初中语文阅读与写作教学的高效结合研究

刘平

初中的学习对于学生的整个学习生涯来说有着举足轻重的作用，而初中语文是所有科目学习的重要基础。语文离不开阅读，阅读离不开表达，表达离不开写作，环环相扣。因此，将阅读和写作有效结合起来，既可以提高学生的写作水平，又能增强阅读能力，二者相辅相成，快速提高学生的学习效果。

一、通过有目的地开展阅读，让学生掌握写作的方法

在初中阶段，每个学生的知识水平是不同的，对阅读材料的吸收能力和理解程度也各有差异。教师要根据每个学生各自的需求和不同的学习层次因材施教，为他们筛选合适的阅读材料。通过阅读之后，学生可以在各自的阅读文本中吸收精华，学习到自己所取的东西。这时教师要从写作的切入点让学生重新审视文章，了解文章的总体脉络，分析内容的写作技巧和手法。从这个角度出发，学生不仅可以在阅读中感受情感的变化，还可以学习到许多写作技巧，用模仿的方法加强理解。比如，在教授完每一篇课文时，教师可以将作者的写作特点和方法总结为特写镜头法或者截取法，将这两种方法通过具体的文本归纳总结出来，然后利用学到的写作技巧进行针对性训练，进而提高学生的写作水平。

二、通过文章精读，积累写作素材

当今社会对于人才的要求越来越高，写作能力也是人才必备的基本素养。一个成熟的个体应该具有优秀的文字表达能力和感情输出能力，从而将自己的所思所想和情感表达出来，以使他人能够更好地接收到信息和情感，顺利地开展工作。在初中阶段开展写作教学，教师可以从培养学生的表达能力、提高写作水平的角度，让学生通过一些写作训练掌握语言表达的方法，积累好的写作素材，同时发展想象力和创造力。例如，中国传统文学语言精练而优雅，在叙事上结构清晰完整，这些素材都能够起到启发思路、掌握语言表达方法的重要作用。

三、通过素材积累，学会联系生活实践

除此之外，在开展日常阅读教学的过程中，教师也要引导学生进行素材积累，学会联系生活实践，让学生在良好的创作环境以及背景影响下激发创作欲。教师也要教给学生如何在生活的过程中学会积累素材，多观察生活并进行表达，让学生在课下成立语文学习兴趣小组，延伸课堂中的教育维度，这种在生活中完成写作和阅读积累的形式，更能够让学生感受到语文阅读和写作之间的紧密联系，在阅读中也会增加新的学习视角，总结前人的写作方法，将好词好句积累下来，久而久之语言表达能力以及写作技巧都会得到提升。

学生在对阅读和写作产生强烈兴趣之后，学习也会更加顺畅。教师也可以鼓励学生通过记日记或者写阅读笔记的方式完成语文素材的积累，这些习惯都需要慢慢养成，教师要多鼓励学生，提高他们学习的自信心，在积累的过程中得到知识水平的完善、提升。