探究初中美术教学活动中培育学生审美能力的有效措施

胡妮

摘 要：在全面发展理念下，艺术课也同样受到重视。美术这门学科有着较高的美學教育价值，在对学生审美能力的培养上发挥着重要作用。将美术教学的重心放在学生审美能力的培养上，对于提升学生美术学习能力、促进学生审美素养的发展有着重大意义。鉴于此，本文主要以初中美术教学为例，就如何培养学生审美能力进行了简要分析。

关键词：初中美术；教学活动；审美能力；有效措施

引言

对于新时期的学校教育，新课程标准提出了明确的要求和指示，即通过对课程实施标准和实施方法的优化创新，提升课程教学的效率，充分发挥课程的育人价值，让学生在掌握学科知识的同时，其他综合素养也可以得以相应的提升和发展。面对这一全新的教育改革要求，初中美术教师必须及时更新教育理念，并积极探索更为先进的教学模式和方法，实现对课堂教学的优化创新，为学生综合素质的发展提供良好环境。初中美术课程中包含丰富的美育教育资源，教师可以以此为切入点，精心设计和开展审美教育活动，让学生在优秀美术作品的熏陶感染下获得审美能力的发展，进而发挥美术课程的育人价值。

1充分了解学生学情

教师要充分了解学生在美术欣赏中的态度，他们是否有美术欣赏的经验，在欣赏过程中的学习体验良好还是消极，教师要对这些情况了如指掌。随着新课改的不断推进，教师要想方设法提高美术教学质量，除了要精心备课掌握学生学情外，还要考虑到课堂中容易出现的意外状况。教师要根据实际的课堂状况随机应变，让课堂变得生机勃勃。最重要的是从学生兴趣爱好入手，根据学生对美术欣赏作品的反应，教师灵活做出应对，提高教育教学质量。当然，学生之间因为学习基础、能力、理解的不同，导致学生之间存在差异性，教师可以将学生进行分组，在美术欣赏课中，根据学生兴趣设计不同的欣赏，激发学生兴趣，让美术课堂变得丰富多彩，学生产生兴趣后会对美术作品产生更多的想法和启迪，教师根据学生的问题设计不同的教学内容，并对教学内容进行补充和拓展，提高学生的综合美术素养。

例如，在学习初中美术《摆件巧安排》这一课时，教师先要了解学生是否对摆件的艺术品有兴趣，并为其准备相关道具，通过欣赏和分析居室中有创意的摆件，让学生审美经验变得丰富。最后引导学生用环保的材料进行小摆件的创作，提高学生的创新创造能力，培养学生良好的环保意识和精神，最终实现起到美化居室环境的作用。

2在美术教学中把握学生的审美心理

每名学生都具有自己的个性，都有独特的思想，初中美术教师要在美术教学中充分把握每名学生的审美特点和审美心理。初中学生的审美对象不仅来源于生活和自然，而且来源于艺术领域。不同的学生对抽象的事物有着不同的理解和感受，能从不同角度和不同方面感知抽象事物的内在美，美术教师要根据每名学生的兴趣和爱好进行有针对性的指导。

3在操作中强化学生的审美理解力

只有理解了事物，才能真切深刻地感受它。当学生的审美理解能力得到了提高，便能正确的审视社会和生活，反之学生则会美丑不分。为此，初中美术教师在教育教学中应该认清这一点，将学生的审美理解力培养摆在首位，不能只关注技艺的提高。首先就是从模仿开始，借助反复的练习实现创新。学生在具体创作实践中不仅能深刻感受艺术的魅力，还能实现艺术创造能力的提高，推动素质教育有效的落实。对于审美理解力的培养来说，最为关键的一点就是将学生的日常态度转变成审美态度。如在“校园的春天”这一知识讲解中，教师便可以给学生提前准备相关的作品，同时结合课程主题引入一些合适的音乐，让学生置身于幽静、轻松的环境中感受，进而全身心的投入，最终实现审美理解力的提高。

4增强课堂互动，激发学生审美感知

在传统的美术欣赏课教学中，美术教师处于课堂的主体地位，一味地为学生分析、讲述美术作品，向学生灌输美术理论知识，只注重自身的教学行为，忽略了教学过程中与学生的互动与交流，导致学生的课堂参与度不高，课堂气氛单调枯燥，学生对美术作品缺乏自我感知和自我体验，制约了审美能力的提高。为此，初中美术教师要充分认识到轻松教学氛围的重要性，并对传统教学模式进行改进与创新，注重自身角色的转变，放下高高在上的姿态，融入学生之中，去了解学生的兴趣爱好和欣赏需求，为学生营造一个宽松、民主的学习氛围，使学生可以放下心理包袱，积极主动地投入欣赏课教学之中，并能够大胆表述自己的看法和意见，从而促进欣赏课教学的顺利开展。每一件美术作品都具有一定的观赏性，受生活经历、思想见识、文化底蕴的影响，对于同一件美术作品，不同的学生会有不同的反应和感受，美术教师要能够尊重学生的个体差异，实施有针对性的欣赏教学，让每一个学生都能够融入美术活动中。

在欣赏课教学中，美术教师要转变传统的“一言堂”的教学方式，为学生留出充足的时间与空间，鼓励学生自主欣赏美术作品，并积极发表自己的观点。在学生的发言过程中，教师要认真聆听学生的发言，对学生分析正确的地方给予肯定，对于分析错误的地方要及时加以指导和纠正，帮助学生建立正确的审美认知。

结语

美术学习能够促进学生身心健康发展。所以在初中美术教学中，教师要创新教学模式，调整教学心态，加强学生审美能力的培养。按照审美规律，培养学生审美能力，虽然目前初中美术教学中还有一些问题有待解决，例如，教师教学的思想观念没有完全转变，美术教育内容过于抽象等。但是教师要采用对应的措施，让学生对美术学习产生兴趣，从内心深处爱上美术课程，能够主动对美术作品进行研究和赏析，教师要有目的性和针对性地培养学生的审美意识，让美术学习和审美观念相辅相成，互相促进。

参考文献：

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