浅谈导学案在农村初中数学教学中的有效运用

李德向

导学案是教师依据学生的认知基础、学习能力，为学生的预习提供指向的教学设计，促进学生对教学内容的感知、对难点问题的思考，从而大大提升课堂教学效率。导学案能激发学生的学习兴趣，发挥学生的学习能动性，让他们在探索成功后获得愉悦的体验。

一、精心设计导学内容

在数学教学中，教师要深入理解导学案导学的意义，并依托学生的学情，对教材进行深入挖掘。教师在了解学生学习需求的基础上合理地设计导学案，以保证导学活动的顺利开展。如在学习“图形的运动”一课内容时，教师依据学生的生活经验设计导学案，提出问题：1.你能从下面的现象中分别联想到什么图形：夏夜天空中的流星飞逝而过；动画片中孙悟空舞动如意金箍棒；将一元硬币竖立在桌面上，让它快速旋转。2.当笔尖在纸上移动时会画出线，这说明了什么？时钟秒针旋转时，形成一个圆面，这说明什么？三角板绕它的一条直角边旋转一周，形成一个圆锥，这说明什么？教师结合学生基础设计导学案，引导学生去感受图形平移、旋转、翻折的变化，理解图形的变换关系，建立空间观念。

二、导学案运用于预学阶段

在数学教学中，教师要根据学生的基础制定出相应的导学案，并于课前发放给学生，引导他们进行预学。这样能让学生对所学内容有了大概的了解，让他们了解学习的重难点，从而让他们在交流、听课过程中更加关注重难点内容。如在学习“用字母表示数”一课内容时，教师设计导学案引导学生预学内容，并通过练习让他们掌握用字母表示數的意义，理解字母能表达数学运算规律、表达数学公式、表达问题中的数量关系，还能学会规范的书写。

三、导学案在知识传授过程中的运用

知识传授是课堂教学中较为重要的环节，教师要根据学生的预习情况，采用多样的教学方式，让学生参与探究、合作等活动，促进学习效果的提升。如在学习“去括号”的内容时，教师采用小组学习的方式，让学生讨论交流，能促进他们对去括号方法的掌握，加深学生对所学知识的理解。通过预学，学生在倾听时能关注重点、关注难点，能掌握括号前面是“-”号时去括号的方法，从而提升学习的效果。

总之，在农村数学教学中，教师要发挥学案导学的作用，激发学生参与学习的主动性，调动他们的参与热情，活跃课堂气氛，提升课堂教学效率。教师要借助导学案导学，调动学生的主体意识，促进学生的合作与交流，提升数学课堂教学质量。