笔尖流出的故事

卢新元

习作要求

虚构的故事往往情节曲折，有较鲜明的人物形象，读来比较吸引人。下面提供了三组环境和人物（详见课本），从中选择一组或自己创设一组，展开丰富的想象，创编故事。

习作指导

茜  茜：卢老师，我感觉这次习作太难了。怎样才能把虚构的故事写得吸引人呢？

卢老师：其实，本单元学习的几篇课文都是虚构的故事，但是读起来却让我们觉得好像在生活中发生过一样，非常吸引人。我们可以回忆一下课文中哪些地方让你印象深刻。

睿  睿：桑娜在家里很贫穷的情况下，依然收留了邻居家的孩子，可以看出她是一个非常善良的人。

卢老师：不错。善良的桑娜给你留下了深刻的印象，这启发我们笔下的人物形象要鲜明。

丽  丽：课文《桥》的最后一个自然段，老太太被人搀扶着来祭奠两个人——她的丈夫和儿子。这让人很意外。

卢老师：故事的结局让你意想不到，这说明故事的情节曲折。

芳  芳：《桥》中写洪水不断变化，让我感受到死亡的气息在逐步逼近，也为后面人物牺牲埋下了伏笔。

卢老师：你注意到了环境描写，这很好。好的故事离不开巧妙的环境描写。看来，一个吸引人的故事离不开人物、情节和环境，这也是写小说最重要的三要素。今天，我们习作的主题就是“笔尖流出的故事”，让我们结合这三要素，来展开今天的学习吧！

人物形象要鲜明

卢老师：要想把人物形象塑造得鲜明，描写时必须抓住人物的特点，写出人物鲜明的个性。本单元的课文给了同学们很好的示范，比如“心系群众的老支书”“善良体贴的桑娜”等。在描写时，要特别关注人物的语言、动作、心理等，展现人物鲜明的形象。

睿  睿：卢老师，塑造鲜明的人物形象有什么小技巧吗？

卢老师：塑造人物的时候，我们可以充分联系生活实际，到生活中找原型。比如，要突出人物的“调皮捣蛋”时，我们可以先想一想身边哪个或哪几个同学具有这样的特点，然后，再把他或他们的言谈举止、处世方式等投射到故事中的人物身上。

故事情节要曲折

卢老师：一个好的故事，首先要有完整的故事情节，有时间、地点、人物、起因、经过、结果等；同时，为了保证故事的完整和情节的起伏，动笔前还要好好构思。如习作要求中提到的淘气包张明、雷厉风行的班长王寒冰、充满活力的年轻班主任李军，把这三个人放在一起，如何才能让情节变得更加曲折呢？

丽  丽：我觉得我们可以从生活中寻找多个故事的原型进行组合，大胆想象，拟订方案，进行删减、添加和改编，这样就会形成一个新的故事。

卢老师：丽丽说得很好。老师再给大家提供一个构思故事的小流程：首先，要理清故事梗概，用一句话概括自己的故事，明确故事的主干和中心人物；接着，列故事清单，即明确主题，列举故事中的主要事件和主要场景、人物及特点；最后，写故事提纲，就是围绕主题，充实主要事件，分清主次，调整顺序。

环境描写要巧妙

卢老师：环境是人物生活、故事发生的舞台，生活和社会环境往往决定人物的个性特点。好的环境描写往往能起到渲染故事氛围、推动故事情节发展、塑造人物形象的作用。谁能分析一下这个单元的课文中有哪处环境描写很巧妙？

芳  芳：《穷人》开头的环境描写，不仅交代了故事发生的场景，渲染了氛围，还烘托出主人公善良的品质，设计得很巧妙，值得我们学习。

卢老师：是的，在描写环境时，要考虑它在故事中的作用，精心设计，巧妙安排，细腻描写。

总结

卢老师：故事往往是虚构的，但我们在故事中可以看到现实生活的影子。所以，我们要留心日常生活中的点点滴滴，丰富自己的生活，这样我们的创作才会有源泉。我希望你們都能成为未来的小说家！