全力以赴抓好班级文化建设的探索

王悬　杜冰玉

学生在班级里，通过集体的共同学习与生活，养成行为规范，积累社会经验，逐步培养个人在集体中的角色意识、责任意识、平等意识、合作意识和竞争意识。班级可以成为学生个体发展的场所，同时班级也是学生个体与群体自我管理、自我教育和自我发展的重要阵地，学生在班级的各种教育活动中，不断提高综合素质，为今后转换社会角色打下良好的基础。著名教育家苏霍姆林斯基说：“只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。”我们在班级管理中“要注意发挥学生的主动性，培养他们自我教育和自我管理的能力”“把班级还给学生，让班级成为学生成长的家园，让每一个孩子都能在班级中成长”。本文从以下几点简单谈谈如何全力以赴抓好班级文化建设。

一、班级组织建构应当努力建成更好的状态

在班级建设中，我们会选拔和培养班干部，充分发挥他们在自我管理和班级建设中的带头作用，其中常见的有中队长、小队长；有班长、学习委员。为实现学生的全面发展，班集体的组织机构可以有新的调整或增设。如设置工作坊制或者社团制：根据每期学生们的全面发展目标，由学生推选、毛遂自荐、民主选举等方式选出每期的阅读坊主（团长）、艺术坊主（团长）、运动坊主（团长）、科创坊主（团长）等。各坊主或团长在班主任的指导下组建线上和线下团队，做好人员分工，安排好线上和线下的活动。有了这样的班级组织建构，就为学生的全面发展搭好了支架，使学生的全面发展有了组织的依靠和督促，有了共同学习和进步的团队支撑。

二、班级环境是学生全面发展的有力条件

苏霍姆林斯基在《帕夫雷什中学》一书中说过：“用环境，用学生创造的周围情景，用丰富的集体精神生活的一切东西进行教育，这是教育过程中一个微妙的领域。”班级环境就是这样一个微妙的领域。

（一）班级教室环境的打造。班主任要利用好教室的每一个物理空间，实现班级物质文化的育人功能。可以发挥各工作坊（社团）的力量，让他们参与到教室的布置中，并提出凸显自己工作坊（社团）特色的设计。比如，生物工作坊（社团）可以推荐选择适合室内栽培的绿植；经典诵读工作坊（社团）可以推荐古语座右铭；美术工作坊（社团）可以推荐教室美化方案；阅读工作坊（社团）可以设计教室书吧等等。教室的每一面墙、每一个角落都散发着学生因全面发展而带来的生活和学习的趣味，定然会滋养他们不断成长。

（二）班级网络环境的建设。我们要紧跟智能化时代，不能忽略网络环境对学生的影响。因此，班主任要制订班级网络规范，对学生进行文明上网的引导和教育，以净化班级的网络环境。学生的微信群、QQ 群、博客、各工作坊的线上群等要设置专门的安全文明员，班主任要有意识地推送正能量的网络信息，引导学生积极做适应未来社会全面发展的人才，让班级网络环境安全健康，蓬勃向上。[1]

三、学校、家庭、社会资源是班级健康成长的坚实后盾

学校、家庭和社会是学生成长的三个重要领域，而班主任的重要管理职能就是要凝聚这样的教育合力。

（一）任课老师的联盟教育。班级任课老师是最专业的教育资源。班主任要挖掘并团结他们的力量，为学生全面发展有意识、有计划地进行专业指导。

（二）家长群体的联动教育。家长是最重要的教育伙伴。班主任要通过家长会，班级微信群，家教沙龙等方式和家长达成全面育人共识，并开展“家庭日”“家长课堂”等线上线下活动，让家长成为学生全面发展的支持者、参与者。

（三）社会资源的联展教育。过去——书本是孩子的世界，现在——世界也是孩子的书本。班主任要倡导孩子们走出学校、家庭，走向社会，让社会成为学生全面发展的教育共同体。如参加半程马拉松比赛；“书店时光”的阅读打卡；艺术之旅的研学活动等。在这个良好的班级生态圈里，每一位老师、每一个家庭、每一个社会教育的因素都为学生的全面发展助推力量。

四、努力保障班级全面发展

学校现有国家课程、校本课程、地方课程，但班级特色课程的开展不甚普遍。班主任可以根据班级学生全面发展目标， 开展班级特色课程。班级特色课程的内容，可以一学期一特色，也可以根据学生每期全面发展目标，开展多类型课程，为学生的全面发展输送营养。[2]

（一）线下课程。利用班会、课程辅助课，住读的孩子还可以利用晚上的选修课等时间，整合老师为学生进行线下的特色课程的教授。如：书法、音乐、文学鉴赏、陶艺等。

（二）线上课程。线上的课程主要安排在节假日，尤其是寒暑假时间。线上课程因为不受空间的限制，而且互动性强，所以在形式和内容上可以更加灵活多样。比如：网络微课、线上主题沙龙、影视欣赏、专题讲座等等。

总之，只有实现班级文化建设的科学化、民主化，学生的身心才能健康发展，才能实现培养他们的创新精神和实践能力的目的，从而为国家、为社会培养更多更好的合格人才。

参考文献：

[1]魏忠.智能时代的教育智慧[M].上海：华东师范大学出版社，2019.

[2]中华人民共和国教育部.中小学德育工作指南[M].北京：教育科学出版社，2017.