基于Conjoint Analysis的大学生就业影响因素分析

穆奕霏

摘 要：【目的】分析大学生就业选择影响因素，从宏观和微观两个方面提出相应对策，以期进一步提高大学生就业水平。【方法】通过抽样调查，利用Conjoint Analysis方法对2020—2022年毕业大学生的就业选择影响因素进行实证分析。【结果】大学生最理想的就业选择是在一线大城市的国有企业从事本专业工作，薪酬待遇8 000～10 000元/月，大学生在就业选择上存在理想化的倾向。【结论】需要在全社会营造公平的就业环境，尽最大可能消除由于就业地区、就业类型的不同而产生的差异，使每一个大学生均有平等的发展机会和良好的发展前景。更要从深化教育改革、调整专业设置、提高教学质量等方面寻求解决问题的办法。同时，应引导大学生树立正确的择业观，将个人的发展、国家和社会的发展紧密联系起来。

关键词：大学生；就业；影响因素；联合分析

中图分类号：F249.2      文献标志码：A    文章编号：1003-5168（2023）07-0150-04

DOI：10.19968/j.cnki.hnkj.1003-5168.2023.07.031

An Analysis of the Factors Affecting the Employment of College

Graduates Based on Conjoint Analysis

MU Yifei

（Zhengzhou University of Aeronautics ， Zhengzhou 450046，China）

Abstract：[Purposes] This study analyze the influencing factors of college students' employment choice and puts forward corresponding countermeasures from both macro and micro perspectives in order to further improve the employment level of college students. [Methods] The Conjoint Analysis method was used to empirically analyze the influencing factors of employment choice of graduates from 2020 to 2022 through sampling survey. [Findings] The most ideal employment choice for college students is to work in state-owned enterprises in first-tier cities with salaries ranging from 8 000 yuan to 10 000 yuan per month. College students have an idealized tendency in employment choice. [Conclusions] It is necessary to create a fair employment environment in the whole society， and try our best to eliminate the differences caused by different employment regions and employment types， so that every college student can have equal development opportunities and good prospects for development. It is more important to seek solutions from the aspects of deepening education reform， adjusting specialties and improving teaching quality. At the same time， college students should be guided to develop an awareness of career selection， which closely links personal development with the development of the country and society.

Keywords： college student; employment; influencing factors; conjoint analysis

0 引言

隨着高等教育的发展，高校毕业生数量急剧增加，大学生就业难、就业质量不高的问题日益突出。大学生就业问题已经成为一个被广泛关注的社会问题。影响大学生就业选择的因素有很多，不仅有外在因素，还有内在因素，其评价理论和方法也在不断探索。本研究在抽样调查的基础上，利用Conjoint Analysis方法对大学生的就业选择影响因素进行综合分析，并根据分析结果，从宏观和微观两个方面提出相应对策，以期进一步提高大学生就业水平。

1 Conjoint Analysis方法简介

Conjoint Analysis方法，最早由统计学家Lackey和心理学家Luce于1964年提出。Conjoint Analysis方法，是一种将定性分析转化为数量分析的方法，在解决多因素投入问题方面有很强的适用性［1-3］。

1.1 Conjoint Analysis基本假定

假设分析对象由一系列基本属性以及分析对象的专有属性所组成，人们的选择过程实际上是对选择对象的属性及各种属性组合进行的选择。在该假定条件下，对分析对象进行数学模拟，提供具有不同属性及属性水平的组合项目；并请被调查者自己做出判断，按其满意程度对因素进行组合排序、打分；对被调查者的评价结果进行分析，研究被调查者的选择行为，从而确定出分析對象的每个属性及属性水平对被调查者的重要程度（称为效度Utility），获得被调查者对分析对象属性偏好程度的信息，并利用这些信息进行相关分析工作。

1.2 Conjoint Analysis分析过程

首先，将具体的分析对象分解为各属性及属性水平的组合，这是应用Conjoint Analysis的关键。属性水平的分解也要尽可能地涵盖分析对象的全部规格。从操作角度上来讲，所确定属性和属性水平应是可操作的。该步骤的关键：有完整且准确的定义对象属性及属性水平，才能准确模拟分析对象；若一个属性水平没有被涵盖，那么就无从了解被调查者对该属性及属性水平的反应程度，其重要性也就无法得知。其总体原则是：确定属性范围应大于调查范围，但不能影响评价的可行性和可能性。

其次，利用正交设计法组合所分解的属性与属性水平，生成一系列虚拟对象。并让被调查者进行评价、打分，以获得被调查者对虚拟分析对象的态度、选择的可能性等信息。从所收集的信息中找出被调查者对每一属性及属性水平的“偏好值”，这些“偏好值”为属性的“效度”。

再次，创建分析模型，计算属性效度的模型和方法有多种，一般情况下用最小二乘法回归（OLS）模型、多元方差分析模型等方法。

1.3 模型信度和效度的评估

模型建立后，还需要对分析结果的信度和效度进行评价，用来评价在被调查者个体层次和被调查者群体层次上分析模型的正确性。评价分析结果的信度和效度的方法有多种，常用的有以下几种。

①可信度评价，即估计模型的拟合优度。若采用的是哑变量回归，则可以用R2的值来说明模型对数据的拟合程度。一般来说拟合优度的判定标准是要求R2大于0.80且检验概率小于0.05。如果模型拟合程度过低，则分析结果不能被接受。

②有效性评价，即利用模型的估计值作为对组合模拟评价的预测值。计算该预测值与被调查者的实际评估值之间的相关程度，确定效度值（Utility），以确定模型的有效性。如果经检验属性水平效度值的检验概率小于0.05，表明模型的分析能力良好。

Conjoint Analysis的结果可在被调查者个体层面上进行解释，即对每一个被调查者的偏好计算不同属性水平的效用值和属性的相对重要性，并且分析被调查者个体对分析对象的不同组合的偏好反应［4］；也可以利用个体数据的均值在总体层面上进行解释，本研究就是对总体进行分析［5］。

2 实证分析

Conjoint Analysis采用了正交设计、因子分析等一系列的数理分析方法，运算量较大，本实证分析是利用SAS系统实现从属性设计到估计效用模型、预测等过程。

2.1 问卷设计与数据来源

影响大学生就业选择的因素是多样的，具有外在的客观因素，也有内在的主观因素。依据前期对大学生就业状况的预调查分析，在设计就业选择影响因素的调查问卷时考虑的主要为较容易评价的客观因素，包括就业地区、就业类型、单位性质、薪酬待遇和专业方向等，并将各因素分解为不同的属性水平，如表1所示。

本方案有4个因子（Factor），每个因子4个水平，共有44共256种因素组合，即有256种选择。

考虑到一些组合实际出现的可能性较小，因此通过若干次正交设计进行筛选减少因素组合。通过筛选并考虑组合的合理性，将上述256种因素组合减少到64种。为每一种因素组合建立一张卡片，成为虚拟的就业选择。对64种虚拟选择进行问卷调查，了解大学生就业趋向，选择范围是：“坚决不选”（分值为1）到“坚决选择”（分值为9）共分9个等级，每一个毕业生的评分作为一组变量值，对调查数据汇总后进行分析。

本实证分析的数据是通过雪球抽样的方式对全国25个省区市的106所大学（含职业学院）2020—2022届本科毕业生调查取得的，共发放调查问卷10 000份，收回有效问卷9 560份，有效回收率为95.6%.利用SAS（Statistics Analysis System）系统的Market Research中的Conjoint Analysis进行分析。

2.2 测算结果

分析结果的输出包括信度和效度分析两个部分。信度分析输出哑变量回归的拟合优度检验R2 ，效度分析输出各属性有效性的方差检验（ANOVA Table）、各属性水平效度值的（Utilities）的检验分析、各属性效度的数值比较检验 （Utilities Table）。

由于系统是针对每一个观测（即每一名毕业生）进行分析并输出结果的，因此必须对输出结果加以整理。信度和效度检验中检验通过的观测有9 367个，占到总观测的97.98%，说明绝大多数毕业生的就业选择是有效可信的，信度分析中哑变量回归的拟合优度检验R2=0.91＞0.80，说明绝大多数毕业生的就业选择是有效可信的，可以进行各属性水平（即因素组合）效度分析。

2.2.1 属性效度的分析结果。属性的重要程度（Relative Importance）表示大学生在进行就业选择时对各属性的关心程度，因为通过检验的人数较多，因此用其均值来说明。

其在各个属性上进行选择时重要程度如表2所示，均值从高到低依次为就业地区、薪酬待遇、就业类型、专业方向，表明毕业生在选择就业时各个属性是有先后顺序的，首先考虑的是就业地区，其次是薪酬待遇，然后是就业类型，最后是专业方向。

表2 属性重要程度表

效性方差检验值F=87.33，p[<]0.01， 各属性之间的差异是显著的，因此可以认为属性的重要程度是有效的。经检验各属性的重要程度均值之间的差异在就业地区、就业类型、薪酬待遇三个属性上是不显著的，但在专业方向这个属性上与其他属性之间存在着显著差异。

2.2.2 属性水平效度的分析结果。属性水平有效性检验中检验通过的观測有9 289个，占到总观测的97.16%，属性水平效性方差检验值F=99.33，p[<]0.01， 各属性水平之间的差异是显著的，因此可以认为属性水平的重要程度是有效的。

表3是分析得到各属性水平的效度值，数值为正，表明意愿选择，且数值越大选择意愿越强；数值为负，表明不愿意选择。从表3中可以看出大学生对就业因素各属性水平的态度。就业地区效度从高到低依次是：一线大城市，二线省会城市，地、县级市，乡镇农村。就业类型效度从高到低是：国有企业，政府机关、事业单位，中外合资、民营企业，灵活就业。薪酬待遇效度从高到低是：8 000～10 000元/月，10 000元/月以上，5 000～8 000元/月，5 000元/月以下。专业方向的选择上效度从高到低依次是：本专业、与所学专业高度相关、与所学专业基本相关、与所学专业完全无关。而效度值均为负的属性水平是大学生在就业时排斥的选择。从各属性水平的效度值上看，最高属性水平的组合效度为2.28，组合效果表现为：在一线大城市的国有企业从事本专业工作，薪酬待遇8 000～10 000元/月，这应该是大学生就业的最理想的选择。

3 研究结论

从分析结果可以看出大学生就业选择过程中的各种影响因素综合作用的方向和程度。

①从属性特征上看，就业地区、薪酬待遇、就业类型在其就业选择上是优先考虑的，可以看出他们心目中工作和生活条件的理想化状态，而且为此可以放弃所学的专业。

②从属性水平组合上看，每一个大学生心目中的就业期望值都是比较高的，追求大城市，不愿去一些小城市发展；对薪酬待遇有一定的要求；对单位的选择有自身的标准，愿意到国央企、政府机关、事业单位、合资企业等，不愿意到环境艰苦的地方，不愿意到发展前景不明确的小企业，为此宁愿放弃自己所学的专业等等。在这个问题上需要全社会尤其是教育部门和各高校要对大学生的就业观念、就业心理进行全方位的正确引导，使其根据自身的特点理智地选择就业方向。更要从深化教育改革、调整专业设置、提高教学质量等方面寻求解决问题的办法。

4 对策与建议

从分析结果上能看出大学生在就业选择的问题上存在理想化的状态，正是这种理想化的状态与现实之间存在着较大的差距，使得大学生在就业选择中出现问题。如何引导大学生们正确地看待并解决好这个问题，需要从宏观和微观两方面采取相应措施。

4.1 宏观方面

在全社会营造一个公平、和谐的就业大环境，尽最大可能消除由于就业地区、就业类型的不同而产生的差异，使每一个大学生就业后均有平等的发展机会和良好的发展前景。①进一步健全就业鼓励机制，畅通大学毕业生到基层、中西部地区、中小企业就业的渠道。采取鼓励性政策，如财政补贴、税收减免、政府扶持等优惠政策，引导更多的大学毕业生到乡镇农村、中西部地区等地方就业、创业。②创造公平就业环境，努力解决好家庭困难毕业生、残疾人毕业生等的就业问题。实施就业援助，对就业困难的毕业生托底安置， 并根据各地区的社会经济发展水平制定合理的大学生就业基本薪酬体系。③加强服务培训，挖掘更多适合毕业生特点的就业岗位。加快转变经济发展方式，培育发展战略性新兴产业，推进产业结构优化升级，创造更多适合大学生知识结构和就业意愿的岗位。④创造条件，增加在艰苦地区就业的大学生继续学习和深造的机会，在考研、考博、专业培训等方面给予政策性倾斜，并保持政策的严肃性和连贯性。⑤鼓励学生根据自身的专业特长积极创业。

4.2 微观方面

从高校和学生的角度来看，应该从以下几个方面着手提高学生的就业水平。①面向市场办学，使人才培养紧密联系社会需求，更有实效性。②实行理论与实践相结合的教学模式，提高大学生的实际工作能力。有计划地推行“二元制”教学模式，将企业与学校、理论与实践紧密结合起来。③广泛联系社会，积极拓宽就业渠道。高校应与用人单位保持经常性联系，及时了解人才需求情况，主动上门走访企业，积极扩大就业渠道。④提高教育教学水平，在日常的教育教学过程中应该解决好以下几个问题。一是积极把握经济社会走势和就业市场的变化情况，主动适应人才社会需求，灵活调整专业和课程设置。二是加强学生职业规划设计，增强职业技能训练，提高学生运用专业知识和技能解决实际问题的能力。⑤大学生自身应树立正确的就业观和择业观，应将个人的发展、国家和社会的发展紧密地联系起来。

参考文献：

［1］阮桂海. SAS统计分析实用大全［M］.北京：清华大学出版社，2003：267-312.

［2］邢成建，郑岚戈，李益智，等.大学生就业心理影响因素：一般自我效能感的中介作用［J］.中国健康心理学杂志，2023，31（3）：413-417.

［3］徐玥.经济新常态下大学生就业难问题与对策［J］.合作经济与科技，2022（21）：103-105.

［4］赵文学.高校毕业生就业质量影响因素与提升策略［J］. 黑龙江高教研究，2022（2）： 133-138.

［5］左春荣，Nor Shafrin Ahmad，曾吕.大学生就业问题自评问卷的编制［J］.成都师范学院学报，2022 （4）： 104-113.