互助式家访，让心与心更近

刘冬冬

家访是教师必不可少的工作，是家校共育的有效途径。我在实践中探索出互助式家访，让家长和家长、家长和教师、教师和孩子、家长和孩子之间形成积极互动，从而实现良好的家校协作关系。

细心筛选，确定互助式组合

家访前，我会设计一份调查问卷，了解家长对家访的需求，包括家访的时间、地点、形式、孩子的成长需求等。根据家长的需求，我会合理安排家访事宜，避免影响家长的工作和生活。更重要的是，我要全面分析孩子的优势和不足，确定不同的互助式家访小组。

比如，小辰成绩优秀，喜欢阅读，在杂志上发表过多篇作文。但是，小辰妈妈也有苦恼：孩子不爱运动，跳绳一直不达标，最近体重也明显增加。小浩是体育委员，总能在操场上看到他奔跑的身影，但是，母子之间经常会因为作业产生激烈争吵。小瑜是一个乖巧懂事的女孩，放学后总能主动完成作业，还能帮家长做家务，但是不喜欢阅读，看一会儿书就走神。

孩子的行为表现与家庭教育有密切的关系，在平时的沟通中，我了解到三位家长在教育孩子方面各有“绝招”。于是，我将这三个孩子安排在一起家访。

精心设计，启发互助式沟通

家访那天，我按时到达小辰家。小辰妈妈、小浩妈妈、小瑜妈妈热情地和我打招呼，三个孩子见了我，打了一声招呼就急忙躲进房间里。看到墙上贴满了小辰的奖状，我不禁走近瞧一瞧，其他两位家长也围过来，不停地夸赞小辰，我趁机邀请小辰妈妈分享育儿心得。原来，从三年级开始，小辰妈妈就将孩子的每篇作文打印出来，装订成册，给孩子留作纪念。作文记录了小辰的成长过程，让小辰对作文有一种特殊的感情。另外，小辰妈妈还给孩子订购了作文杂志，鼓励小辰参加作文竞赛。有一次，小辰为了写好童话故事，将《安徒生童话》重新读了一遍，认真研究童话的故事情节，反复修改、打磨文章，作品最终被杂志录用。

听到这，我适时总结：“生活要有一定的仪式感，要让孩子感受到写作文不是一项任务，而是一件充满仪式感的事情。学习语文要读写结合，以写促读，逐渐提升孩子的阅读和习作水平。”听了我和小辰妈妈的交流，小瑜妈妈不禁感慨：“原来孩子不愿意阅读，主要还是家长重视不够啊！”小瑜妈妈还向小辰妈妈借了几本作文杂志，准备回家“试试水”。

听了小瑜妈妈的感慨，我顺势表扬小瑜做事有计划。小瑜虽然放学后要学习舞蹈，但是没有影响学习，每天都能按时完成作业。小瑜妈妈听了，点点头说：“从小我就告诉她先完成重要的事情，再做自己喜欢的事情。孩子也形成了习惯，不用我催，一回家就先做作业。”听到这，小浩妈妈凑上前取经。小瑜妈妈继续说：“孩子一回家，你先让孩子自己说一说安排，咱们在旁边提醒一下就行。”我也在一旁补充“时间管理四象限”方法，给小浩妈妈提供更具体的指导。小浩妈妈听完，似有所悟。

随后，我告诉小浩妈妈：“小浩在年级跳绳比赛中获得了第一名，将代表学校参加区级比赛！”小浩妈妈说：“这孩子从小就好动，最近迷上了一款运动软件，昨天还参加了一次网络跳绳比赛。”小浩妈妈边说边拿出手机给我们演示：“这里面有很多运动小游戏，可以邀请朋友一起PK，很有意思。”小辰妈妈和小瑜妈妈像发现了新大陆一般，赶紧拿出手机下载软件。

三位家长在交流中获得启发，找到了自己需要的育儿方法。在这个过程中，教师只要适时提醒、总结，引导家长开展“供需关系”的深入交流即可。

要达到上述这种“互助式”沟通效果，离不开教师的精心设计。首先，教师要有意识地将家庭环境与学生的闪光点联系起来，通过闲聊奖状、图书、跳绳等能够体现学生特长的事物，肯定学生的优点，吸引家长的注意和兴趣。在家长分享经验时，教师要抓住关键点引发家长之间的“供需对话”，将交流引向深入。教师还要适时补充、提炼和总结，以便其他家长学到更具体、更有针对性和可操作性的育人方法。

耐心引导，赋能互助式成长

家长找到了自己认同的、可操作的方法之后，教师还要做好学生工作，帮助孩子和家长达成共识。

在交流的过程中，几个孩子偶尔从房间里探出头来偷听一会儿，当听到自己或同伴被表扬时，兴奋地跑进房间分享消息。我和家长交流结束后，把孩子们请了出来。我问小瑜：“现在你知道小辰的作文为什么写得这么好了吧？”

小瑜指了指旁边的书架，笑了笑。我继续追问：“如果你想和小辰一样写出优秀的作文，你该怎么做？”小瑜摸摸后脑勺，说出了自己努力的方向。我拍拍小瑜的肩膀说：“老师和妈妈会帮助你的！”于是，我们三人一起商量、制订了读写计划：每天閱读30分钟，每周写一篇周记。一周后，根据完成情况进行奖励。随后，我又指导小辰和小浩制订了专属成长计划。三位家长看到孩子能够主动愉快地接受任务，十分欣慰。

师生沟通中，教师通过询问“为什么别人能做到这么好”“我该怎么做”引导学生自主寻找答案，自己制订成长计划，他们对自己制订的计划会更加有认同感和执行力。

临走时，三位家长相互感谢，表示自己学到了很多家庭教育经验。她们建立了一个微信群，准备一起带孩子野餐。几个孩子还约定在网上进行一次趣味运动比赛。

互助式家访不仅能解决学生和家长面临的教育难题，而且增进了家长与家长、孩子与孩子、家长与孩子之间的感情，形成了家教互助的新模式。

（作者单位：山东省威海市福泰小学）