拔节生长向晴空，奋力担当践使命

承载着省教育厅“中原名师培育工程”的厚望，陈娟学前名师工作室于2021年成立，并于2022年7月被省教育厅授牌“中原名师陈娟学前教育工作室”。

一、构建文化，明确目标，奋力前行

工作室成立之初，我和成员认真思考它的定位和目标。这是工作室建设的本质，也是其未来发展的核心。首先，工作室成员围绕“培养具有影响力的名优教师”这一发展目标，谈了各自的认识和理解。接着，我们征集工作室宗旨、理念、精神，设计LOGO标识、印章等文化符号。经过集思广益，我们确立了以“竹”文化为核心要素，搭建互学互助、共享共进的平台，借助丰富的研修活动提高成员专业能力与素养，并辐射带动所在单位、所在区域教师队伍的专业发展。

苏轼说：“宁可食无肉，不可居无竹。”竹有君子之德，工作室以竹为核心意象，希望全体成员与德为邻，德高方能为师。有人赞竹：“未出土时先有节，及凌云处尚虚心。”竹有君子之风，工作室以竹为核心意象，既包含了我们对名师成长历程的理解，也是我们对名师形象的描绘。竹，形美，意美。工作室借竹喻人，托物言志，鼓励成员做青竹，有君子之气，昂扬向上，拔节生长；有傲骨之气，千磨万击，坚劲如初；有淳朴之气，淡泊从容，宁静致远。无论在工作还是生活中，工作室成员都如长势旺盛的“劲竹”，坚韧“扎根”、常怀“虚心”、持续“攀升”，担当时代重任，贯彻初心使命。

工作室的理念是“尊重个性，让梦想拔节生长”，工作室的精神是“乐学善思，求真笃行”，工作室的宗旨是“引领、互助、共享、提升”。我们以竹为意，期盼全体成员在工作室的培育中静心学习，带着自己的教育主张大胆实践，秉持空心状态，坚持虚心品质，学习于实践，成长于实践，做名师，育英才，练就“胸有成竹”的本领，一步一个脚印前行，一节一节向上生长。

二、厚植其根，科学管理，层级培育

为充分发挥工作室引领教师专业发展的重要职能，我们优化人员结构，科学制定各项规章制度和具体的研修计划，保障工作室管理规范有序。

（一）成员结构优化

工作室共有30名成员，主持人助理2名，核心成员12名，研修学员15名。其中，核心成员是来自郑州市六县（市、区）公办、民办幼儿园的优秀代表，以及省市级示范园的园长、副园长，省市级的名师骨干。研修成员是来自二七实幼集团各园区的骨干优秀教师。

考慮到工作室的目标任务和发展定位，我们既有“由点到面”的引领，又有“由面到点”的培养。“点”指的是核心成员均为管理层人员，已具备较成熟的专业基础和运用能力，且在本单位、本区域有一定的影响力和带动力。“面”指的是研修成员均为中层以下不同层级的教师，他们同时承担工作室管理工作，利用工作室平台赋能，夯实基础，淬炼内功。

（二）弹性管理机制

为激发成员的积极性和主动性，我们采用“有进有出，奖惩结合”的弹性管理机制，对成员在培育中的学习时间、完成任务的质量、个人成长实效等几个要素进行考核。对于考核结果好的成员，颁发“优秀学员”证书，并进行一定奖励。成员也可以结合自身情况，申请加入或退出工作室。这一动态管理机制，激励每一名成员不断迸发出竹节生长的新力量，让工作室的管理和运行保持蓬勃向上的生长状态。

三、拔节生长，辐射引领，携手成长

中原名师陈娟学前教育工作室聚焦实际问题，立足一线实践，充分发挥辐射引领作用。

（一）资源共享，互学互促

我们依据成员发展需求，以“教师素养、能力本位、问题破解”为立足点，开展实地参访、半日观摩、线上线下联合教研等活动，将培育内容细化为课程建设、专题培训、读书提升、课题研究、教学管理等，搭建多样化的学习平台。我们还鼓励成员积极参加各级各类比赛和研究活动，每学年承担一至两次国培讲座和区市级的经验交流活动。

（二）辐射引领，结对成长

主持人带领成员开展送教下乡、结对帮扶活动，帮助省内外薄弱地区的园所提升办园质量。如在与云南省福贡县上帕镇中心幼儿园进行的线上帮扶活动中，工作室组织成员分别以“家园共育策略”“入园适应妙招”“班级工作管理”等热点话题进行了线上分享。主持人还实地调研成员单位，通过查看园容园貌、育人环境、班级管理等，了解幼儿园的发展背景、状况与办园理念，了解师资队伍的结构与成长现状，提出具有针对性、可行性的建议。

（三）经验交流，传播思想

作为教育部园长培训中心实践教学指导专家、河南大学教育硕士研究生指导教师、郑州幼专学前教育专业特聘教授、河南省幼儿师范学校学前教育专业特级指导教师，主持人积极承担各级各类国培讲座活动，将长期的教学实践、管理探索、文化建设、团队发展等和众多园长、骨干进行交流分享，不断开拓思路，积蓄力量，茁壮成长。主持人还带领优秀核心成员走进高校，面向学前教育师范生开展专题讲座。

四、节节攀升，昂扬向上，增长才干

在工作室3年的培育中，各位成员行稳致远、进而有为，在教育教学、课题研究、层级攀升方面均有突破。工作室成员共获省级荣誉5项，市级荣誉20项，区级荣誉19项。

在荣誉称号方面：河南省名师2名，省骨干教师1名；郑州市名师1名，教学名师1名，学术技术带头人1名；区级名师4名，区级骨干教师3名，名师培养对象2名。在教学成绩方面：河南省优质课比赛一等奖获得者1名，省实录游戏比赛二等奖获得者1名，省教师教育案例分析比赛二等奖获得者2名；市幼儿园教师教育案例分析比赛一等奖获得者3名，市创造性游戏比赛一等奖获得者1名，市中小学幼儿园优秀自制玩教具比赛一等奖获得者1名。在研究成果方面：出版著作1本；发表中文核心论文1篇，CN刊物论文5篇；荣获省级科研成果3项，市级成果2项。

我们期待，工作室成员如竹一般深深扎根，厚植热土，汲取养分，长枝干，添新叶，造就一番“茂林修竹”的别样景致。

（责编 韩玉兵 侯心雨）