

［中图分类号］G42文献标志码：A

［作者简介］杨月霞，女，河南兰考人，河南水利与环境职业学院，助教，本科，研究方向：职业规划。

殷越，女，河南安阳人，河南水利与环境职业学院，助教，硕士，研究方向：职业规划。

随着校企合作与工学融合的发展，现代学徒制已成为一种具有深远影响力的人才培养模式，受到越来越多企业的青睐。现代学徒制不仅极大地拓宽了高职学生的学习范围，还重塑了学生的学习方式、学习环境及学习内容，使学生能够更好地掌握知识技能。面对当前社会发展的多样性，高职学生的管理工作必须进一步提升，重点在于完善和优化相关的制度，加强对学生综合能力的培养。此外，高职院校也要积极推动学生自我管理能力与提升，利用现代科技手段，打造一个更具创造力、发展潜力的学习环境，从而为现代学徒制的长远发展奠定基础。

1 现代学徒制概述

现代学徒制是一种革命性的、充满活力的人才培养模式，该模式将“传帮带”的教学思想与就业市场需求紧密融合，采用“招生即招工，入学即入职，校企联合培养”的方式，让高职生不仅掌握更多的专业技术，还可以提高自身的职业素质，从而满足社会对多样化技能的需求。采用该模式，不但可以为学生提供更多的就业机遇，而且可以为社会培养出一批拥有先进专业知识和技术的企业精英。现代学徒制旨在提升学生的实践能力，以满足“弹性”和“柔性”化的要求，这不仅有利于学生求职，同时也为企业提供了更多的机会，以便招聘到更加符合企业需求的人才［1］。因此，职业院校应该投入更多的资源来提高专业技术人才的培养质量，以期达到最佳效果。

2 现代学徒制模式下高职学生管理工作现状

2.1 高职院校学生管理工作迎来全新挑战

随着现代学徒制的推广，学生要承担多种社会角色，如企业的员工、学校的学生等。这种身份角色的转换使得学生缺乏归属感，导致高职生无法充分发挥自身的学习潜力。因此，高职院校应该深入研究学生管理工作面临的挑战，并采取有力的措施解决相关问题。

2.2 校企合作缺乏有效沟通，教育理念存在分歧

现代学徒制模式旨在加强学生和企业之间的互动，帮助学生掌握专业技术，培养创造性思维，促进现代学徒制的发展［2］。由于企业导师的教学理念与传统的教师有着本质的区别，要想获得更好的教育成果，学生需要持续改进自身的学习方式，以便更好地适应当下的发展趋势。企业家应当承担起传播知识、提升技能、推动企业发展的主要责任。如果学校和企业之间的沟通不够有效，将会严重影响学生的教育质量和效率，甚至可能产生一系列的管理问题，严重阻碍学校的发展。

2.3 高职学生管理中忽视学生抗压能力教育

随着现代学徒制的广泛实施，学生所承受的压力也在不断增加，从学校、企业到社会，学生不仅要掌握基本的理论知识，还必须具备良好的学习态度、学习技能、学习方法和社交技巧，这样才能够更好地应对环境的变化，从而更好地实现学习目标。学习的每一个环节都至关重要［3］，如果没有良好的学习方式和技巧，就可能导致学习效果不佳，甚至无法实现预期的进步。随着现代学徒制的普及，高职院校在学生管理方面必须加强抗压教育，培养学生的良好心态，提升学生的职场适应力，促进学校、学生与企业的协调发展。

2.4 沟通形式和路径有待进一步拓宽

随着现代学徒制的普及，学生不仅可以更加深入地了解企业的运作机制，还可以通过实践活动来提升自身的能力，从而更好地融入企业，提高学习效率，改善学习体验。在这个快节奏的时代，学校应该积极探索新的管理方式，以提升学生的管理能力，并与企业建立有效的合作关系，以应对现代学徒制所带来的挑战，不断改进学生的管理工作，实现更高水平的教育效果。

3 现代学徒制模式下高职学生管理工作研究

3.1 健全学生管理体系，确保各项工作的有效开展

为了进一步推动现代学徒制的发展，构建完善的学生管理机制尤为重要。因此，学校、企业领导应担当起指挥者的角色，并且由辅导员、班主任、企业导师等多方协助，形成一个由党团组织、教务、学习、学工、学生会、班委会等组成的完整的学生管理机制。建立科学的组织架构，有助于校企双方在统一的指導下实现协调配合，提升学生管理工作的效率。因此，高职院校应坚持“以学生为本”的理念，确保学生在学习、就业、社会等多个层面均受到有效的帮扶。

3.2 完善学生管理制度，规范管理过程

为了更好地实施现代学徒制，学校和企业应该根据学生的学习阶段制定具体的管理制度，以确保其有效运行。高职院校要完善学生管理制度，促进学校和企业之间的协作，建立一个健全的制度框架，以期达到更好的教育效果。在五个“坚持”的引领下，高职院校要努力打造一个良好的制度框架，旨在促进学生的全面发展，让每一名学生都能参与管理和服务，并且制订解决方案。为此，高职院校应该着力加强顶层设计，促进校企管理的协同配合，创新管理机制，同时也要加强教学与实践评估，从而让校企之间的关系更加紧密，职责也更加清晰。

3.3 整合校企资源，提升思政教育实效

高职院校应该以培养具有良好道德修养的人才为核心，并将这种教育融入整个学习过程。这样，高职院校才可以实现全面发展，并且提升学生的综合素质。随着现代学徒制的进一步推广，学校必须将思想政治教育纳入学生的日常实践活动，以促进高职生职业道德的全面发展。为此，高职院校需要采取多种有效的措施，组建思想政治教育工作团队，让思想政治工作者发挥其独特的作用，同时也要积极开展与企业的合作，邀请企业的专家参与思想政治教育的过程，从而有效提升学生的思想政治素质，促进高职生的全面成长。学校应开设丰富的课程，使学生获得更多的知识。为了让学生拥有良好的思想政治素质，学校应当创建一个完善的网络环境，通过多种渠道，如校园网站、QQ群、微信公众号等，向学生提供多样化的信息与服务，使其能够更加深入地理解并掌握所学知识。同时，也要充分利用课余时间，组织社会实践活动，让学生树立正确的职业观，激发其创新思维，从而培养出一种追求卓越的工匠精神［4］。

3.4 加强企业文化熏陶，提高学生职业素养

企业文化是一种独特的文化现象，在顶岗实习期间，如果企业的员工尽职尽责，以良好的态度对待工作和生活，那么这种态度会深深地影响学生。企业文化的熏陶能够激发员工的积极性和责任感，并构建和谐的员工关系，这将有助于学生在职业生涯中取得良好的成长。通过深入了解企业文化，学生可以更加深刻地认识到自己所处的环境，并且建立起对企业的信任，这不仅有助于高职生更好地规划自己的职业生涯，也可以帮助高职生找到适合自己的工作岗位，并且可以为企业的管理机制提供更多的宣传渠道，从而提高学生的团队合作能力。通过深入研究企业文化，能够培养学生的社会服务意识，并全面提高学生的职业技能。

3.5 工学结合学习模式下完善学生自我约束机制

现代学徒制致力于让学生掌握最先进的工学知识和实际操作技能，以便更好地提高学习效率，适应不断变化的社会环境。此外，现代学徒制也强调培养学生正确的价值观，要求学生积极主动地学习，不断提高学习效率。通过榜样引导，鼓励学生自我规范、自主学习，增强自主服务的精神，从而有效地推动高等职业院校现代学徒制的发展［5］。

3.6 加强学生综合素质教育，引领学生做好职业规划

现代企业应当致力于培养拥有良好的职业操守、专业知识和技能的高级人才。因此，学校和企业应该紧密配合，开展岗前培训，提升员工的专业素质，并且加强对员工劳动安全、劳动纪律的宣传，以保障高职生在实习期间的人身安全，避免因缺乏安全意识导致的不良后果。企业导师不仅要致力于提供高质量的培训和指导，还要积极推动企业文化的发展，为员工提供积极的心理支持。高职学生的思维能力和心理健康水平都非常重要，因此班主任应该利用QQ、微信等多种沟通渠道，与企业保持紧密的联系，及时了解学生的情绪变化，并给予恰当的指导，以帮助高职生克服困难，培养坚强的意志力，从而全面提升高职生的综合素质。辅导员应根据学生的不同情况，帮助高职生设立明确的学习目标，为高职生提供有针对性的职业发展计划，以促进高职生的全面发展。

3.7 完善契合现代学徒制特征的学业评价激励机制

在现代学徒制模式下，学生学业评价旨在检验学生学习成果，以及在学习过程中所取得的进步。为此，学校与企业应当根据现代学徒制的实际情况，建立一套能够充分反映学生个人能力、满足就业要求的考核评估体系。通过引入考核评价机制，高职院校可以更好地评估学生的专业素养和综合能力，以确保高职生在现代学徒制度中所获得的知识和技能符合职业要求。此外，高职院校还可以通过激励机制来鼓励学生积极参与课堂活动，并监督高职生遵守工作规范，不断努力，提高专业水平。

3.8 引入法制教育内容，加强学生对企业权益的认识

在现代学徒制的实施过程中，为了让学生掌握更多的法律知识，提升高职生的自我保护意识，高职教师应该积极与企业建立良好的沟通渠道，并且结合实际情况，对学生进行全面的法制教育，让高职生深入了解自身的责任，从而有效地维护自身的合法权益。企业导师应当开设丰富的课程，让学生深入理解和掌握企业的各项规章制度，清楚企业的权利义务，以及正确地维护自己的合法权益。

3.9 增加企业师傅的安全指导，提高学生的安全意识

随着现代学徒制的普及，高职教师应不断深化学生管理的改革，主动与企业进行合作，共同向学生传授有关安全的知识，并为学生提供上岗前的专业培训，让学生充分了解就业过程中的风险，以及可能出现的意外情况，从而增强学生的安全意识。通过教师和专家的指导，学生将获得更多的安全知识，并参加各种有关安全教育的活动，从而掌握更多的安全技巧，及时发现并应对可能存在的职场风险，提高自我保护意识和应急处理能力。

3.10 充分利用网络平台，加强教师、企业导师、学生三者之间的联系

随着科技的进步，网络已经成为学习的重要渠道，现代学徒制模式不仅极大地促进了学生、教师、企业三者之间的交流，也极大地提升了学校与社会的沟通效率。因此，在現代学徒制度的框架下，高职院校的教师应该充分利用网络教学平台，及时跟踪高职生的学习进度，并且能够有效地帮助高职生解决学习中的问题。高职教师应该利用QQ、微信等社交媒体，密切关注学生的心理健康情况，帮助高职生应对实习期间的心理挑战，并且提供有效的心理支持，为学生提供全面的心理指导。

4 结语

近年来，现代学徒制模式迅速崛起，但由于其刚刚起步，在管理上仍存在诸多挑战，这些挑战不可忽视。现代学徒制模式可能会改变传统的教育方式，给职业院校学生带来新的发展机遇。为了更好地适应现代学徒制模式，高职院校需要不断改进相关管理制度，提升学生的职业技能，培养学生良好的心理素质。这样，现代学徒制才能在未来的发展中发挥重要的作用。

参考文献

［1］朱爱文，赵旭庭，刘海霞，周春宝，王利刚. 基于现代学徒制的高职教育学生管理工作模式构建探索［J］. 教育现代化，2018（19）：128.

［2］党思琦. 现代学徒制模式下高职院校学生管理工作研究［J］. 产业与科技论坛，2017（11）：66-72.

［3］李祥. 现代学徒制模式下高职学生管理工作研究［J］. 教育探索，2015（8）：52-54.

［4］乔伟丽. 现代学徒制下高职学生管理模式新探［J］. 考试周刊，2015（52）：142-143.

［5］梁菊．现代学徒制模式下高职院校学生教育管理工作探析［J］．教育与职业，2019（8）：109-112.