体育游戏在小学体育教学中的重要性浅谈

王健

体育与健康新课程标准关注的核心是满足学生的需要和重视学生的情感体验，促进学生全面发展，特别强调学生学习的主体性，让学生在学中玩、玩中学，让学生在游戏中潜移默化地掌握基础知识和基本技能。小学体育与游戏相辅相成，游戏不仅是小学体育教学最主要的活动方式与教学途径之一，同时也是激发学生运动兴趣，启迪学生智慧与情感，张扬学生个性特征，发展学生运动创造能力最直接的动力，可以说游戏是小学体育教学生命力的源泉。在小学体育教学中，科学地嵌入游戏，有利于学生的体育学习，有助于学生体育训练，有益于学生身心健康。

一、体育游戏能够培养学生对体育的兴趣

兴趣是最好的老师，兴趣对学生有巨大的促进作用。在体育教学中多安排些游戏，尽量把一些练习以游戏的形式来进行教学可以激发学生学习兴趣，提高教学效果。如接力传球不仅能锻炼学生良好的反应能力，还能提升学生身体的灵活性，将体育游戏融入体育课堂教学，既能丰富体育课程内容，为体育教学注入新的生机，又能激发学生的学习兴趣。

二、体育游戏能够促进技术动作的掌握和提高

体育游戏能增强学生的体质，发展基本活动能力，掌握正确的技术动作，为提高运动能力打好基础。如在篮球教学中“一人运两球”游戏将对篮球教学中的基本技术游戏化，灵活了教学方法，增加了练习的趣味性。学生通过体育游戏的教学，既可以达到锻炼身体，学习体育基本知识、技术、技能的目的，又可以作为教学训练的一种手段，为完成教学任务而服务。

三、体育游戏能够培养思维能力，创造能力和竞争能力

体育游戏一般是以争夺最后的胜负而结束的。体育游戏的胜负不仅是体力的竞争，同时也是智力的竞争。如：“过独木桥”游戏中怎样能快速过桥，而又不落水？如此等等都需要通过缜密的思维，选择最有效的方法。因此，好的体育游戏，对培养学生的思维能力、创造能力和竞争能力是大有好处的，而这些能力，是现代社会对人才的培养极为重要的要求。

游戏是小学体育教学中重要的教学策略。教师应充分重视游戏在教学过程中的特殊功能，根据教学内容的实际需要，以学生能够承受的运动负荷，喜爱的游戏项目为基础，精心设计符合学生身心特点，符合自身教学特色的游戏，并在教学实践过程中不断创新，让体育游戏永葆“新意”与活力。让教学内容与教学游戏相得益彰又各放其彩，让游戏成为体育教学的助跑器。