高中化学教学中学生创新能力的培养研究

吴桐

摘要：随着教育事业的不断发展与进步，在教学中关注学生的创新能力已经成为当下高中化学课程的主要目标与方向。本文将基于现代化素质发展的综合需求，探讨当下高中化学课堂中学生创新能力的培养。在情境创设以及学习指导方案的建立上进行学生观察能力、实验能力以及知识迁移能力等多元化能力的培养，逐步将学生的创新能力不断强化，从而提升学生的综合素质。

关键词：高中化学  创新能力  培养

在进行高中化学实际教学的过程中，为了有效提升学生的自主创新能力以及实践动手能力，高中化学教师在开展教学的过程中需要根据课程内容对实验进行探究式教学，同时让学生参与到这个过程中来，有利于学生对相关内容的了解。随着社会发展步调不断加快，对于人才的需求也在不断增长，因此学生在学习的过程中需要注重能力与知识的全面培养，只有这样才可以更好地培养出适应社会的人才。

一、创新能力培养过程中存在的不足

（一）对学生的创新能力培养不够重视

在以往的教学模式下，学生创新能力的培养有时无法得到有效重视，部分教师仍采用单一的教学方式进行相关内容的学习，忽略了学生创新能力的培养。因此教师需要创新教学模式，注重培养学生的创新能力，从而推动学生的全面发展。

（二）忽视学生创新能力的培养

在进行化学课程的学习时，教师需要将理论与实践实验进行结合。由于部分教师没有充分利用学校配备的相应实验设备，教学资源没有发挥出应有的价值，学生缺乏主动学习的积极性，创新能力也无法得到进一步培养。因此，教师要让学生不断提升实验操作技巧，提高学生学习的兴趣，使学生的創新能力得到提升。

二、高中化学教学中培养学生创新能力的方法

（一）培养学生的创新思维

教师作为学生的引导者，在学生的学习生涯中有着很大的帮助作用。不同的教师在教学模式上也可能存在一定的差异，因此需要教师从多方面去引导学生对相关内容进行延伸学习，使学生的发散性思维得到不断提升，从而进一步发展学生的综合能力。例如，在教师对“氧化还原反应“内容进行讲解完毕之后，可以提出问题，如被氧化的元素是失去电子还是得到电子，有没有一些口诀可以帮助学生进行记忆等等。让每一名学生积极参与到问题回答中来，使每个学生都能活跃思维，促进他们更好地理解课堂内容。教师作为学生的引导者，将传统的教学模式进行不断的创新，可以有效使学生的潜能得到不断激发，从而进一步培养学生独特的思维方式以及创新能力。教师要从现有的基础上，不断挖掘，不断深思，从而找出更加适合当今教学实际的新方法，要让学生积极主动地学习，发散学生思维，进一步培养学生的创新思维。[1]

（二）结合实验教学促进学生的创新能力

化学在进行教学的过程中由于存在较多的化学方程式，部分学生在学习过程中认为部分内容难度较高，因此教师可以采用实验教学的方式，使学生更加深入地了解相关内容，通过实验的方法提高学生们的创新能力。而在化学实验的开展过程中，有时由于实验设备的不全面，导致一些实验无法得到顺利开展。因此，学校需要做好相关设备的引进，从而为教师开展多元化的化学课堂提供助力。通过实验教学的方式，学生们可以更好地记住实验过程的各个环节与化学方程式，使他们对学习内容的理解更加深刻。例如在进行火焰中心颜色的学习过程中，教师可以先做一些实验，让学生们来观察火焰的中心颜色，从而帮助学生加深对所学内容的理解。在进行实验的过程中，需要教师提前做好准备工作，同时为了保障实验的安全性，做好相应的防护工作，避免出现安全事故。[2]

（三）培养学生的质疑能力

在对学生创新能力的培养过程中，质疑能力的培养是不可或缺的。然而，部分教师在化学教学过程中，只一味地讲解知识，忽略了学生的实际情况，不利于学生学习能力的提升。因此，在今后的教学中，教师需要改变这种单一的教学模式，为学生提供表达的机会，鼓励学生发现问题，提出问题，并且向学生强调：可以对教师所讲内容进行大胆质疑。

（四）注重化学教学与实际生活的联系

高中化学教学内容的很多知识都与人们的日常生活息息相关，因此，教师在教学过程中需要注重其与实际生活的联系，以此加强学生对知识点的印象.提高学生的学习效率。其具体教学措施众多，例如可以通过创设实际生活情境，在教师所提出问题的引导下，激发学生的学习兴趣和积极性，可以有效地把学生带入课堂，让其真正走进知识的海洋。教师还可以课后为学生安排一些和生活紧密相连的化学小实验，帮助学生了解一些课外知识和其在生活中的实际用处，以此提高学生的兴趣和求知欲。

结束语

高中化学在学生的学习生涯中有着很重要的地位。因此在进行化学课程的学习过程中，教师需要注意学生创新能力的培养，从而促进学生的综合发展。

参考文献：

[1]任亚军.高中化学教学中学生创新能力的培养策略[J].中学课程辅导，2022（29）：72-74.

[2]徐海霞.论高中化学教学中学生创新能力的培养[J].智力，2022（21）：1-4.