构建初中数学高效课堂，全面提升学生综合应用能力

赵爱斌

摘要：高效课堂的提出，不但是对新课改要求的贯彻和落实，也是对目前初中教育提出的一个新要求。所以，初中数学要结合自身的学科特点和教育形式，采取多种多样的方式，构建初中数学高效课堂，让学生学以致用，知识与能力并重，在有限的课堂教学时间里获得最大教学效益，从而促进学生个性发展、多元发展、终身发展。本文讨论了构建初中数学高效课堂的意义，并对如何构建初中数学高效课堂提出了具体的措施和意见。

关键词：初中数学  高效课堂  教育教学  思考   意义

一、构建初中数学高效课堂的意义

随着素质教育的进行，初中数学教育发生了很大的变化，学生成为整个教育过程的主体，教师要构建初中高效课堂，培养学生的综合素质。构建高效数学课堂有以下几个方面的优势。其一，可以有效提升当前初中数学教学质量。在高效课堂下，教师可以将一些数学知识点的核心内容直观地呈现给学生，让学生能够深入了解初中数学知识的核心，并快速地将其转化为自身的知识加以利用，学生还可以结合自身的特点形成与自身学习特点相适应的知识体系，使其能够高效学习数学知识。其二，能够帮助学生提升自主学习效果，保证学生能够充分发挥自身的主观能动性，教师不再是教学的主导者，学生的主体地位将逐渐凸显出来，学生可以直观表达学习需求，然后教师依照学生的学习需求帮助学生制订出具有针对性的自主学习计划，且自主学习将贯穿教学的始末，极大提升学生的数学学习体验。因此，教师要深入分析课堂现状，根据学生的实际情况制订教学计划，让学生能够全面成长。

二 、构建初中数学高效课堂的措施

（一）营造良好的课堂氛围，充分调动学生的学习积极性

构建初中数学高效课堂，就是为了提高数学课堂的教学效率，向课堂四十五分钟要质量。提高教学效率，意味着减轻数学教师的负担，使数学教师在付出同样精力的前提下，取得更好的教学成果。同样，减轻学生的课业负担，让学生在快乐中领会知识。初中教学课堂的主体是学生，为此，数学教师一定要想办法营造良好的课堂气氛，调动学生的学习积极性，使学生充分发挥主观能动性，变被动学习为主动学习，只有这样，才能达到提高初中数学课堂效率的目的。

1. 合理创设情境，体现导入的趣味性

尽量创设与学生的生活息息相关的生活实例，介绍知识的背景，来龙去脉，以鲜活的人物和实例激发学生学习的兴趣，再讲授课程，达到胸有成竹。教师必须激发学生的学习兴趣，充分体现教学的趣味性。

2. 合情创设问题，体现教学的解惑性

让学生带着问题进入课堂，为什么会这样，为什么这么做，让学生在课前就主动探索本节课的主旨，进而达到学以致用的目的。注重问题的价值性和有效性，具体要做到从学情出发，切合学生实际；力求趣味性、探究性，引发学生思维；问题精简恰当，切记过多过繁；问题要由浅入深，循序渐进，注重引导。

3.合理分配小组，体现学生的协作性

建立行之有效的学习兴趣小组，4～6人为宜，组长负全责，副组长和其他组员根据各自特点负责本组的各项任务，让每名组员各司其职，要体现团队的合作性和协作性。

（二）建立学生之间的高效合作制度，以先进带后进

初中学生已经具备了一定的自学能力，对这种能力进行有针对性的培养就能极大地提高初中数学课堂的效率。教师建立学生之间的高效合作制度，让学生之间展开相互合作，互相监督、互相督促，取长补短，共同提高，在学生合作的基础上，成立数学学习小组，做好课前的预习工作。对于在预习中出现的困难，教师要在课堂上重点讲解。帮助学生建立“一带一”“一带多”对子活动，让所有学生都能在课堂上得到进步。

课堂外，除了学习小组要继续发挥作用，带动一些学困生做好课后练习外，建立行之有效的帮扶对子也能起到以点带面，共同发展的良好前景。只有这样，才能整体提高数学课堂效率，才能达到构建高效课堂的目的。可见，建立学生之间的合作制度，成立数学学习小组，建立帮扶对子，是培养学生的创新精神、提高自学能力的重要方式。

（三）与时俱进，创新教学思路和教学方法

构建初中数学高效课堂就必须转变观念，与时俱进，对现有的教学思路和教学方法进行创新。我们必须要引入先进的教学理念，采用先进的教学方法，不断改进方式方法，使学生在数学课堂上感受到新鲜感，使学生对数学产生浓厚的学习兴趣，自觉地跟随教师的思路进行学习，从根本上提高数学课堂的效率。

1.创新教学思路，改进教学方法

教学思路创新是新课标对初中数学教师、初中数学课堂教学的要求，是初中数学课堂未来发展的必由之路，需要教师通过不断努力和学习提升自己的教学水平和业务能力，是时代的需要和呼声，更是教育优先发展的不竭动力。

2.运用多媒体教学手段辅助初中课堂教学

初中数学课堂在逐步使用多媒体技术这种现代化的教学手段。多媒体教学手段在初中数学课堂的应用，在一定程度上减轻初中数学教师上课时的任务量，把立体几何和画图部分的工作量交给计算机来完成。在数学课堂上，教师可以使用事先制作的课件进行数学教学，不但便于学生理解数学概念和定义，提升了教学层次感，也让学生更容易理解数学概念和数学模型，增加了图形的立体感，降低了学生对于立体图形的理解难度。所以，构建初中数学高效课堂就应该、而且必须引入现代化教学手段，形成立体化的教学方式。

（四）教会学生进行独立思考和总结反思

初中数学课堂教学不但要教会学生书本上的知识，也要注重对学生的学习能力的培养，其中独立思考和总结反思的能力，是很重要的一种能力。“学而不思则罔，思而不学则殆。”这句话道出了孔子主张的读书方法——学习与思考相结合。注意思考要明确目的，体现目标性。在教师的指导下，自主学习，合作探究，要学生明确时间（用多久？）、明确内容（学什么？）、明确方法（怎么学？）、明确要求（为什么学？），做到了“四个明确”，方能使学生达到高效自学。

总之，在新课程理念之下，构建初中数学高效课堂对于目前的教学很有帮助，对青少年数学学习能力、逻辑思维、创新能力的培养具有重要意义，教师应该积极探索创新，改革教育模式，更新教育观念，提升自身素养与专业能力，创新课堂教学方案，以学生为主体，培养学生的积极性和自主性，让他们主动探索数学王国的神秘之处，构建高效的数学课堂。